苏教版科学二年级上册第2课《天气的影响》教学设计5

苏教版科学二年级上册第2课《天气的影响》教学设计5
一. 教材分析
《天气的影响》是苏教版科学二年级上册第二课的内容。

本节课主要让学生了
解天气对人们生活的影响，通过观察和体验，使学生认识到天气变化对日常生活的影响，培养学生对天气的关注和科学探究能力。

教材内容主要包括天气现象的认知、天气对人们生活的影响、天气变化的预测等。

二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对天气现象有了一定的认知，但天
气对人们生活的具体影响以及天气变化的预测等方面的知识还需要进一步学习。

此外，学生对科学探究活动充满兴趣，通过生活化的教学内容，可以激发学生的学习积极性，提高学生的科学素养。

三. 教学目标
1.让学生了解天气现象，知道天气对人们生活的影响。

2.培养学生观察天气、关注天气变化的习惯。

3.培养学生运用科学方法探究天气问题的能力。

4.培养学生合作交流、积极表达的能力。

四. 教学重难点
1.重点：让学生了解天气现象，知道天气对人们生活的影响。

2.难点：培养学生运用科学方法探究天气问题的能力。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活情境，引导学生关注天气现象，感知天气对人
们生活的影响。

2.探究教学法：引导学生运用观察、实验等方法，探究天气问题。

3.合作交流法：鼓励学生小组合作，分享探究成果，提高学生的表达能
力和合作意识。

六. 教学准备
1.教师准备：掌握天气现象的相关知识，准备相关教学素材。

2.学生准备：观察并记录近期天气变化，准备交流分享。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示近期天气变化的情境图片，引导学生关注天气现象，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师呈现教材中的 weather 现象图片，引导学生认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。

同时，让学生举例说明天气对人们生活的影响，如晴天适合户外活动，雨天适合室内活动等。

3.操练（10分钟）
教师学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的天气变化，并讨论天气变化对生活的影响。

教师巡回指导，引导学生运用科学方法进行探究。

4.巩固（5分钟）
教师选取几个代表性的天气现象，让学生举例说明天气对人们生活的影响。

学生回答问题后，教师给予肯定和指导。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考：如何预测天气变化？学生回答后，教师简要介绍天气预报的基本原理，如观察云层、风向等。

6.小结（5分钟）
教师学生总结本节课所学内容，让学生明确天气对人们生活的影响，以及关注天气变化的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业：观察并记录接下来一周的天气变化，思考天气变化对生活的影响。

8.板书（5分钟）
教师根据课堂教学内容，板书关键词：天气现象、天气影响、天气预测等。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50
分钟。

《天气的影响》这一节课的教学设计，以生活情境导入，引导学生关注天气现象，通过小组讨论、探究活动等形式，使学生了解天气对人们生活的影响，并尝试预测天气变化。

整节课下来，学生参与度高，课堂气氛活跃，但也在实施过程中遇到了一些问题，需要进一步反思和改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：在呈现天气现象时，部分学生对天气变化的感知不够敏锐，
无法准确描述天气现象。

解决办法：教师在呈现天气现象时，可以结合多媒体手段，如视频、动画等，
让学生更直观地感知天气变化。

同时，教师可以设计一些互动环节，如让学生亲自观察窗外天气，并描述天气变化，以提高学生的感知能力。

2.问题二：在操练环节，部分学生对天气现象的探究不够深入，无法充
分理解天气对人们生活的影响。

解决办法：教师在指导学生探究时，可以提供一些具体的探究任务，如观察并
记录不同天气现象的特点，分析天气变化对人们生活的影响。

此外，教师可以引导学生运用科学方法，如观察、实验等，深入探究天气问题。

3.问题三：在拓展环节，部分学生对天气预测的理解和应用能力较弱。

解决办法：教师在讲解天气预报的基本原理时，可以结合具体案例，让学生了
解天气预报的实际情况。

同时，教师可以设计一些实践活动，如让学生尝试制作天气预报，预测未来的天气变化，以提高学生的理解和应用能力。

1.强化感知环节：教师可以利用多媒体手段，如视频、动画等，直观地
展示天气现象，帮助学生更好地感知天气变化。

同时，设计互动环节，让学生亲自观察天气，提高他们的感知能力。

2.深化探究环节：教师应提供具体的探究任务，引导学生运用科学方法，
如观察、实验等，深入探究天气问题。

在探究过程中，教师应及时给予指导和反馈，确保学生能够充分理解天气现象和其对人们生活的影响。

3.实化拓展环节：教师应结合具体案例，讲解天气预报的基本原理，让
学生了解天气预报的实际情况。

同时，设计实践活动，如让学生尝试制作天气预报，预测未来的天气变化，以提高学生的理解和应用能力。

4.优化教学评价：教师应关注学生的学习过程，注重培养学生的科学素
养。

在评价过程中，不仅要关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的探究能力、合作交流能力等方面的表现。

5.增强课堂互动：教师应注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，
表达自己的观点。

同时，教师应及时给予反馈，激发学生的学习兴趣和积极性。

6.调整教学内容：根据学生的实际情况，教师可以适当调整教学内容，
使之更加贴近学生的生活实际，提高学生的学习兴趣和参与度。

总之，在《天气的影响》这一节课的教学中，教师需要关注学生的学习过程，注重培养学生的科学素养。

通过反思和改进，优化教学设计，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的科学素养。

作业是课堂教学的重要延伸，对于巩固学生的学习成果和提高学生的实践能力具有重要意义。

针对《天气的影响》这一节课的内容，教师可以设计以下作业：
1.观察作业：让学生继续观察并记录接下来一周的天气变化，要求每天
记录天气现象、气温、湿度等数据，并思考天气变化对生活的影响。

2.探究作业：让学生结合课余时间，调查家庭成员对天气变化的关注程
度，了解他们是如何根据天气变化安排生活和出行的。

学生可以将调查结果以问卷调查表的形式进行整理，并在课堂上进行分享。

3.实践作业：让学生尝试制作一份简单的天气预报，包括天气现象、气
温、湿度、紫外线指数等内容。

学生可以利用网络资源、气象站等渠道获取相关信息，提高他们的实践操作能力。

4.反思作业：让学生撰写一篇关于《天气的影响》的课堂学习反思，总
结自己在课堂上的学习收获、存在的不足以及改进措施。

通过反思，培养学生的自我评价和自我改进能力。

在《天气的影响》这一节课的教学中，教师注重作业设计的多样性和实践性，充分体现了新课程理念。

作业设计既关注了学生的知识掌握，又注重了学生的实践能力培养，有利于学生的全面发展。

专家点评一：作业设计体现了生活化、实践性的特点，符合二年级学生的认知水平。

通过观察、探究、实践等环节，学生可以巩固课堂所学知识，提高自己的实践能力。

同时，作业设计还注重了学生的自主学习和合作交流，有利于培养学生的学习兴趣和合作意识。

专家点评二：作业设计富有创意，充分激发了学生的学习兴趣。

调查家庭成员对天气变化的关注程度，既锻炼了学生的实践能力，又让他们感受到了科学在生活中的重要性。

此外，制作天气预报的实践活动，有助于提高学生的信息处理能力和创新思维。

专家点评三：作业设计注重学生的个性化发展，让学生在完成作业的过程中，不断提高自己的科学素养。

特别是反思作业的设计，让学生总结学习收获，发现自身不足，有利于培养学生的自我评价和自我改进能力。

综上所述，《天气的影响》这一节课的作业设计充分体现了新课程理念，注重
学生的全面发展。

在今后的教学中，教师应继续优化作业设计，关注学生的学习过程，提高学生的实践能力，培养他们的科学素养。

在专家点评的基础上，教师可以根据学生的实际情况，对作业设计进行调整。

例如，针对部分学生对天气现象的感知能力较弱的问题，可以增加观察作业的分量，让学生更加关注天气变化。

同时，教师在作业评价环节，也应关注学生的实践能力和创新思维的培养，给予他们充分的肯定和鼓励。

总之，在《天气的影响》这一节课的教学中，教师通过精心设计的作业，引导
学生关注天气现象，提高他们的实践能力。

在专家点评的指导下，教师应继续优化作业设计，关注学生的学习过程，培养他们的科学素养，为学生的全面发展奠定基础。