小学语文《猜谜语》教学设计

小学语文《猜谜语》教学设计
《小学语文《猜谜语》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
学习主题介绍
学习主题名称：《猜谜语》教学设计
主题内容简介：猜字谜寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。

本课两则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际，读起来生动有趣，同时可以感受到中国汉字的独特魅力
学习目标分析
通过学习微课，学会根据谜面以及汉字特点猜出谜底。

创设识字情景，让学生在生动有趣的猜字谜过程中识字写字，体会猜字谜的乐趣，并初步学习猜字谜的方法，感受汉字的神奇。

学情分析
前需知识掌握情况：通过课前的调查了解，一年级的学生大部分喜欢猜谜语，并且能猜出简单的谜语，有一些同学也看过一些事物的谜语书，对于猜字谜，由于一年级学生的知识水平和识字量有限，第一次猜字谜还是有一点难度，需要老师的启发引导。

对微课的认识：学生之前没有接触过微课，对于农村孩子来说，不少孩子家里缺乏电脑，家长水平也大致不高，没办法辅助孩子，微课实施起来其实是比较困难的，现在只能现在课堂上进行尝试。

学生特征分析
学习态度：微课给了学生自主学习的空间，留给学生更多的自主思考、自主学习、自主探究的时间，课堂模式将转变为学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，学生主动参与，学生学习的积极性高，能及时引导学生积极思维，能给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。

学习风格：一年级的孩子对学习有好奇感，却很难做到专心听讲，独立完成作业注意力不集中，情绪变化无常，容易疲倦;行为动摇不定，
不善于控制，容易冲动和特别敏感。

他们好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点。

因此，他们喜欢直观、形象、具体而又生动有趣的课堂教学风格。

微课用于学生学习的教学策略分析
微课用于学生学习的目的：制作这个《猜谜语》微课程，主要还是针对一年级学生第一次接触猜字谜，学生想猜出字谜并不难，难的就是引导让学生表达出自己思考的过程，让他们初步领会猜字谜的方法，通过制作微视频，引导学生将抽象的思维过程用具体的语言表达出来，从而领会两种猜字谜的方法，并给一定的巩固练习，以进一步强化学生的思维能力，突破难点。

微课用于学生学习的时机：这个微课主要应用于学生课堂的自主观看讨论，引导学生将抽象的思维过程用具体的语言表达出来，从而领会两种猜字谜的方法，并给一定的巩固练习，以进一步强化学生的思维能力，突破难点。

微课用于学生学习的方式：这个微课将用于课堂学生集体观看后，启发学生思考，再进行分组讨论，再汇总小结。

微课用于学生学习的教学片段设计
教学环
节
教师活动学生活动对应的教学目标
1、学习第一则谜语1、引导学生自主学习第一则谜
语，读准字音，读通句子，找出
字词。

1、生自主朗读第
一则谜语，圈画生
字词。

引导学生自主学
习生字。

2、检查自读情况1、课件出示生字词，指名多种
方式认读生字词。

2、指导生整
体读谜面。

1、生拼读生字，
多种方式认读生字
词。

2、生齐读谜
面
引导学生学会认
识生字。

3、引导生猜谜语1、引导生边读边想，这则谜语
谜底究竟是什么？下面通过观看
微视频，进行自主思考，并跟同
学进行讨论。

1、生边看视频边
思考。

2、思考后
跟小组同学进行讨
论。

通过微视频引导
学生学会自主思
考，学会猜谜的
方法。

4、交流反馈1、通过观看微视频，你知道了
谜面是什么吗？说说你是怎么想
的。

1、生自主发言
通过交流小结学
习方法。

5、拓展练习1、出示课外谜语，引导学生自
主猜谜。

2、谜底是什么？
1、学生自主猜谜
2、小组讨论
3、说
通过拓展延伸，
了解学生掌握猜
说猜谜思路谜情况。

微课用于学生学习的组织与管理
如何让学生获得微课资源：根据之前学情分析中分析学生对微课的认识：学生之前没有接触过微课，对于农村孩子来说，不少孩子家里缺乏电脑，家长水平也大致不高，没办法辅助孩子，微课实施起来其实是比较困难的，现在只能现在课堂上进行尝试。

如果想要让微课在预习和课后环节发挥作用，我将做以下准备：一、调查哪个孩子家里有电脑设备，然后把学生分成几个小组，把微课拷贝给有电脑的同学，联系家长，让他们分小组在有电脑的同学家里进行微课学习，让家长进行监督。

二、建立一个微信群，把微课发在微信群里，让家长指导学生进行学习，并在群里进行交流反馈。

如何确保学生学习了微课：1、我将建立一个微信群，把微课发在微信群里，让家长指导学生进行学习，并在群里进行交流反馈。

2、在课堂上分小组，进行交流反馈。

通过这样，大致能确保学生学习了微课。

如何评价微课学习效果：1、通过观察学生课堂上回答问题情况。

2、通过学生完成作业情况进行分析。

3、通过测试效果进行评价。

这些都是微课学习效果比较常见的的评价方式。

相信通过这些部分知识的学习，我会很恰当的运用评价工作和适合的方法，对学生的成长和进步作出恰当的评价。

小学语文《猜谜语》教学设计这篇文章共5987字。