中文系专业《现代汉语》考试大纲

中文系专业?现代汉语?考试大纲
一、课程根本信息
1.课程代码：03—0408
2.课程类别：专业必修课
3.学分：3
：90
5.周学时：3
二、课程设置目的和要求
设置本课程，目的是使学生自觉地熟悉现代汉语的语音、文字、词汇、语法、修辞等语言现象；具备观察、分析现代汉语的能力；并能够正确地使用现代汉语。

具体是：系统掌握现代汉语语音、词汇、语法、文字及语用的根本规那么；能熟练地运用汉语普通话和正确地使用语言，并能运用现代汉语理论知识解释汉语中的言语现象；为将来的语言文字或语文教学及语言研究等工作奠定良好的根底。

学习本课程后，要求学生对现代汉语有进一步的认识，鼓励他们热爱祖国的语言，为祖国语言的纯洁标准而努力；使学生熟练地掌握汉语拼音方案，掌握分析语音结构规律及朗读技巧，具备说好普通话和推广普通话的能力；使学生认识汉字标准化、标准化的必要性提高使用汉字的水平；使学生掌握词汇学、语义学的基础理论和基本知识，能够辨析和解释词义，丰富自己的词汇，提高用词能力；使学生掌握现代汉语的语法规律，具有识别词性、分析句子结构、分辨句子正误的能力；要求学生注意选词炼句，恰当地运用修辞格，改良文风，使他们对语言的运用逐步到达准确、鲜明、精练、生动的要求。

二、考试方式及时间
1.考试方式：
闭卷笔试和平时作业成绩相结合的形式。

2.考试时间：
120分钟。

三、试题类型、要求及分值
一、填空题，通过记忆要求掌握根本知识方面的内容，分值10分；二、辨析题，通过辨析要求掌握根本能力方面的内容，分值15分左右；三、比拟题，通过比拟指出相似语言现象的区别，测试根本能力方面的内容，分值15分左右；四、分析题，主要测试分析
语言现象的根本能力，要求从不同角度运用不同的方法对语言现象进行熟练的分析，分值25分左右；五、改错题，主要从反面测试使用规范语言的能力，要求既能改正，又能阐述理由，分值10分左右；六、说明题，主要测试掌握的语言的根底理论，要求能运用理论展开说明，分值10分；七、问答题，主要测试掌握语言根底理论的视野，要求运用语言理论对语言现象展开有一定深度广度的论述。

四、题型例如：
〔语法、修辞局部〕
一、填空题〔10%〕
1、现代汉语重要的语法手段是和。

2、划分词类的主要依据是、
3、名词一般不受词修饰。

4、层次分析法又叫或，它是以寻求结构体的直接成分为目的的。

5、双宾句中的动词一般都是表示意义的。

6、如果句子的主语是动作的发出者〔施事〕，这种句子叫句。

7、比照和对偶不同：比照的根本特点是内容上，对偶的根本特点是形式上。

二、辨析题〔17%〕
1、辨析以下语句中的词，指出其副词、介词、连词。

①然而人惊叹的是，人们竟能自由游弋；即使不会游泳的人，也总会浮在水面上，不用担忧会被大海淹死。

②从声学来说，礼堂中每个人所占的空间以四至六平方米为宜。

如果按这个标准计算，万人大礼堂只能有六万
立方米的体积，再大了，声音就难以听清楚。

2、辨析以下四个句子结构的不同。

〔4%〕
①胡林小学进行国防教育效果好。

②胡林小学进行国防教育的效果好。

③胡林小学进行的国防教育效果好。

④胡林小学国防教育效果好。

3、辨析以下句子哪些是单句，哪些是复句？〔4%〕
①总司令又报告了两个好消息：我们已渡过最艰难的水草地，而且有了一条牦牛。

②我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

③车子出了村，上了大路。

④我一面按照他的指点挖野菜，一面想：总司令对野菜这样熟悉，他一定没少吃。

4、辨析以下语句，指出比喻句和双关句。

(3%)
①夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。

②最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

〕
③我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。

三、比拟题〔18%〕
1.下面句子都用了副词“就〞，比拟一下，指出它们的区别。

〔5%〕
①放假我就走。

②他就有两块钱。

③你不让我去，我就要去。

④他十五岁就考上了大学。

5她说完就走。

2.通过下面两句的比拟，说明复指短语和名词性偏正短语的区别。

〔4%〕
①李大军厂长开会去了。

②李大军的厂长开会去了。

3.分析以下句群，指出其层次和句际间的关系〔3%〕
①万万没有想到，总理会这么快来看望我们。

更没有想到，总理懂得地质，很精通。

②荔枝是亚热带果树，性喜温暖，遇到微霜就会受害。

所以成都、福州是它生长的北限。

③无论准确也好，鲜明生动也好，就语言方面来讲，字眼总要用得恰如其分。

这样表现的概念才会准确。

也才能使人感到鲜明。

4.从句式选择的角度，比拟一下原文和改文不同的修辞效果。

〔6％〕
原文：度过了讨饭的童年生活，在财东马房里睡觉的少年，青年时代又在秦岭荒山里混日子…
改文：他〔梁生宝〕童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在秦岭荒山里混过日子，……
四、分析题〔23%〕
1.用框式图解法分析以下短语。

〔8%〕
①壮丽的祖国山河②谁是最可爱的人
③关于育体制改革的决定④全体代表热烈讨论教学语法体系问题
2.用划线法分析以下复句的层次及分句间的关系。

〔9%〕
①没有负伤，我心里十分快乐，可是又很惋惜，因为鞋
子被穿了个窟窿。

②广聚见他的话头又不对了，也不敢强叫，可是又想听
听他们谈什么，因此也不愿走开，就站在圈外。

因为一半金斗坪都是我的，下了雨自然数我打的粮
③我这领导求雨不过是个样子，其实下不下都好—食多，不下雨我可以用一斗米一亩地的价钱慢慢地把另一半买过来。

3.分析以下语言片段采用的修辞格。

〔6%〕
①如果离开充分发扬民主，这种集中，这种统一，是真的还是假的？是实的还是虚的？是正确的还是错误的？当然只能是假的、空的、错误的。

②海水碧蓝碧蓝的，蓝得使人心醉，我真想变成一条鱼，钻进波浪去。

五、修改以下病句，并说明理由。

〔10%〕
1.我们一定要千方百计地克服困难，以提前完成今年的生产任务而努力奋斗。

2.当学生提出问题并为之探讨时，凭什么扼杀也许是一篇好文章呢？
3.经常迟到旷工是对工作不负责任的态度。

4.王老师既是市人大副主任，又是我们学校的校长。

5.黄昏伸展在天空，像上了麻药的病人横躺在手术床上。

六、说明题〔10%〕
1.说明“破格选拔〞和“严格考试〞两个短语结构上为什么不同。

〔4%〕
2.以“他把路霸王锋告上法庭〞为例，说明运用“把〞字句的条件。

〔6%〕
七、问答题〔12%〕
1.词、短语和句子应该怎样分界？〔6%〕
2.口语句式和书面语的不同主要表现在哪些方面？〔6%〕
五、成绩评定方式
平时成绩20 %+期末考试成绩80 %
六、指定教材及主要参考书
教材：
.黄伯荣等主编现代汉语〔增订四版〕高等教育出版社，2007.
参考书：
1.胡裕树主编. 现代汉语〔重订本〕. 上海教育出版社，2001.
2.邢福义主编. 现代汉语〔全1册〕. 高等教育出版社，200
3.
3.北大中文系现代汉语教研室主编现代汉语〔重排版〕. 商务出版社，2006.
4.邵敬敏主编现代汉语〔全1册〕高等教育出版社，2003.
七、课程考试内容与要求〔按章节编写〕
第一章现代汉语概说
1.考核内容
对语言特别是现代汉语的有关理论知识的掌握，对有关的语言理论和语言文字政策的记忆、理解。

2.考核要求
〔1〕了解语言的某些性质，汉语方言的分区，自己母语〔家乡方言〕的概略，现代汉语的主要特点，现代汉语课的性质、内容和任务。

〔2〕理解语言和言语的区别，现代汉语的形成过程，现代汉语规范化的意义、积极普及普通话的必要性。

〔3〕掌握语言，语言学，现代汉语，现代汉语规范化，现代汉语规范化的标准以及汉语方言的有关概念，新时期语言文字工作的方针和任务。

〔4〕运用语言理论指导学生的语言实践，运用语言文字政策匡谬正俗。

第二章语音
重点是声调、韵母、声母、语流音变及音位的有关知识，对语音知识的掌握和运用。

〔1〕了解记音符号，韵脚，古今调类比较，语调，本章附录?同韵字表?。

〔2〕理解语音的属性，音素和音位、元音和辅音、元音和韵母、辅音和声母等的区别，声调和调类、调值的关系，调值和调类的联系与区别，音位变体。

〔3〕掌握语音和语音的性质，语音单位，?汉语拼音方案?，普通话调、声、韵，音节的结构、拼读和拼写，普通话的音变，音位的有关知识，朗读，语音标准化及其标准。

〔4〕运用语音知识能有针对性地指导学生的朗读和普通话学习。

第三章文字
1.考核内容
汉字的特点，汉字的构造，汉字的标准化和标准化内容，标准汉字的书写。

2.考核要求
〔1〕了解汉字形体的演变，汉字的构造方法，汉字信息处理。

〔2〕理解表音文字和表意文字的不同特点。

〔3〕掌握汉字是表意体系的文字，汉字的构造，汉字的标准化和标准化，标准汉字的书写。

〔4〕运用所学汉字标准理论和知识纠正学生汉字书写中的不规范现象。

第四章词汇
1.考核内容
重点考测词义的分析和语义场的掌握情况，考测同义词辨析和义素的分析及运用。

2.考核要求
〔1〕了解缩略语，同义词、反义词的作用，词汇的标准化，词语解释，字典和词典。

〔2〕理解语素、词和字的关系，词义、义项和义素的关系，多义词和同音词的区别，义位，语境和词义，反义词的不平衡现象，词汇的开展变化。

〔3〕掌握有关词汇的理论知识，词义的构成，同义词辨析，义素分析，语义场，现代汉语词汇的构成。

〔4〕运用词汇规范化的理论、知识标准学生的用词，运用同义词辨析、义素分析等知识提高用词的准确、形象、生动的能力。

第五章语法
1.考核内容
词法、句法的有关理论，确定词性，分析短语、单句、复句、句群，修改病句。

2.考核要求
〔1〕了解语法研究的三个平面，标点符号。

〔2〕理解划分词类的目的和依据，名词、动词、和形容词的区别，副词同形容词、名词的区别，词的兼类和活用。

〔3〕掌握有关语法的理论知识，词类及其划分，短语及其分析，句子及句法分析，复句及其分析，句类，句型，常见的句法错误，句群。

〔4〕运用词法句法理论、知识能分析语法单位，能鉴别和改正语法方面不标准的句子。

第六章修辞
1.考核内容
词语的锤炼、句式的选择和各种修辞格及其综合运用，对修辞方式及其修辞效果的分析。

2.考核要求
〔1〕了解修辞同相关学科的关系，各种语体。

〔2〕理解修辞的含义，修辞同语境、语音、词汇、语法的关系。

〔3〕掌握有关修辞的根底理论，词语和句式的选用，常用的修辞方式及其区别。

〔4〕运用修辞理论、知识及修辞技巧大幅度提高学生口语和书面语的表达效果。