小学-一年级数学上册第八单元知识树备课课件(新版)新人教版

三、听录音，选出正确的答语，每小 题念两 遍。(5 分)
1、（ ）A.Good morning！ B.Good afternoon！ C.Good evening！
2、（ ）A.Nice to meet you，too. B.Thanks. C.Great.
3、（ ）A.Very well. B.Goodbye. C.My name is Chen Jie.
学
练习：教材第98页做一做 教材第99页练习二十三
谢谢！祝生活愉快
I. Listen and number.（根据你听到的内容给下面的 图片排 列顺序 ） 1. --Good morning!
--Good morning! 2. --Let’s make a puppet.
-- Great! 3. –How are you, Chen Jie?
引入
出示主题图，从 图中获得了哪些数 学信息？提出问题： 跑步的一共有多少 人？
8、7、 6加几 教学
巩固应用，内化提高
练习二十一
回顾与反思
课 时 解 读（5、4、3、2加几）
主要教学流程
探究方法：学生自主 学习，讨论，你喜欢 哪种方法。
复习铺垫：口算，让学 生说一说自己是怎样想 的。
5、4、 3、2 加几 教学
（ ）C.Very well,thanks!
（ ）D.Fine,Thank you.And you?
（ ）EGood morning，Miss Wu.
回顾与反思
1、（ ）A.pen B.pencil C.bag 2、（ ）A.crayon B.mouth C.eye 3、（ ）A.arm B.ant C.apple 4、（ ）A.black B.brown C.blue 5、（ ）A.yes B.yellow C.your 6、（ ）A.touch B.take C.tall 7、（ ）A.mum B.morning C.nose 8、（ ）A.Hello！ B.Look at me! C.How are you？ 9、（ ）A.Good morning B.Thanks. C.Great. 10、（ ）A.B b B. C c C.D d
-- Fine, thank you. 4. – Let’s go to school!
-- OK! 5. – How are you, John?
-- Very well. Thanks. 6. –Hello, hello! How are you? II. Listen and tick.(根据听到的内容，判断与图片所 表达的 意思是 否一致) 1. Open your eyes. 2. Close your mouth. 3. Touch your nose. 4. Touch your mouth. 5. Touch your face. 6. Clap your hands. 7. Touch your eyes.试题分析：∵抛物线开口向下， ∴a＜0 ，∵对 称轴在y 轴右边 ，∴b＞ 0，∵ 抛物线 经过原 点，∴c =0，∴a﹣b+c ＜0；∵ x=1时 ，y＞0 ，∴a+ b+c＞0 ，∵c= 0，∴a+b＞0 ； （1）当对称轴时，， ===， == =， ∵a＜0，∴，∴m＜n． （2）当对称轴时，， ==， == =， ， ∵a+b＞0，∴﹣2（a+b）＜0，∴m＜ n． 综上，可得m＜n． 8. Wave your arms. 9. Shake your body. 10. Stamp your foot. III. Listen and tick.(根据你听到的内容，选出恰当的 图片) 1. Look at my arm. 2. Look at me. This is my ear. 3. Look at my hand. 4. Look at my face. 5. This is my mouth. 6. This is my body. 7. Look at my eyes. 8. This is my foot. IV. Listen and circle.(听录音，圈出你所听到的单词) 1. Look at my head. 2. Look at me. This is my nose. 3. I have a red mouth. 4. Look at my eyes. 5. Shake your body. 6. This is my head. 7. Look at me. This is my mouth. 8. Look at my legs. 9. I have a head. 10. I have a ear . V. Listen and circle.(听单词，圈出单词的首字母) 1. gift 2. foot 3. elephant 4. ice-cream 5. hand 6. ant 7. dog 8. cat二、听录音，选出你所听到的内容 ，每小 题念两 遍。(1 0分)
（1）数数法
（2) 接数法
（3）凑十法
探索交流： 1、探究9加几的计算方法
（用小棒摆一摆） 2、学生交流9+4的方法
6和7 的认 识和 加减
教学
练习、做练习第89页 做一做
回顾与反思
8、7、6加几主要教学流 程
新授：探究8+5的算法 1.摆学具，交流算法 2、比较，你喜欢哪种算法。 练习
数学书第91页 做一做
解决“原来有 多少”的问题
解决问题
5、4、3、2加 几：2课时
8、7、6加几： 2课时
课
9加几:2课时
时
安
排
整理和复习： 1课时
课 时 解 读（9加几）
9加几主要教学流程
创设情境
在电脑上出示88页主题图，并让学生仔 细观察。 1、图上有些什么？ 2、提出问题：一共有多少盒酸奶？ 学生互相说一说。 3、教师巡视，注意发现不同的方法。
4、（ ）A.I see brown. B.I’m fine,Thank you. C.OK.
5、（ ）A. Me too！ B.Bye.
C. My name is Zoom.
四、将下列句子进行排序，构成一段 完整的 对话。 （5分 ）
（ ）A.Good morning，Miss Chen.
（ ）B.How are you?
练习： 数学书第95页
做一做
巩固应用，内化提高
练习二十二
回顾与反思
课
时
2、学生讨论并汇报
解
读
二、新授
解
1、要求一共有多少人，
决
该怎样解决这个问题？
“
3、学生评一评，哪种解决问
一
题的方法好？为什么？
共
有
少多的”情图你境从导图入上:出看示到9了7页际 提出问题：一共有多少人？
探索交流 解决问题
巩固应用，内化提高
教材第97页的 做一做
问
解决“一
题
共有多少”
的实际问
题教学
回顾与反思
1.师生谈话：你们想要礼 物吗？
2.做游戏：抓礼物
1、猜一猜 2、说一说，算一算 3、编一编，说一说
解决 “原
创设情境 游戏导入
来有
多少”
的实
际问
题
探索交流 解决问题
解决 “原来 有多少” 的实际 问题教
本单元的教学内容主要有两个：一是学习两个一位数相 加得数超过10的加法，简述为“20以内的进位加法”，根据 课程标准要求“要达到熟练的程度”；二是“解决问题”， 主要是用加法解决简单的实际问题。用加法解决简单的实际 问题，既可以让学生在解决问题中理解加法的含义，又可以 为今后发现和解决稍复杂的数学问题做好充分的准备。
单元重难点
重点： 1.理解和掌握20以内进位加的算法，并能正确、迅速 地进行计算。 2.用20以内的加减法解决生活中的简单问题。 难点： 用20以内的加减法解决生活中的简单问题
单元结构
凑十法
凑十法 9加几
8、7、6 加几
交换法
解决“一共有 多少“的问题
5、4、3、2 加几
一 年 级 上 册 第 八 单 元
单元目标
知识目标： 1、使学生掌握20以内进位加法的计算方法，会正确进行口 算，并逐步达到一定的熟练程度。 2、使学生经历应用所学知识解决简单实际问题的过程，积 累一些解决简单实际问题的经验。 技能目标：通过观察、操作、比较、分析和交流等活动，培 养数学思考的能力，增强与同伴合作的意识，并在不同算法 的交流中，感受算法多样化，初步培养思维的敏捷性、灵活 性。 情感目标：让学生在学习中体会数学与生活的联系，感受数 学的应用价值，培养数学应用意识。
文本与学情整合下的教学设计
第八单元 20以内的进位加法
目
录
单元分析
课时解读 练习设计 回顾与反思
单元分析
20以内进位加法是第一学段的重要教学内容，基于学生 已经学习了20以内不进位加法和不退位减法的基础上进行教 学的，它是后续学习20以内退位减法和百以内进位加法的重 要基础，学生的正确率和速度会直接影响今后多位数加法的 学习，因此，本单元知识在整个小学数学学习阶段占有非常 重要的地位，它既是全册教材的重点，也是难点。