人教部编版语文七年级上册：5 秋天的怀念 课件(共23张PPT)

整体感知 1.听读课文 2.感知课文内容
这篇文章是写给谁的？（母亲）关于史铁生 的母亲大家可能不大了解她的情况，史铁生 曾在《我与地坛》中写过这么一段话：“我 一直在想自己母亲过早离开我们的原因，后 来我明白了，一定是上帝不忍心看她遭受如 此多的苦难折磨，所以早早的把她唤回去 了。”请问：从这段话中，你能得出关于母 亲的哪些信息？
学生再读课文(指名），大家思考： 1.本文围绕母亲写了哪几件事? 2.你觉得我性格脾气怎样，母亲又是怎么做的？
本文围绕母亲写的事
重点
1 我发脾气时，母亲抚慰“我”。 2 母亲为了 “我” 隐瞒病情 。 3 母亲央求 “我” 去看花。 4 母亲的临终嘱托。
你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？面对瘫痪的儿子，母亲是怎么做 的？
）
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翻来覆去（
） 絮絮叨叨（
fù
豌sh豆àn（
）
màn ）
xù dāo
xiǔ wān
史铁生，当代作家。在他生命的第21个秋天因患病导致双腿 瘫痪。 瘫痪后的第五年发表他的第一篇小说《法学教授及其夫 人》。著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散 文《我与地坛》等。
他的作品风格清新而温馨，富有哲理和幽默感，属于意蕴深沉 的“散文化”作品。
分小组讨论，然后推举代表回答。
合作探究：又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的墓碑， 他会说些什么呢？
随堂练笔 给母亲写一封信，表达你此刻的心情。
作业布置：完成课后练习1.2
谢谢
5 秋天的怀念
1.体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。 2.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。 3.深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发 学生的感恩情怀。
瘫痪 （ tān hu）àn 侍弄（
） s整hì宿（
）
憔悴 （ qiáo ）cuì 仿膳（
）
诀别 （
） 烂漫（
说明母亲非常在意“我”的 内心感受，害怕儿子禁不住 打击，失去生活的勇气。
面对“我”的暴躁，母亲
母亲在秋天央求“我”去看花。 挡在窗前 憔悴的脸上现出央求般的神色 喜出望外了 高兴得一会儿坐下，一会儿站起 那就赶紧准备准备
笑了，絮絮叨叨地说着
“央求”说明母亲担心儿子，也写出了母亲 的小心谨慎。“挡”写出了母亲是要把萧瑟 的秋天挡在窗外，要把我心中的寂寞、消沉 逐出窗外。“憔悴”“央求般”写母亲积劳 成疾但仍耐心温和的劝说儿子去看花。当儿 子答应后母亲高兴地暂时忘了眼前的烦恼
望着望着天上北归的雁阵，我会 ——突然把面前的玻璃砸碎。 听着听着李谷一甜美的歌声，我会 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 妈妈让我去看菊花，我会说——不，我不去！我可活什么劲！
双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。
性格脾气
面对“我”的暴躁，母亲
悄悄地躲出去 偷偷地听我的动静 悄悄地进来，眼边红红的 扑过来、抓住手忍住哭 好好儿活
托物寄情
”那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫 红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋
录 风中正开得烂漫。” 你怎么理解这段对
菊花的详写？
菊花象征了母亲菊花般的精神品 质，也表明了“我”和妹妹实现
录 了母亲生前的遗愿，感受到了生
活的美好。
1.本文引起了你的那些的联想？ 2.哪些事情曾让你感受到母亲的爱？ 3.你感受到的母亲的爱与史铁生笔下的母爱有什么不同？ 4.你是否也有过对母亲的漠视，对母亲的愧疚？