课程总结模板

课程总结模板
课程总结模板篇1
上学期平面071班的《图形创意》课程，随着今天下午对大家考试作业拍摄的最后一声快门声，而圆满落下帷幕。

一共64学时，4学分的课程，我与同学们共同度过了6个礼拜的时间。

课堂上我见到了很多有新奇的想法与精巧的创意图形。

我感慨如今学生们具有创造性的智慧与想法。

也感谢学生们一直配合着我整个教学工作的完成。

按照学院惯例，每门课程完毕后，老师都要进展课程心得的总结。

目的也是为了在过去的教学经历中进步与逐步完善自身的教学。

下面就从两点入手，作简单的总结。

从自身教学方面而言，我能严格按照教学大纲执行教学安排，课程每个章节与练习环节严密相扣。

整个教学过程分两局部。

一是以多媒体手段进展的理论课程教学局部，二是以指导学生在教室完成布置的课题训练局部。

丰富生动的ppt课件与耐心的逐个指导，使得整个教学纪律严谨而活泼。

学生们也在这种轻松的气氛中学习和享受着《图形创意》课程给大家带来的乐趣。

面对学生们每一次的作业草图，我常常是一个个严格检查指导，才放行通过。

这一点，也是多年教学过程中我逐渐认识到的。

对待学生的作业放任自流，就是对学生不负责任，就是对自己的职业不负责任。

反而学生还怪罪老师没有管好他们。

因为他们毕竟还是自律性较弱孩子。

从学生学习方面而言，早在第一节课我强烈要求他们不得迟到早退后。

于是在后面的每堂课程，几乎所有学生都能做到不迟到，不旷课，不早退。

好与坏的习惯往往都是在年轻时养成的，作为一名将来的设计师。

对待自己言行举止不能做到严谨，是件可怕的事情。

那么作为老师的我们就该起到帮扶的职责。

严格要求课堂纪律那么是最起码应该做到的。

另外，在前期理论课程的学习过程中，大家都养成了积极认真做课堂笔记的好习惯。

在图形绘制过程中，能大量的画草图，大量的阅读课外参考书籍。

这几点，是最让我满意的。

也是今后我个人教学中会一直会给学生强调的。

《图形创意》课程对于本人来说也不是第一次教了。

但每一次授课，我都会有很多收获和进步。

我很欣慰，学生的作业也是一届比一届完成得质量高。

总之老师严格的教学态度，严谨的工作作风。

无时无刻影响着学生的学习积极性与作业态度。

只有这样，课堂才是既严肃又轻松的环境，在这种环境下，老师教的游刃有余，学生学的充实快乐。

最后，我衷心期望学生能将《图形创意》课程上所获的知识，融会贯穿地运用到今后的专业课程学习，以及详细设计作品中去。

我想那才是最值得我欣慰的事情了。

课程总结模板篇2
一年来，我校以“课程建立”为中心，全面落实课程方案；以“校本教研”为阵地，全力提升师资程度；以“过程管理”为重点，创新常规工作促开展，教育教学质量稳中求进，获得了可喜的成绩。

一、以“课程建立”为中心，全面落实课程方案
我校严格执行国家的课程方案，开足开全三级课程，近年来，我们重点加强了地方课程、校本课程、综合理论活动课程的开设力度，每学期初教诲处及时出台《落实课程施行方案》，做到有方案、有教材、有备课、有作业、有评价，标准有序施行，有力促进了学生的全面开展。

特别是校本课程的开发，我校提早认识，成立了课程开发领导小组和工作小组，学校教研室牵头，以科研为平台，主抓校本课程建立开发评估工作，以进一步推进学校课程建立，提升学校办学品位。

二、以“校本教研”为阵地，全力提升师资程度
1、序列化的课堂主题教研活动，提升老师施教程度
一是“教学能手示范课”活动；二是“青年老师汇报课”活动；三是间周一次的师徒研究课活动。

特别是师徒研究
课，先由青年老师在上一周定课题、写教案，由指导老师上报教诲处核实，教诲处把下周师徒研究课时间、班级、学科、课题等信息发布到教诲处，让全校老师及时理解信息，下周全校老师、领导择机听课。

这样，为青年老师尽快成长提供了学习帮教平台。

2、系列化的校本研修活动，促进老师专业开展
全体老师“五个一”活动。

每学期要求每位老师读教育杂志，做到每学期10000字的读书笔记；每月上交一篇真实有效的反思；每月至少剖析一个教学案例或片断；每学期交一篇真实的教育故事；每学期交一篇有科学含量的教学论文等。

对年龄缺乏50岁的中青年老师施行“根本功训练”，先从“钢笔字”“粉笔字”训练入手，要求每周一、三、五训练“粉笔字”，二、四训练“钢笔字”，粉笔字写完后统一展出在办公室，届时教诲处抽查，每星期上交一张钢笔字，学校督查记录，成绩纳入老师学期综合考核成绩中。

3、科研活动提升老师科研程度
在国家级课题《小学生课堂自主学习习惯的培养》顺利开题，阶段性成果得到上级领导专家的好评。

今年，省级课题《小学特色建立与研究》与《小学生开展性评价研究》又顺利审批，我们坚信依托教科研一定能全力打造品牌学校，提升办学品位。

三、拓宽课外理论活动，丰富开展学生个性特长
我们从英语口语、信息技术操作、阅读程度、汉字书写等素质工程入手，进步学生综合素质，树立科学质量观。

理论活动内容丰富，形式多样，由过去单纯的绘画、手抄报、文艺汇演到如今的古诗文诵读、读书小报展示逐渐走出一条由单一到多项、由雏形到标准、由零散到规模的开展之路。

课程总结模板篇3
一、校本课程彰显办学理念
xx小学坐落于城乡结合部，生是下岗职工及农民工子女，其表现出的特征是：1〕家长要么不重视教育，要么教育方式不得当，导致行为习惯不好。

2〕和市区孩子们相比，学前教育、家庭教育、校外教育薄弱，几乎为零。

3〕缺少书香及文化气氛的浸润，心灵干涸，视野窄，见识少。

4〕缺少艺术陶冶及培育，没有相对较高雅的情趣和爱好，没有明显的特长。

5〕比拟封闭，怯场，不善表达或不会表达。

基于这种状况，我们制定了相应的办学方略：
办学理念：
品位校园幸福人生。

学校要有文化品位，有内涵。

老师在这里教书要有幸福感，学生在这里学习要有快乐感。

同时，今天的工作、学习要为明天更美妙的幸福生活奠基。

办学目的：
创立学习乐园，陶冶快乐的读书人；创立精神家园，孕育幸福的追梦人；创立开放艺园，培养多彩的特长人；创立品位校园，铸就高雅的都市人。

要培养学习兴趣，进步老师的教学艺术，使师生把学习当成乐趣，享受学习；要培养有理想、有梦想、有追求，内心充盈、精神丰富的学生；充分挖掘学生潜能，培养学生特长，多把尺子评价学生，为每一个学生搭建展示才华的舞台；培养学生高雅的情趣和美妙的情操以及良好的文明习惯，让这些城乡结合部的孩子近早融入城市，成为现代都市人。

办学思路
让书香溢满校园，让文明成为习惯，用活动陶冶情感，用艺术浸润心田，用师爱唤醒尊严，用赏识把自信之火点燃。

我们开发校本课程的总目的是：通过文学、艺术的熏陶，使孩子行为文明起来，知识广博起来，气质高雅起来，情感丰富起来，生活多彩起来。

根据学生的实际情况，学校进展了深化的调研，广泛地听取了老师、家长、学生的意见及学习需求，最终决定，把综合知识性强的课本剧和文明礼仪常识作为校本课程进展开发。

并以此为切入点，配套开发了以文学、艺术为核心内容，以文明习惯、综合素质培养为宗旨的一系列长短期结合、学科与活动结合的校本课程
二、校本课程开发的根本情况。

学校长期开设的校本课程有：
课本剧表演
课程目的
1．知识与才能目的：
〔1〕进步学生的读写才能；
〔2〕进步学生的表演、表达才能；
〔3〕培养学生的创新意识，加强求异思维锻炼，促进创造性思维开展。

〔4〕进展自主合作探究训练，增强合作探究意识，进步人际交往才能。

2．情感目的：
〔1〕进展语言文字的涵泳与披文入情的体验；陶冶学生的情操、启迪学生的智慧；
〔2〕增强学生对人生、社会的感悟，促进正确人生观、价值观的形成，
〔3〕加强文化底蕴，进步审美情趣，进步学生文化艺术的修养。

使用教材：自编《多彩人生》——小学语文课本剧汇编〔上下册〕
课时：每周一课时。

〔二〕小习惯大作为。

课程目的
1、培养学生良好的日常生活、学习、品行、心理安康和自我保护的习惯及才能。

2、学会客观地对待自己、正确地评价别人。

3、促进学生快乐、安康、和谐、全面地开展。

使用教材：自编《小习惯大作为》
课时：占用班队会，隔周一课时。

学校还相继开发了校本选修课程：葫芦丝、电子琴、舞蹈、快板。

和农大志愿者环保协会及校外办合作，创办了校本活动课程：绿色环保我知道，低碳节能我先行；做为省车航模培训基地，定期开展科学知识普及活动。

开发了大课间的每年一套校本操：扇子舞、运动模拟操、太极拳。

我校的扇子舞去年被新浪网、东北网、黑龙江晨报、哈尔滨日报等多家传媒报导。

今年开春，音体组的老师们正在结合编制一组集跳跳球、舞曲及校园文明童谣于一体的“球舞神韵”。

校本课程的管理及保障。

〔一〕营造校园文化，评比奖励作保障。

学校每年利用六一期间组织校本课程才艺展示开放日活动，通过开展汇报表演、才艺展示、摆擂竞赛、校园明星评比
等学生喜闻乐见的活动，培养学生对校本课程学习的兴趣，同时也是对校本课程效果的检查。

《小习惯大作为》那么结合学校的白天鹅行动方案，通过文明知识普及——文明行为评价——文明学生评选，对学生进展系列的、系统的文明礼仪、生活平安常识教育，做到知行统一。

校园明星、小天鹅进校园橱窗，每年更新。

(二)培训执教老师，专业才能作保障。

采取自学进步——同伴互助——骨干引领的方法。

每年组织“幸福杯”校本课程专场，详细流程是课前骨干老师讲座——课上老师八仙过海——课后交流研讨。

最终，形成了较科学的课本剧教学形式：
忆文析人——阅读剧本——分组精研——任务分配——熟悉角色——合作排练——汇报表演——评议评价。

同时，积极引进外援：如：每月一次的环保讲座由农大环保协会的志愿者来上，每学期一次的科普活动由校外办的专业老师和学校的科技辅导员共同组织。

〔三〕经费重点倾斜，硬件设施作保障。

学校经费捉襟见肘，我们就开节流、争取外援。

我们争取上级支持开设了电子琴室，四十多台电子琴保证了孩子们的学习；我们通过省妇联、省团委搭桥，由安利总公司赞助建立了
图书室，购置了五十个快板、三十把小号、三百多个跳跳球；我们和校外办合作，每年免费为学生提供车航模，两年总计二百多个，为校本课程施行提供必要的物质保障。

对校本课程的考虑。

通过几年来对校本课程的开发，我感到应该注意两个问题。

1、校本课程的开发一定要找好办学特色，学校资及学生内在开展需求的最正确结合点，做到三者兼顾。

2、校本课程的开发应以孩子的兴趣为中心，从学生的需求出发，绝不能加重学生过重的负担，使学消费生厌烦的情绪，把校本课程办得有吸引力、凝聚力才是关键和核心所在。

课程总结模板篇4
我们这阶段所学习的立体构成是三大都成中的一项。

三大构成非常重要，它是学设计者的必须科目。

三大构成即平面构成、色彩构成、立体构成，是现代艺术设计根底的重要组成局部。

所谓“构成”是一种造型概念，其含义是将不同形态的几个以上的单元重新组构成一个新的单元。

立体构成是研究立体形态的材料和形式的造型根底科学。

立体构成所研究的对象是立体形态和空间形态的创造规律。

详细来说就是研究立体造型的物理规律和知觉形态的心理规律。

立体构成是由二维平面形象进入三维空间的构成表现，两者既有联络又有区别。

联络的是：它们都有一种艺术训练，引导理解造型观念，训练抽象构成才能，审美观，承受严格的纪律训练；区别的是：立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成。

构造上要符合力学的要求，材料也影响和丰富形式语言的表达。

立体是用厚度来塑造的。

总的来说，立体构成和其它构成一样，都是有要求一定的形式与韵律的美感的。

它们一样都有变化和统一；对称与平衡；重复与渐变；节奏与韵律和稳定与轻巧等，一定的构成规律与形式来表现和组织着整个物体排列美感的。

每一件构成作品都遵循了这些理论，然后使欣赏者对构成作品的立体形态的物理规律产生不同的知觉心态的心理规律，而起到打动欣赏者的效果。

这次立体构成的学习中，我们做了三种构成练习：半立体；线的练习；面的练习；块的练习；还有一个综合练习。

半立体构成是用小纸片通过剪切或者不剪切又或者只进展一次剪切得到的纸片，然后再对其按照一定的规律以及构成骨骼进展折叠做成具有类似于浮雕效果的立体形态。

然后就是线的，面的，块的构成。

线的构成，根据材质强度的不同，线材可分为软质线材和硬质线材两种。

比拟常见的软质线材有毛、棉、麻、丝、化纤等纤维材料，此外还有较软的金属丝；硬质线材有条状的木、金属、玻璃、塑料等。

这次我使用的线的材料是麻和一些金属丝做成了一个以线的构成为主要储物筐。

我使用了金属和麻两种质地不同截然不
同的材质是想做出一个软硬比照的效果，从而不至于让全是麻质的储物筐看上去有软绵绵的，不可靠的感觉。

我使用这两种材质，还有一个目的就是让人的视觉感受上有一种可靠地朴实的印象，因为麻的质感很独特，它很粗糙，但是粗糙的东西往往给人的可靠的、厚实的。

我没有在后续加工中为麻绳更改颜色，因为我感觉它本身的黄色就是大地的颜色，刚好表达了我做这个储物筐时所要表达的回归自然的想法。

为了使它看上去有韵律感，我还调整了整个储物筐的编织顺序和密度，使它们有了横竖的比照，充满了律动感。

我还做了一个块的构成，原来的想法是做一个类似于大型建筑一样的立体构成作业。

用黑卡纸通过裁减拼贴等方式做成大小不同的块，在实体块的根底上还会做一些镂空的处理，让欣赏者会有不一样的视觉感受，使最后的成果在各个方向看都不至于单调呆板。

虽然在动手之前都有过比拟详细的方案了，但是在接下来的制作过程当中遇到了很多费事，所以我在制作的中途略微更改了一点点想法。

最后决定用这些开场做好的纸盒做一个任意组合，就好似我们小时候玩的搭积木一样，它具有任意性，可以随意的搭配组合，也有一点童真的想法在里面，毕竟，小孩玩的搭积木，谁会知道自己最后搭出来的会是一个什么东西，只要跟着感觉走就好了。

再有一个就是综合构
成。

其实所谓的综合构成就是把线、面、块加在一起进展综合运用的一个练习。

在立体构成中，利用各种材料进展综合构成是学习立体造型的一个重要环节。

其中，对材料的把握也有几个重点，比方说单个材料不同的物理属性表达了不同的视觉语言；不同材料并置构成中的互相关系等。

材料的综合构成是以多种材料构成立体造型的方法，它对材料的属性、形态、色彩、空间、构造等要素进展实验性的尝试由助于打破常规认识的局限，发现要素中在造型设计中的“潜质”，进步造型设计的综合表现力。

总的来说，立体构成是专门研究空间形体造型的课程。

它着重培养学生的立体空间思维和立体空间表现才能、对设计设想的表达具有非常重要的作用。

让我们与之前所学习的二维平面的构图与设计结合区分，形成新的空间构成状态。

我觉得这门课的训练是理论与理论互相浸透与穿插的过程。

它既考验了我们的设计理论，也锻炼了我们的实际动手操作才能和与现实材质属性以及现代科技环境相结合的才能。

把课堂中学习的理论与实际的材料与工具相结合，一定程度上防止了在社会上对大学生动手才能差的评价加剧的可能性。

证明了我们并不只是学习皮毛，我们也是术业专攻的。

虽然在学习和动手过程中遇到了许多的问题和困难，但是在学习这门课程的过程中我还是充满了乐趣。

它让我体验了许
多以前从没有接触过的东西，开阔了我们的视野，还激发了我们的设计思维。

为我们以后的专业学习打下了坚实的根底。

所以我觉得，咱们这门课程开的还是很有必要，也是很有意义的。

以上就是我对造型根底这三周的所学知识的根本概述和我个人在练习过程中间所遇到的问题还有得出的心得的根本总结，然后要感谢老师的对我们的悉心教诲。

课程总结模板篇5
在老师的悉心指导和同学们的热心帮助下，一个学期的法律诊所的学习完毕了。

从对法律诊所的一无所知到参与其中，从对法律条文标准意义上的一知半解到详细的理论，从对法庭的盲目崇拜到实战砥砺，…一个学期以来，法律诊所的老师们勤奋严谨的治学、至真至善的品格；同学之间团结和睦的气氛、务实创新的态度给我留下了终生的财富，其中得到的教益无法诉诸于口头，只能求助于笔端，以表达对老师的崇敬和对在法律诊所中学习的同学的由衷的敬仰。

诊所式法律教育的意义已经远远超过了一门课程所能涵盖的范围。

首先，表如今对于学习的促进上。

法律是一门技术，是在理论上不断发扬光大的一门艺术，从某种意义上来说，经历上的意义远远超过了标准本身，这一点是每一个法律人都能理解的观点，因此，以前我始终抱持法条无用论的观点，只是做一
些华而不实的所谓理论性的讨论，无视了根底知识的把握，这些，在平时的课堂学习中也很难表达出其薄弱之处。

但是真正走上法庭以后才知道，理论修养固然重要，假如无视法条的系统掌握，也是万万不能的。

例如在我们接手的贾红海的案件中，我在第一次出庭中，由于对诉讼标准的疏浅，导致了在法庭中的被动，教训是刻骨铭心的。

毫不讳言，通过法律诊所的教育使我认识到法条本身的重要性。

其次，表如今协作精神的培养上。

谈到这一点，我非常惭愧，因为我发现周围同学之所以案件做的有声有色，原因在于重视了配合的重要性，曹毅他们做的培训案件，无论是案件材料的搜集还是证据资料的整理，尤其是大量的网上证据的查询，无疑是一项浩大的工程，假如单靠一个人的力量，不会获得如此满意的结果，还有其他的案子，我就不再一一赘述。

单就我和于海杰做的这个案子而言，小姑娘几次走访当事人，我这个伙伴也很难说的清楚，甚至在我一再挖苦和打击之下一如既往，这种负责的态度，令我敬仰，可以说这件案子假如做的还算差强人意的话，是和她这种负责的态度分不开的，假如效果不理想，那完全是由于我的配合不力所致。

再次，是对人格的熏陶上。

这一点与刘东华老师和于蓉老师的个人魅力是分不开的，刘老师学识渊博、推己及人，对事情认真负责；于老师宅心仁厚、与人为善，始终把当事人的利
益放在第一位。

这两位老师的敬业精神，特别是把公益事业作为自己的追求的目的，淡泊名利，可以说是北大法律诊所的两台发动机。

这些对于法律诊所中学习的同学们的人格的培养尤其重要，这就是所谓的典范的力量是无穷的。

再者，法律诊所所从事的不仅仅是知识上的学习，更可以说是一项事业，一项还没有走上职业法律道路前首先经历的人生品格的洗礼，可以说，在这种阶段上遇到值得效法的老师是幸运的。

第四，在于才能的培养上，俗话说的好：和谁在一起，你将会成为谁。

在法律诊所的学习过程中，每一个同学各有其特点，但是只能用“优秀”两个字来概括，其中有睿智如王越端者，有聪明如邹兵建者，有多才如曹毅者，…不胜枚举，各有千秋。

当一大帮优秀的人所构成的群体，群策群力所释放出来的宏大能量，是不身临其境很难窥其一斑的。

可以说，在法律诊所中才能的培养是潜移默化的，在讨论案件时不经意迸发的智慧的火花，在汇报案情时难掩的绝望之意，在法庭模拟中“打不破的砂锅”…，对于我来说，总有着新奇，因为，只要留心就会在这一群体中屡有斩获。

薄弱的纸张很难尽述法诊的教益，冰冷的键盘无法畅谈半年的感言。

就事论事还是谈谈我在贾红海一案中所收到的启发。

贾红海的案子可以说囊括了继承法中主要的问题：首先是老太太霍殿荣老人和贾志朋的共同财产问题，贾家兄妹八人以及霍殿荣老人对贾志朋的遗产的法定继承问题；其次是共有财产的管理问题；继承的时效问题；代位继承问题；转继承问题；遗嘱继承问题…，不一而足，这也反映了在详细做案件过程中的详细问题的复杂性，因此，针对此案，颇有些感想：首先，做任何案件都应当有着充分的思想准备，把困难估计的充分一些，把工作做得更扎实一些。

我在做贾红海的案件过程中，存在很多问题，其中自我感觉到最欠缺的就是估计严重缺乏，只是注意法条的搜集，无视了法律实务中的变数。

例如：对于对方当事人让证人出庭的问题就没有认识到，只是凭想象认为证人出庭的概率很低，就想当然的认为对方当事人的证人很难在法庭上出现，因此无视了本案的特殊性，以致于当对方当事人的证人出如今法庭上以后竟然不知所措，乱了阵脚。

这一方面是经历缺乏，另一方面也说明粗心大意对庭审带来的损失是不可弥补的。

假如当时对各种细节充分估计，各种资料做全做好，最起码对对方证人的内幕有所理解，哪怕对法律事务所得性质有所理解的话，可能在庭审中就会是另一番天地了。

其次，在做案件的过程中切忌盲目乐观。

在贾红海的案件中，乐观的情绪是浸透在整个案件准备过程中的，当时，通过。