教师教学教案(优秀8篇)

教师教学教案（优秀8篇）
《踩高跷》幼儿园大班游戏教案篇一
目标
1、能踩高10厘米的高跷往前走，保持身体平衡。

2、提高动作的协调性和灵活性。

3、对传统活动踩高跷感兴趣。

准备
1、高跷人手一副。

2、小奖品若干。

过程
1、游戏：和我做的相反。

教师简单介绍游戏的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。

踩高跷。

看谁走得稳、走得快。

教师发令，幼儿集体游戏。

请个别幼儿做发令人进行游戏。

2、探索尝试踩高跷。

出示高跷。

在什么时候见过它？你们愿意来试一试吗？
请幼儿自由练习踩高跷。

怎样才能走得又稳又快呢？请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。

请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。

幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。

3、游戏：我是小小杂技员。

介绍玩法及规则：幼儿分五足名纵队站好，在每组的前方10米处放一张椅子。

每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下一位幼儿继续游戏。

途中若从高跷上落下，应立即在落下处站上去，继续进行。

评选走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员，并发放小奖品。

4、放松活动。

幼儿自由地在场地上听音乐捏捏腿，做放松活动。

整理好高跷。

建议
1、在幼儿自由练习时，可提供高矮不同的高跷，供不同水平幼儿选择。

2、游戏内容可以进行更换。

如：体操运动员、跳水比赛等。

活动目标：
1、练多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。

2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。

3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一向跳到结束活动准备：
圈若干、椅子两把。

活动过程：
1、准备活动：幼儿园大班体育活动－调皮的小袋鼠（单双脚跳）
游戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，能够手拉手跳，也能够自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照
儿歌资料变换跳的姿势。

2、游戏活动：调皮的小袋鼠
（1）幼儿扮演：小袋鼠，教师带领幼儿原地练单脚跳及双脚开合跳。

再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。

（2）游戏开始前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游
戏的规则及玩法。

戏开始，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥（即绳子），
再进行开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿
的手，站至对尾，第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。

3、放松活动。

教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。

附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，天天跳，身体好。

教学的教案篇三
活动目标
1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。

2、积极参加讨论，理解什么是真正的快乐。

3、能发现快乐、分享快乐，培养积极面对生活的良好个性品质。

活动准备
1、制作“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐
主题的儿童画，内用软棉花包裹着一台可以录音和放音的随身听）。

2、故事《快乐口袋》的电脑课件。

活动过程
1、问一问，设置疑点，激发兴趣。

教师展示“快乐口袋”，提问并导入课题。

教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？（引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面）口袋里装了什么呢？（老师
打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。

如：“今天是我五
周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“我画的
画被放进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯
开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”）
2、听一听，欣赏故事，体验作品。

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后层层递
进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。

教师用语参考：快乐口袋有什么作用？小动物对着快乐口袋说了什么？后来森林里发生了一件什么事？是什么让小动物们又重新快乐起来的？
3、玩一玩，把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

教师鼓励幼儿对着“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿，帮助幼儿
发现快乐、分享快乐。

教师用语参考：故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过
快乐的事儿吗？你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗？
4、谈一谈，什么是真正的快乐，迁移作品经验。

教师鼓励幼儿积极讨论“什么是真正的快乐”。

使幼儿明白快乐是靠
自己发现的、能与别人分享的，使别人得到快乐的人自己才最快乐。

活动延伸
将教具“快乐口袋”放置在活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐
事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。

教
师利用自由活动的时间带领幼儿听袋内的“快乐心语”（录音），看快乐
图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐。

附故事：快乐口袋
森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个
个都是要好的朋友。

这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。

这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。

只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。

这口袋太神奇了！
小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈比赛中得了第一名，我的
心里呀，真快乐。

”
小青蛙跳了过来，对着口袋说：“我在稻田里提了许多许多害虫，看
到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。

”
小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈
妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。

”
小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。

”
小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈
说我变得勇敢了，我心里可真快乐。

”
听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。

这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。

小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。

”小
猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐！”
日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。

突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。

小鸟和小猪
伤心地哭了起来，大家都很难过。

小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋！
小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。

啊！奇怪的
事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出
了笑容。

小象站起来说：“大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现
在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。

”“对，对！”小伙伴们一齐答应，他们马上动手盖新房子。

过了几天新房子盖好了，他们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。

现在。

这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋
又变得鼓鼓的。

因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪！
教学的教案篇四
教学目标：
1、认识3个生字。

2、理解课文内容，懂得只要下决心，说话算数，就一定能改掉坏毛
病的道理。

教学重难点：
理解这次打赌值在哪和真正男子汉的意义。

教学过程：
一、激趣导入
1、我们每个人都有自己的优点，也有自己的不足，有时身上还不同
程度地存在着坏习惯和坏毛病。

有人为了改掉这些坏习惯和坏毛病，采用
了打赌的方法。

究竟这个方法行不行得通呢？今天，我们就来学习一篇文章――《打赌》。

2、板书课题。

齐读课题。

师：（指星号）这是一篇（生答：）略读
课文，你们还记得学习略读课文的方法吗？
指名说方法：借助拼音读通读顺课文；通过读书了解文章的主要内容；弄明白需要弄懂的一些问题―――等
二、自读质疑
1、师：掌握了学习方法后再来学习课文，就会容易很多。

现在请同学们自由地读课文，读准字音，读通句子，遇到生字借助拼音多读几遍。

（幻灯显示）
2．生汇报读书结果。

师:下面让我们来检查一下同学们读课文的情况。

这些语段都是含有生字的，谁愿意读一读？
指名读含有生字的语段。

（幻灯显示）
语段一：我怎么也没想到，一次打赌，竟
语段二：一年到头零食不断，渐渐地上了瘾，乳牙也被蚜虫
语段三：有一天吃饭的时候，爸爸看到我冲着我呵斥起来
3、师：难读的句子我们已经解决了，那这篇课文的主要内容是什么呢？请同学们带着这个问题默读课文，如果你有不懂的地方请做上记号。

（幻灯显示）
4、生：默读课文并汇报读书结果。

师：请一个同学说说这篇文章讲了一件什么事？（指名说）文章的大意很好弄懂，还有没有你们不懂的地方？
设想生不懂的问题：
a、改掉坏毛病的方式很多，为什么一定要打赌呢？
b、为了打赌，受了那么多的煎熬，值不值？
c、什么是真正的男子汉？
板书打赌值不值？真正的男子汉？在黑板右上角。

师：这两个问题问得非常好，等一会我们来集体讨论。

学生继续回答其他问题。

三、练习实践
1、小组讨论
师：刚才同学们提到两个很有价值的问题：这次打赌到底值不值和什么是真正的男子汉？我们现在就请四人小组讨论一下这个问题，从课文中找依据。

2、汇报交流结果。

①认为值的同学在文中找依据，并朗读相应语句。

采用多种形式来读，指名读，齐读，分角色读。

要求读出感情（分角色朗读时可以只读引号里面的话，但要注意引号外面的词语所表示的语气及语调）。

设想学生认为值的理由：
﹡值！改掉了坏习惯――吃零食、抽烟。

﹡值！没有在打赌中输给爸爸。

﹡值！锻炼了自己的意志。

﹡值！成了一个真正的男子汉。

②认为不值的同学请说出自己的理由。

（尊重学生的意见，合情合理的要予以肯定）
师：过渡语：通过打赌，不仅改掉了坏毛病，而且还磨练了自己的意志，成为了一个真正的男子汉。

那么，你认为什么才是真正的男子汉呢？
请从课文中找出最能表现男子汉特点的一个词。

（说话算数）师：哪些语句能够表现出我和爸爸说话算数？找一找。

谁愿意读一读？
（当读到描写心理活动句子的那一段，可简单介绍写作方法：刻画人
物心理、对话描写等都是写人记事文章的一种写作方法。

）
师小结：看来只要下定决心，说话算数，就一定能够改掉坏习惯，成
为一个真正的男子汉！这样的打赌确实值！
四、拓展延伸
1、师：在生活中，你有没有与别人打赌的经历？结果怎样？回想一下，在小组内互相说一说。

（幻灯显示）
2、生汇报。

（对学生汇报结果的评价应以值与不值来贯穿。

）
五、总结（依据板书）
我和父亲为了改掉各自的不良习惯而打赌，虽然在打赌过程中都非常
不容易，但是他们凭借自己的决心和毅力，说话算数，改掉了坏毛病，都
是真正的男子汉。

30﹡打赌
板书：（父）抽烟
不良习惯〈（我）吃零食〉打赌→不容易→改掉
教学教案篇五
【活动目标】
1、引导幼儿动手脑操作、探索，来发现图片、一些物品的中心点，从而知道一些物品有中心点的原理。

2、通过活动激发幼儿对数学活动的探索兴趣，能积极、主动地参与到活动中来。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

【活动准备】
绳子、圆形纸片、正方形纸片等。

【活动过程】
一、引起幼儿兴趣、引出课题。

1、出示一根绳子，请幼儿来找出它的中心点。

2、教师小结：小朋友想的办法又快又好，准确地找到这段绳子的中心点。

二、幼儿操作、探索寻找圆的中心点。

1、老师为每个小朋友准备了一个圆形的纸片，请你来找找看圆的中心点在哪？
2、幼儿动手脑进行操作、探索，寻找圆的中心点，用笔点好。

教师巡回指导、检查，进行个别辅导。

3、请幼儿来介绍操作过程和结果。

你是怎样找到中心点的？你的圆的中心点在哪？
4、教师小结：小朋友操作、探索的方法、结果，并选出最佳的操作方法和最准确的操作结果。

5、请幼儿再试试：学用刚才最佳的方法操作。

三、幼儿操作、探索寻找正方形的中心点。

1、请幼儿动手脑操作、探索寻找正方形的中心点。

2、幼儿动手脑进行操作、探索，寻找正方形的中心点，用笔点好。

教师巡回指导、检查，进行个别辅导。

3、请幼儿来介绍操作过程和结果。

你是怎样找到中心点的？你的正方形的中心点在哪？
4、小结：边对边、角对角对折，两条线的交叉点就是它的中心点。

四、幼儿探索寻找圆形队列的中心点。

1、出示：九个圆片排列成的正方形。

刚才我们是用对折的方法找到的中心点，现在这九个圆片排列成的方形，不能折，那么，它的中心点在哪里呢？
2、请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。

在中间的圆心上，横的中心线与竖的中心线交叉的地方就是它们的中心点。

3、出示：八个圆片排列成的长方形。

那么，它的中心点在哪里呢？
4、请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。

在两条中心线的交叉的地方就是它们的中心点。

五、幼儿操作探索其他物品的中心点。

1、那么，你知道我们桌子的中心点在哪儿吗？
2、请幼儿与同伴一起合作操作，探索、测量出桌子的中心点。

3、让幼儿来介绍与同伴合作的操纵过程和结果。

活动反思：
活动符合幼儿年龄特点，创设情境激发兴趣，通过游戏活动让幼儿去
认识时间。

激发了幼儿的学习兴趣。

小组合作学习观察并讨论时针和分针
的变化，使幼儿清楚的知道了只要分针正指“12”，时针就正指其中一个点。

教具学具准备充分，钟面和实物闹钟达到人手一份，为幼儿创造了充
分的操作材料。

在活动中，少数幼儿注意力不集中，倾听能力还有待加强。

另外教师的语言还要儿童化。

教学教案篇六
第二课时
一、学习课文第二段。

2、理解“欢迎远客”这层文字，结合“彩虹”“欢呼”句理解。

体
会主人的热情好客。

二、学习课文第3—5段。

1、第三段：结合“热乎乎”“你说你的，我说我的”等语句，体会
主人的热情，客人的动情。

2、第四段：结合蒙民的招待物品及人们的表现，体会主人的热情；结合“会心”等句，体会两族人民感情的交融。

3、第五段：结合主客表现，理解结尾诗句，深入体会蒙汉人民的深情厚谊。

三、归纳全文，回到整体，揭示“民族大团结”的课文主题，体会写作方法，小学五年级语文教案《语文教案－草原》。

四、布置作业：
1、有感情地朗读课文，体会民族感情。

2、写一篇读后感，谈谈学习体会。

【板书设计】：
19、草原
第二课时
一、学习课文第二段。

2、理解“欢迎远客”这层文字，结合“彩虹”“欢呼”句理解。

体会主人的热情好客。

二、学习课文第3—5段。

1、第三段：结合“热乎乎”“你说你的，我说我的”等语句，体会主人的热情，客人的动情。

2、第四段：结合蒙民的招待物品及人们的表现，体会主人的热情；结合“会心”等句，体会两族人民感情的交融。

3、第五段：结合主客表现，理解结尾诗句，深入体会蒙汉人民的深情厚谊。

三、归纳全文，回到整体，揭示“民族大团结”的课文主题，体会写作方法。

四、布置作业：
1、有感情地朗读课文，体会民族感情。

2、写一篇读后感，谈谈学习体会。

【板书设计】：
19、草原
教学计划教案篇七
一、学生情况分析
本册教学对象是二年级学生，有以下特点：
1、学生有浓厚的绘画兴趣。

2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。

3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

二、教材分析
本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。

具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。

课程以培养学生的求新、求异为目
的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

（一）、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所改变：
1、更加重视学生活动的设计。

活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。

2、加强了美术学科与其它学科特别是语文（文学）学科的综合。

（二）、各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。

三、教学目标
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。

2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。

4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。

四、教学重难点
教学重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色
彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审
美能力，渗透人文精神。

教学难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。

五、教学措施：
1、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高
学生审美趣味。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创
设有利于创新精神的学习环境。

3、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立
学生的主体地位。

4、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆。

5、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价
或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自
我评价，激发学习兴趣。

教学教案篇八
活动目标：
1、探索多种不同玩具的玩法。

2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。

3、知道故事中象声词运用的趣味性。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备
请每位幼儿准备一个玩具（电动的、长毛绒的、木质的、等多材质种）活动重点：会玩不同的玩具。

活动难点：
能表达自己的发现
活动过程：
1、幼儿自己介绍带来的玩具、并自由玩玩具教：今天呀、小朋友带
来了好多的玩具、阿姨请英雄介绍一下他带来的玩具、和小朋友说一说他
是怎样玩的。

2、幼儿自由探索不同玩具的玩法教：找两个小朋友交换玩具玩玩、
你会怎样玩呢、怎样使玩具动起来？（提醒幼儿爱惜同伴的玩具）
3、引导幼儿说出自己的发现与感受教：你喜欢什么样的玩具、为什么？
4、请幼儿轮流演示一种玩具的不同玩法教：你是怎样使玩具动起来的？其他小朋友有没有别的玩法？
教学反思
风是我们每天都要接触到的一种自然现象、虽然每天都能遇到、但是
对于孩子来说、却是最熟悉的陌生事物。

上这节教育活动、就是为了让幼
儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。

我最大限度的调动自然资源、
选择生活中可利用的实物进行了此堂课、让幼儿可以亲身感受到风、只有让幼儿亲自感受到风的存在、才可以体会到单凭口说理解不了的知识。