传播学基础理论
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第四节 传播学基础理论 一、传播、传播学、教育传播 二、传播系统要素与目标 三、传播模式
一、传播
传播：原意是指通信、传达、联络之意，后指信息的交流。 传播：原意是指通信、传达、联络之意，后指信息的交流。 大自然传播： 大自然传播：花的传粉 动物的传播：警告、谄媚、恫吓、 动物的传播：警告、谄媚、恫吓、交配等 机械传播 ：放映幻灯、电影等 放映幻灯、 传播的分类 人类自身的传播 人类传播 人与人的传播 人际传播；组织传播； 人际传播；组织传播； 大众传播； 大众传播；教育传播
施拉姆模式
经验范围 经验范围
来
制成符码
信息
源
目 还原符码 的 地
图2-7 施拉姆传播模式
三、传播模式
此模式阐明了信息传播的一般原则，是对传播活动过程中基本 要素之间关系的最直观和最简洁的描述。从中我们得到传播研究 的五大内容 1.控制分析：研究“谁”，也就是传播者，进而探讨传播行为的 原动力。 2.内容分析：研究“说什么”，也就是传播的信息内容，以及怎 样说的问题。 3.媒介分析：研究传播通道，除了研究媒介的性能外，还要探讨 媒介与传播对象的关系。 4.对象（受众）分析：研究庞大、复杂的受播者，了解其一般和 个别的兴趣与需要。 5.效果分析：研究受播者在接收信息后所产生的意见、态度与行 为的改变等。
布雷多克的7w模式
Who 谁 信息源 Says What 说什么 教学内容 In Which Vhannel 经什么途径 教学 媒体 To Whom 对谁说 教学对象 With What Effect 有何效果 教学效 果 Why 为什么 教学目的 Where 在什么情况下 教学环
境
香农―韦弗的传播模式
信源 讯息 编码 信道 译码 讯息 信宿 发出的 收到的 信号 信号 噪音源
反馈
德福勒传播模式
传媒设施 信源 发射器 信道 接收器 信宿
噪音
接收器 信宿
信道
wk.baidu.com
发射器
信源
反馈设施
贝罗的SMCR模式
信源 Source 要素 传播技术 听觉 态度 触觉 知识 知识 内 处理 嗅觉 社会背景 容 号 味觉 文化 文化 社 会 背 景 符 消息 Messa ge 结构 通道 Chann el 视觉 接受者 Receive r 传 播 技 术 态度
2.传播系统的目标
作为信息传播系统的整体功能（即目标），应该 是加快信息传播速度，提高信息传播质量。为了实现 这一目标，可以通过以下几个方面的措施来实现：
（1）建立具有一定容量、畅通无阻的信息传播途径； （2）根据受传者的要求建立合理的信息传播布局， 规定合理的信息传播流程； （3)精简信息传播的中间环节，使信息能从传播者 直接传递给受传者。
教育传播
教育传播泛指教育信息的传播活 动，它是按照一定的教育目标，选 定合适的教学信息内容，通过教育 媒体，把这些教学信息传递给特定 的教育对象。
二、传播系统要素与目标
1.传播系统要素 （1）传播者（Communicator）:是 指传播信息的个体或群体 （2）信息（Information）：是指所 要传播的内容。 （3）途径（Channel）：也可称为 通道，是信息传播系统的保证因素 （4）受传者（Communicatee）： 又称“受众”、“传播对象”等， 是信息的接受者。
一、传播
传播：原意是指通信、传达、联络之意，后指信息的交流。 传播：原意是指通信、传达、联络之意，后指信息的交流。 大自然传播： 大自然传播：花的传粉 动物的传播：警告、谄媚、恫吓、 动物的传播：警告、谄媚、恫吓、交配等 机械传播 ：放映幻灯、电影等 放映幻灯、 传播的分类 人类自身的传播 人类传播 人与人的传播 人际传播；组织传播； 人际传播；组织传播； 大众传播； 大众传播；教育传播
施拉姆模式
经验范围 经验范围
来
制成符码
信息
源
目 还原符码 的 地
图2-7 施拉姆传播模式
三、传播模式
此模式阐明了信息传播的一般原则，是对传播活动过程中基本 要素之间关系的最直观和最简洁的描述。从中我们得到传播研究 的五大内容 1.控制分析：研究“谁”，也就是传播者，进而探讨传播行为的 原动力。 2.内容分析：研究“说什么”，也就是传播的信息内容，以及怎 样说的问题。 3.媒介分析：研究传播通道，除了研究媒介的性能外，还要探讨 媒介与传播对象的关系。 4.对象（受众）分析：研究庞大、复杂的受播者，了解其一般和 个别的兴趣与需要。 5.效果分析：研究受播者在接收信息后所产生的意见、态度与行 为的改变等。
布雷多克的7w模式
Who 谁 信息源 Says What 说什么 教学内容 In Which Vhannel 经什么途径 教学 媒体 To Whom 对谁说 教学对象 With What Effect 有何效果 教学效 果 Why 为什么 教学目的 Where 在什么情况下 教学环
境
香农―韦弗的传播模式
信源 讯息 编码 信道 译码 讯息 信宿 发出的 收到的 信号 信号 噪音源
反馈
德福勒传播模式
传媒设施 信源 发射器 信道 接收器 信宿
噪音
接收器 信宿
信道
wk.baidu.com
发射器
信源
反馈设施
贝罗的SMCR模式
信源 Source 要素 传播技术 听觉 态度 触觉 知识 知识 内 处理 嗅觉 社会背景 容 号 味觉 文化 文化 社 会 背 景 符 消息 Messa ge 结构 通道 Chann el 视觉 接受者 Receive r 传 播 技 术 态度
2.传播系统的目标
作为信息传播系统的整体功能（即目标），应该 是加快信息传播速度，提高信息传播质量。为了实现 这一目标，可以通过以下几个方面的措施来实现：
（1）建立具有一定容量、畅通无阻的信息传播途径； （2）根据受传者的要求建立合理的信息传播布局， 规定合理的信息传播流程； （3)精简信息传播的中间环节，使信息能从传播者 直接传递给受传者。
教育传播
教育传播泛指教育信息的传播活 动，它是按照一定的教育目标，选 定合适的教学信息内容，通过教育 媒体，把这些教学信息传递给特定 的教育对象。
二、传播系统要素与目标
1.传播系统要素 （1）传播者（Communicator）:是 指传播信息的个体或群体 （2）信息（Information）：是指所 要传播的内容。 （3）途径（Channel）：也可称为 通道，是信息传播系统的保证因素 （4）受传者（Communicatee）： 又称“受众”、“传播对象”等， 是信息的接受者。