中班数学活动空间方位辨别教案反思

中班数学活动空间方位辨别教案反思

中班数学活动空间方位辨别教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量，培养幼儿辨别空间方位的能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看空间方位辨别教案吧。

设计意图：

空间方面对孩子们来说就是比较抽象化的。为了使幼儿通过游戏回去民主自由积极探索空间方位的谜样，我就融合中班资源整合设计了以下活动，使幼儿在玩中学。

活动目标：

1、鼓励幼儿学会分辨物体的空间边线，并能够恰当数出7以内的数量。

2、培养幼儿辨别空间方位的能力。

3、体验数学活动增添的快感。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引起幼儿自学的兴趣。

活动准备：

幼儿操作方式材料（1、2）、范画（1、2）、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开去了》、课前教会幼儿演唱《小猫歌》和可以玩玩躲藏小猫的游戏。

活动过程：

一、游戏引入：

1、听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。

2、——“小朋友，看看这里存有很多椅子，我们打听个边线起身去。”

3、游戏：躲小猫“等一下老师和你们玩“躲小猫”的游戏，老师来做猫妈妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈妈“你刚刚躲在哪里的什么地方？”

二、分辨空间方位：

1、提问：“有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方？”

2、出来示范点画（1）：

（1）、“谁来告诉我，你在图片上看到什么，？有多少？”

（2）、出具蝴蝶和蜗牛图片：“谁也去了，它在哪里呢？存有多少？”

3、出示范画（2）：“它是谁啊？” 今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。

三、游戏：比拼一比拼

1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你

们根据所给的来拼。如：教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与

数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。

2、幼儿比拼一比拼：

3、请个别幼儿来说说成品，教师小结。

四、写下一写下

1、出示范例：“今天老师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂

了多少。”

2、教师示范点。

3、幼儿做题：

五、活动完结：火车开去了小朋友今天我们都教给了很多本领，我们一起回去当小

老师教一教弟弟妹妹吧。

活动反思：

孩子们对活动很感兴趣，他们还很资金投入至活动中。他们都能够积极主动举手发言，还能够用完备的话去提问。不过幼儿对分辨空间方位上还并不大介绍还得稳步培育和稳固。活动积极开展的时间有点短。以后我会汲取更多的教学方法谋求上的更好。