人教部编版七年级语文上册课外古诗词诵读
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1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
(4)《夜上受降城闻笛》中，用比喻的修辞手法写边城夜色的 诗句是：__回__乐__烽__前__沙__似__雪_____ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ_受__降__城__外__月__如__霜_______。
(5)《夜上受降城闻笛》中，表现征人的思乡之情的诗句是： ___不__知__何__处__吹__芦__管____，___一__夜__征__人__尽__望__乡__________。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
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C．诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对 照的手法来凸现主题。
D．全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风 景依旧，人事全非”的感慨。
【点拨】诗歌的后两句没有直抒胸臆，而是用反衬的 手法表达诗人的情感。 【答案】C
同学们下课啦
授课老师：xxx
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连用五个地名，地名巧妙嵌入诗句中，但并不破坏 全诗清朗秀美的意境。
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(3)本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 此类题目的答题方法：通读全诗，从全诗中找到可
以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的 画面，看所描述的画面中是否蕴含着作者的感情。另外 还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
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课外古诗词诵读
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一、文学常识填空。 本题考查古诗文的相关文学常识。 (1)李白，字___太__白___，号____青__莲__居__士____，又被称为“谪仙 人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为 “____诗__仙____”。与杜甫并称为“李杜”。 (2)《江南逢李龟年》的作者是__杜__甫____，字___子__美_____。李 龟年是唐玄宗时著名乐师，擅长唱歌。 (3)《行军九日思长安故园》的作者是___岑__参___，___唐___代诗 人。“九日”指__重__阳__节__(节日)。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
句是：__峨__眉__山__月__半__轮__秋__，__影__入__平__羌__江__水__流____。
(2)《江南逢李龟年》中，交代诗人和李龟年重逢的时间与
地点的诗句是：_正__是__江__南__好__风__景__，_落__花__时__节__又__逢__君__。
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(3)《行军九日思长安故园》中，借故园菊表现惜花和思乡之 情，更寄托诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平 的渴望的诗句是：__遥__怜__故__园__菊__，_应__傍__战__场__开____。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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“入”和“流”两个动词描绘出这样一幅画面：月 影映入江水，又随江水流去。这句诗不仅写出了月映清 江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境可谓空灵入妙。
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(2)这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现 在哪里？ 本题考查对诗词内容的理解，全诗仅用五个地名。 就为我们展现了一幅千里蜀江旅图。
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(4)《夜上受降城闻笛》的作者是_____李__益_____，字 ___君__虞_____，唐代诗人。诗中的“征人”指 __出__征__或__戍__边__的__军__人__。
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2．默写。
本题考查古诗句的积累情况。
(1)《峨眉山月歌》中写月影随水而动，陪伴诗人远行的诗
一是指相逢的时节，二是暗喻唐王朝由盛转衰的局 面，三是暗指诗人和李龟年都已到暮年。
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(3)对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是( )
A．诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”从一个侧面 表现出“开元盛世”的繁华。
B．诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年 潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
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本诗中蕴含的是作者对于世道衰落的苍凉感慨以 及对友人与自己彼此现状的悲叹之情。是通过对比手 法表现的，将昔日的盛况与现实的凄凉进行对比。
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(2)有人说“落花时节”一语三关，你认为有哪三层意思？ 本题考查对诗句多种内涵的把握。“落花时节又逢
君”既是说明两人相逢的季节，又暗喻唐王朝由盛入衰的 局面，而作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年， 更可悲的是两个人还过着颠沛流离的生活。
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表达了作者离乡时对故乡的依依惜别与眷恋之情。
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4．欣赏下面一首古诗，完成问题。
江南逢李龟年 杜甫
岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
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(1)诗中蕴含着作者怎样的思想感情？这种感情主要是通 过哪种手法表现的？
理解诗人的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点 上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接 表达情感的句子理解，三是结合诗人写作的环境理解。
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3．阅读下面诗歌，回答问题。
峨眉山月歌 李白
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
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(1)请品析“影入平羌江水流”一句。
本题考查字词的赏析和语句的赏析。 词语的赏析可以从动词、形容词、色彩词等入手； 句子的赏析可以从句中描述的画面以及蕴含的情感、哲 理入手。
(4)《夜上受降城闻笛》中，用比喻的修辞手法写边城夜色的 诗句是：__回__乐__烽__前__沙__似__雪_____ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ_受__降__城__外__月__如__霜_______。
(5)《夜上受降城闻笛》中，表现征人的思乡之情的诗句是： ___不__知__何__处__吹__芦__管____，___一__夜__征__人__尽__望__乡__________。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
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C．诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对 照的手法来凸现主题。
D．全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风 景依旧，人事全非”的感慨。
【点拨】诗歌的后两句没有直抒胸臆，而是用反衬的 手法表达诗人的情感。 【答案】C
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连用五个地名，地名巧妙嵌入诗句中，但并不破坏 全诗清朗秀美的意境。
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(3)本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 此类题目的答题方法：通读全诗，从全诗中找到可
以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的 画面，看所描述的画面中是否蕴含着作者的感情。另外 还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
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一、文学常识填空。 本题考查古诗文的相关文学常识。 (1)李白，字___太__白___，号____青__莲__居__士____，又被称为“谪仙 人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为 “____诗__仙____”。与杜甫并称为“李杜”。 (2)《江南逢李龟年》的作者是__杜__甫____，字___子__美_____。李 龟年是唐玄宗时著名乐师，擅长唱歌。 (3)《行军九日思长安故园》的作者是___岑__参___，___唐___代诗 人。“九日”指__重__阳__节__(节日)。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
句是：__峨__眉__山__月__半__轮__秋__，__影__入__平__羌__江__水__流____。
(2)《江南逢李龟年》中，交代诗人和李龟年重逢的时间与
地点的诗句是：_正__是__江__南__好__风__景__，_落__花__时__节__又__逢__君__。
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(3)《行军九日思长安故园》中，借故园菊表现惜花和思乡之 情，更寄托诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平 的渴望的诗句是：__遥__怜__故__园__菊__，_应__傍__战__场__开____。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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“入”和“流”两个动词描绘出这样一幅画面：月 影映入江水，又随江水流去。这句诗不仅写出了月映清 江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境可谓空灵入妙。
人教部编版七年级·上
(2)这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现 在哪里？ 本题考查对诗词内容的理解，全诗仅用五个地名。 就为我们展现了一幅千里蜀江旅图。
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(4)《夜上受降城闻笛》的作者是_____李__益_____，字 ___君__虞_____，唐代诗人。诗中的“征人”指 __出__征__或__戍__边__的__军__人__。
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2．默写。
本题考查古诗句的积累情况。
(1)《峨眉山月歌》中写月影随水而动，陪伴诗人远行的诗
一是指相逢的时节，二是暗喻唐王朝由盛转衰的局 面，三是暗指诗人和李龟年都已到暮年。
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(3)对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是( )
A．诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”从一个侧面 表现出“开元盛世”的繁华。
B．诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年 潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
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本诗中蕴含的是作者对于世道衰落的苍凉感慨以 及对友人与自己彼此现状的悲叹之情。是通过对比手 法表现的，将昔日的盛况与现实的凄凉进行对比。
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(2)有人说“落花时节”一语三关，你认为有哪三层意思？ 本题考查对诗句多种内涵的把握。“落花时节又逢
君”既是说明两人相逢的季节，又暗喻唐王朝由盛入衰的 局面，而作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年， 更可悲的是两个人还过着颠沛流离的生活。
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表达了作者离乡时对故乡的依依惜别与眷恋之情。
人教部编版七年级·上
4．欣赏下面一首古诗，完成问题。
江南逢李龟年 杜甫
岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
人教部编版七年级·上
(1)诗中蕴含着作者怎样的思想感情？这种感情主要是通 过哪种手法表现的？
理解诗人的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点 上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接 表达情感的句子理解，三是结合诗人写作的环境理解。
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峨眉山月歌 李白
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
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(1)请品析“影入平羌江水流”一句。
本题考查字词的赏析和语句的赏析。 词语的赏析可以从动词、形容词、色彩词等入手； 句子的赏析可以从句中描述的画面以及蕴含的情感、哲 理入手。