青岛版小学二年级下册科学第6课《指南针》教案教学设计

青岛版小学二年级下册科学第6课《指南针》教案教学设计
一、教学目标
本节课主要是通过引导学生了解指南针的基本构造和使用方法，培养学生的观
察力、探究力和实践动手能力。

具体的学习目标包括：
1.了解指南针的基本构造和使用方法；
2.掌握如何使用指南针判断方向的方法；
3.热爱科学，养成科学实验的习惯；
4.培养学生观察力、探究力和实践动手能力。

二、教学内容
1.什么是指南针；
2.指南针的基本构造；
3.使用指南针判断方向的方法。

三、教学重难点
1.指南针的基本构造；
2.如何使用指南针判断方向的方法。

四、教学方法
1.讲授法：通过课件，讲解指南针的基本构造和使用方法；
2.演示法：教师演示如何使用指南针判断方向的方法，让学生直观感受；
3.实验法：教师安排学生分组进行实验，提高学生的动手能力。

五、教学过程设计
1. 导入环节
教师出示一张世界地图，让学生观察地图上的指南针，并简单介绍指南针的使
用方法和作用。

2. 新课讲解
2.1 什么是指南针
指南针是一种可以指示磁北方向的仪器，通常由磁针、磁环和支架构成。

2.2 指南针的基本构造
•磁针：能够自行根据地球磁力场的方向指向地球磁北极。

•磁环：用来直接或间接地支撑磁针的装置。

•支架：用来固定磁环和支撑磁针的装置。

2.3 使用指南针判断方向的方法
•先调整指南针的方向，让磁针指向北极；
•然后拿着指南针旋转自己，让自己和指南针连线的方向与指南针上的刻度相差的角度就是自己所在的方向。

3. 实验环节
教师将学生分组，并准备好实验材料。

学生根据教师指导，使用指南针进行实
验判断方向，并记录实验数据。

4. 总结环节
教师与学生共同回顾本节课的教学内容，并强调指南针的使用方法和注意事项，引导学生归纳总结本节课的重点内容。

六、课堂作业
1.制作一份使用指南针判断方向的小抄；
2.课外自己制作一个简单的指南针；
3.思考：为什么指南针能够指向磁北极？
七、教学反思
本节课教学内容较为简单，主要通过讲解和实验的方式让学生了解指南针的基
本构造和使用方法。

在实验环节，学生积极参与，对课程内容也有了更深入的理解。

但是在教学过程中，应该更加注重学生的实践动手能力，适当增加一些操作的环节，让学生更加深入的理解指南针的使用方法和原理。

同时，还应该注重教学方法的多样性，丰富教学手段，更好地满足学生的不同学习需求。