第四单元《快乐读书吧：笑与泪,经历与成长》ppt语文六年级上册优质公开课
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领 到光明的地方，有一根不断的线把周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马 上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对 世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
贴士三：走进文字深处，感悟人物形象
3.能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。
练笔：飞卫对纪昌说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但开弓放箭的力量还不够。等到手臂练得有力量的时候，你再来见我吧！纪昌
牢记飞卫的话，回到家又开始练习起来。
。纪昌的臂力练得相当到家了——
”
（ 3.借1）助列图宁示为，母什出亲么示不填去问空世男，孩引而导去学问生灰说雀说？课文的主母要内亲容改。 嫁
小结：同学们，故事到这里就画上了圆满的句号。同样是爱灰雀，列宁和男孩的爱是不同的。爱，不是占有，不是伤害。在一捉一放
之间，男孩懂得了自己该做什么，我们也懂得了什么是真评正的论爱家。更、让政人感论动的家是、，整学件者事情。当经中，典我作们没品有有听到散哪文怕一诗句指责，没
有受到任何一丝埋怨。错，却没有批评；没有人被批评，却有人主动改正了错误。多好啊！老师始终相信，微笑比愤怒更有力量，也
方法拓展：把握课文内容的方法有很多，我们既可以根据主要人物、故事情节进行梳理表述，也可以串联每阿一廖层次沙的的主要曲内折容，经还历有
我们以前总结出的“六要素法”，都不失为概括课文内容的好方法。
1课.认文识。“妻”、父“虱亲”两与个生弟字弟，会去写世“妻”、“昌”两个第字，一正次确读挨写打“纪昌学射、妻子、好拜友见、小百茨发百冈中惨”等词死语；正确、流染利、坊有失感情火地朗读
教学时数：二课时
评价高尔基是无产阶级艺术的最杰出的代表。
四、朗读段落，把握要点
（1）逐段读文，标出段落序号，圈画出生字新词。
生1：他当时一定很矛盾，想把灰雀放回来，但又不好意思。不放回来吧，他又不想看到列宁因失去灰雀而惋惜、难过的样子。
（例如：帮助老奶奶把散落的青菜用胡子捆起来；帮助丢了跳绳的小女孩做成跳绳。）
父亲与弟弟去世
病中识字
外婆救火
母亲去世
母亲改嫁
坚持读书
三兄弟的友谊
外婆讲童话
染坊失火
第一次挨打
与好友谋生 伏尔加河上的风光
争夺家产 好友小茨冈惨死
与小茨冈做朋友
舅舅分家
与好事情交往
阅读贴士二 画情节绳结，梳理故事脉络
• 阿廖沙的曲折经历 • 阿廖沙的温暖回忆
贴士二：画情节绳结，梳理故事脉络
七．作业：创编故事，绘写结合
生2：我觉得可以填“疑惑地”，因为列宁对于男孩的话将信将疑。
（3）用“诚实”“知错能改”“勇气”等词语写一写身边的某位同学。（是谁？他做了一件什么事？你怎样评价他？）
名家评论
《童年》为什么长久地、永不泯灭地留在人们心田并激发人们为美好的 明天去奋斗呢？这里最好用高尔基自己的话来回答：“文艺的任务是要 把人身上最好的、优美的、诚实的也就是高贵的东西表现出来，激起人 对自己的自豪感和责任感，需要英雄人物的时代已经到来了。人们要从 英雄的灵魂和躯体里汲取力量……” ——著名外国文学研究家、翻译家，苏联文学专家戈宝权
［养］羊字头的3个横长短有变化，间距要均匀。
与好友谋生
坚持读书
三兄弟的友谊
与好事情交往
外婆讲童话
你有什么感受？
小明：我感受到，整本书由厚变薄了，故事的脉络更加清晰。
小红：阿廖沙经历了那么多痛苦与折磨，但黑暗中仍闪烁着光明，苦 难中也有温暖。
梳理情节，感知文本
故事里的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自 私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖 父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。家人去世、 挨饿挨打、家庭破裂……小小的阿廖沙经历了多少磨难！阿廖沙经常惊 惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。《童年》以孩子的 视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。
贴士三：走进文字深处，感悟人物形象
献身科学，热爱科学
好 事
忠厚老实
情 老 工
人
…
……
母
亲
善良、勤劳
外
祖
善良、聪明、能干、充满爱心、
母
小
茨
善良、乐观、富有同情心
冈
贴士三：走进文字深处，感悟人物形象
人物名片之_________
姓名： 年龄： 性格特点：
性别： 身份：
人物介绍：
推荐阅读
运用阅读贴士，制定阅读计划
阅读贴士三 走进文字深处，感悟人物形象
贴士三：走进文字深处，感悟人物形象
外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔，鲜艳和丰润，一下 子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的， 闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑 的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀 大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全 是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。 她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而轻捷，并且柔 软得也像这个可爱的动物。
外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔，鲜艳和丰润，一下 子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的， 闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑 的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀 大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全 是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。 她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而轻捷，并且柔 软得也像这个可爱的动物。
快乐读书吧 笑与泪，经历与成长
成长小说
我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故 事。这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和 喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢 地面对未来。亲爱的同学们，你们曾经读过什么成长类小说呢？
成长小说
《帕瓦娜பைடு நூலகம்守候》 黛博拉·艾里斯
《奇迹》 帕拉西奥
《城南旧事》 林海音
成长小说
《童年》 高尔基
《小英雄雨来》
《爱的教育》 亚米契斯
作者介绍
读（到六这 ）里感，悟你积感累受：到轻了声一朗位读怎课样文的，师再傅次？体不会凶课不文严优厉美不的足意高以境成。尔材熟基。读是课，啊文苏，一严、联师二出、伟高六大徒自。然的我段无们，再背产来诵阶严 下厉来级地，作读积一累家读优、。美的诗词人语。、
贴士一：画人物图表，理人物关系 贴士二：画情节绳结，梳理故事脉络 贴士三：精读重点片段，感悟人物形象
小英雄雨来
在那个战争年代，像雨来那样站岗放哨，手拿红 缨枪，挺起小胸脯，给八路军送信、带路，是很 多很多的。 ——管桦
《小英雄雨来》
小英雄雨来
《爱的教育》 亚米契斯
书（《爱的教育》）中叙述亲子之爱，师生之情， 朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理 想的世界，虽是幻影，使人读了觉得理想世界的 情味，以为世间要如此才好。 ——夏丏尊
难题一：人物众多，让人望而却步
格里戈里
彼什科夫
茨冈
叶夫根尼.马克西莫夫
叶夫根尼娅
卡希林
瓦尔瓦拉
纳塔利垭
雅可布的萨沙
阿库琳娜•伊凡诺夫娜
米哈伊尔
雅科夫
好事情
米哈伊尔的萨沙
阅读贴士一 画角色图表，理人物关系
贴士一：画角色图表，理人物关系
阿廖沙
贴士一：画角色图表，理人物关系
难题二：情节复杂，让人理不清头绪
的方法，你们在以后的学习中也可以用起来。
过渡伏：尔等到加第河二天上，的列宁风再光一次来到白桦树下，病又中发现识了字什么？（那只灰雀欢与蹦乱小跳茨地在冈枝做头歌朋唱友。）请大家齐读外第1婆1自救然段火。
［男］“田”中间的一竖与“力”的一撇是分开的两笔。
2.学生默读课文，一边读一边画出能表现人物喜爱灰雀的语句。
一直在努力，用尊重代替训斥。也希望你们不仅能做一个《知错海能燕改的》孩、子，自也能传做体一个三以部宽容曲之《心包童容年别人》的、孩子《。在人
生3：我觉得可以填“担忧地”，因为列宁说“天气严寒，它怕冷”，他在担心这只灰雀怎样过冬。
“到妻这”这里个就字停很止难了写。，第你六仔笔细撇观点察的。起写笔的在时竖候的我下们面要接注着意往，下横间写是，》出这头和叫的笔《，断竖我而是意的不不出断大头。学的现。在》拿拿。出出你学其的习文手单，来艺跟写作着一老写品师“妻反书”写这映。个人第字五。民笔竖不出头，
走近成长小说 感受百般滋味 汲取精神力量
在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领 到光明的地方，有一根不断的线把周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马 上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人——是她那对世 界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
贴士三：走进文字深处，感悟人物形象
争夺家产
舅舅分家
引读：寒冷的冬天，郊外空旷又安静，远远望去，一片枯黄，只有这三只灰雀给公园带来了生机——（学生齐读。）两只胸脯是粉红
的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
二、初读课文，感知大意
小列结宁 ：每你次说走得到真白有桦条树理下，，我都们要解停决下完来了，这仰几望个这问三题只，欢找快到的事灰情雀的，起还因经、常经给过它和们结带果来，面就包能渣很和好谷地粒 概。括文章阿的主廖要沙内容的。温这样暖概回括文忆章
人物名片之外祖母
姓名：外祖母
性别：女
性格特点：温柔慈祥、聪明能干、热爱生活。宽容善良，有着
天使一般的宽大胸怀。
人物介绍：外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花
那样温柔，鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里——
这些句子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个
性，她在我心中的地位是神圣的，对我一生起重要的影响。
过心渡里： 也读很到喜这爱儿灰，雀你，们只明不白过了一吗开？始到他底并是没什有么意让识小到男捉孩灰放雀的了是灰不痛雀对苦？的（。，列现为宁在对从人灰列雀宁民的那的爱里、知苦对道难男自孩己而的做大尊 错重了声与，疾呵当护然呼。要。）改是正列呀过宁！来说。曾到知底错，能男改孩，
就是好孩子！刚刚我们体会得这么好，相信我们的朗读一定会更好！
贴士三：走进文字深处，感悟人物形象
3.能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。
练笔：飞卫对纪昌说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但开弓放箭的力量还不够。等到手臂练得有力量的时候，你再来见我吧！纪昌
牢记飞卫的话，回到家又开始练习起来。
。纪昌的臂力练得相当到家了——
”
（ 3.借1）助列图宁示为，母什出亲么示不填去问空世男，孩引而导去学问生灰说雀说？课文的主母要内亲容改。 嫁
小结：同学们，故事到这里就画上了圆满的句号。同样是爱灰雀，列宁和男孩的爱是不同的。爱，不是占有，不是伤害。在一捉一放
之间，男孩懂得了自己该做什么，我们也懂得了什么是真评正的论爱家。更、让政人感论动的家是、，整学件者事情。当经中，典我作们没品有有听到散哪文怕一诗句指责，没
有受到任何一丝埋怨。错，却没有批评；没有人被批评，却有人主动改正了错误。多好啊！老师始终相信，微笑比愤怒更有力量，也
方法拓展：把握课文内容的方法有很多，我们既可以根据主要人物、故事情节进行梳理表述，也可以串联每阿一廖层次沙的的主要曲内折容，经还历有
我们以前总结出的“六要素法”，都不失为概括课文内容的好方法。
1课.认文识。“妻”、父“虱亲”两与个生弟字弟，会去写世“妻”、“昌”两个第字，一正次确读挨写打“纪昌学射、妻子、好拜友见、小百茨发百冈中惨”等词死语；正确、流染利、坊有失感情火地朗读
教学时数：二课时
评价高尔基是无产阶级艺术的最杰出的代表。
四、朗读段落，把握要点
（1）逐段读文，标出段落序号，圈画出生字新词。
生1：他当时一定很矛盾，想把灰雀放回来，但又不好意思。不放回来吧，他又不想看到列宁因失去灰雀而惋惜、难过的样子。
（例如：帮助老奶奶把散落的青菜用胡子捆起来；帮助丢了跳绳的小女孩做成跳绳。）
父亲与弟弟去世
病中识字
外婆救火
母亲去世
母亲改嫁
坚持读书
三兄弟的友谊
外婆讲童话
染坊失火
第一次挨打
与好友谋生 伏尔加河上的风光
争夺家产 好友小茨冈惨死
与小茨冈做朋友
舅舅分家
与好事情交往
阅读贴士二 画情节绳结，梳理故事脉络
• 阿廖沙的曲折经历 • 阿廖沙的温暖回忆
贴士二：画情节绳结，梳理故事脉络
七．作业：创编故事，绘写结合
生2：我觉得可以填“疑惑地”，因为列宁对于男孩的话将信将疑。
（3）用“诚实”“知错能改”“勇气”等词语写一写身边的某位同学。（是谁？他做了一件什么事？你怎样评价他？）
名家评论
《童年》为什么长久地、永不泯灭地留在人们心田并激发人们为美好的 明天去奋斗呢？这里最好用高尔基自己的话来回答：“文艺的任务是要 把人身上最好的、优美的、诚实的也就是高贵的东西表现出来，激起人 对自己的自豪感和责任感，需要英雄人物的时代已经到来了。人们要从 英雄的灵魂和躯体里汲取力量……” ——著名外国文学研究家、翻译家，苏联文学专家戈宝权
［养］羊字头的3个横长短有变化，间距要均匀。
与好友谋生
坚持读书
三兄弟的友谊
与好事情交往
外婆讲童话
你有什么感受？
小明：我感受到，整本书由厚变薄了，故事的脉络更加清晰。
小红：阿廖沙经历了那么多痛苦与折磨，但黑暗中仍闪烁着光明，苦 难中也有温暖。
梳理情节，感知文本
故事里的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自 私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖 父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。家人去世、 挨饿挨打、家庭破裂……小小的阿廖沙经历了多少磨难！阿廖沙经常惊 惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。《童年》以孩子的 视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。
贴士三：走进文字深处，感悟人物形象
献身科学，热爱科学
好 事
忠厚老实
情 老 工
人
…
……
母
亲
善良、勤劳
外
祖
善良、聪明、能干、充满爱心、
母
小
茨
善良、乐观、富有同情心
冈
贴士三：走进文字深处，感悟人物形象
人物名片之_________
姓名： 年龄： 性格特点：
性别： 身份：
人物介绍：
推荐阅读
运用阅读贴士，制定阅读计划
阅读贴士三 走进文字深处，感悟人物形象
贴士三：走进文字深处，感悟人物形象
外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔，鲜艳和丰润，一下 子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的， 闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑 的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀 大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全 是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。 她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而轻捷，并且柔 软得也像这个可爱的动物。
外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔，鲜艳和丰润，一下 子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的， 闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑 的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀 大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全 是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。 她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而轻捷，并且柔 软得也像这个可爱的动物。
快乐读书吧 笑与泪，经历与成长
成长小说
我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故 事。这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和 喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢 地面对未来。亲爱的同学们，你们曾经读过什么成长类小说呢？
成长小说
《帕瓦娜பைடு நூலகம்守候》 黛博拉·艾里斯
《奇迹》 帕拉西奥
《城南旧事》 林海音
成长小说
《童年》 高尔基
《小英雄雨来》
《爱的教育》 亚米契斯
作者介绍
读（到六这 ）里感，悟你积感累受：到轻了声一朗位读怎课样文的，师再傅次？体不会凶课不文严优厉美不的足意高以境成。尔材熟基。读是课，啊文苏，一严、联师二出、伟高六大徒自。然的我段无们，再背产来诵阶严 下厉来级地，作读积一累家读优、。美的诗词人语。、
贴士一：画人物图表，理人物关系 贴士二：画情节绳结，梳理故事脉络 贴士三：精读重点片段，感悟人物形象
小英雄雨来
在那个战争年代，像雨来那样站岗放哨，手拿红 缨枪，挺起小胸脯，给八路军送信、带路，是很 多很多的。 ——管桦
《小英雄雨来》
小英雄雨来
《爱的教育》 亚米契斯
书（《爱的教育》）中叙述亲子之爱，师生之情， 朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理 想的世界，虽是幻影，使人读了觉得理想世界的 情味，以为世间要如此才好。 ——夏丏尊
难题一：人物众多，让人望而却步
格里戈里
彼什科夫
茨冈
叶夫根尼.马克西莫夫
叶夫根尼娅
卡希林
瓦尔瓦拉
纳塔利垭
雅可布的萨沙
阿库琳娜•伊凡诺夫娜
米哈伊尔
雅科夫
好事情
米哈伊尔的萨沙
阅读贴士一 画角色图表，理人物关系
贴士一：画角色图表，理人物关系
阿廖沙
贴士一：画角色图表，理人物关系
难题二：情节复杂，让人理不清头绪
的方法，你们在以后的学习中也可以用起来。
过渡伏：尔等到加第河二天上，的列宁风再光一次来到白桦树下，病又中发现识了字什么？（那只灰雀欢与蹦乱小跳茨地在冈枝做头歌朋唱友。）请大家齐读外第1婆1自救然段火。
［男］“田”中间的一竖与“力”的一撇是分开的两笔。
2.学生默读课文，一边读一边画出能表现人物喜爱灰雀的语句。
一直在努力，用尊重代替训斥。也希望你们不仅能做一个《知错海能燕改的》孩、子，自也能传做体一个三以部宽容曲之《心包童容年别人》的、孩子《。在人
生3：我觉得可以填“担忧地”，因为列宁说“天气严寒，它怕冷”，他在担心这只灰雀怎样过冬。
“到妻这”这里个就字停很止难了写。，第你六仔笔细撇观点察的。起写笔的在时竖候的我下们面要接注着意往，下横间写是，》出这头和叫的笔《，断竖我而是意的不不出断大头。学的现。在》拿拿。出出你学其的习文手单，来艺跟写作着一老写品师“妻反书”写这映。个人第字五。民笔竖不出头，
走近成长小说 感受百般滋味 汲取精神力量
在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领 到光明的地方，有一根不断的线把周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马 上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人——是她那对世 界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
贴士三：走进文字深处，感悟人物形象
争夺家产
舅舅分家
引读：寒冷的冬天，郊外空旷又安静，远远望去，一片枯黄，只有这三只灰雀给公园带来了生机——（学生齐读。）两只胸脯是粉红
的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
二、初读课文，感知大意
小列结宁 ：每你次说走得到真白有桦条树理下，，我都们要解停决下完来了，这仰几望个这问三题只，欢找快到的事灰情雀的，起还因经、常经给过它和们结带果来，面就包能渣很和好谷地粒 概。括文章阿的主廖要沙内容的。温这样暖概回括文忆章
人物名片之外祖母
姓名：外祖母
性别：女
性格特点：温柔慈祥、聪明能干、热爱生活。宽容善良，有着
天使一般的宽大胸怀。
人物介绍：外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花
那样温柔，鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里——
这些句子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个
性，她在我心中的地位是神圣的，对我一生起重要的影响。
过心渡里： 也读很到喜这爱儿灰，雀你，们只明不白过了一吗开？始到他底并是没什有么意让识小到男捉孩灰放雀的了是灰不痛雀对苦？的（。，列现为宁在对从人灰列雀宁民的那的爱里、知苦对道难男自孩己而的做大尊 错重了声与，疾呵当护然呼。要。）改是正列呀过宁！来说。曾到知底错，能男改孩，
就是好孩子！刚刚我们体会得这么好，相信我们的朗读一定会更好！