(苏教版)道德与法治一年级下册第一单元 2. 爱清洁讲卫生教案

轻松愉悦的学习氛围中，懂得哪些是讲卫生的行为习惯，树立起要做讲卫生的 好孩子的情感愿望。这样，有效地突出了重点，突破了难点。同时，教学中多 种活动的引入，大大激发了学生的学习兴趣，有利于教学目标的完成。如形象 生动的小故事，朗朗上口的儿歌，让学生在愉快的活动中明确了讲卫生的内涵， 逐渐树立起讲卫生的愿望，使品德与生活教学的思想性与趣味性有机地结合在 一起，充分调动起学生学习的积极性。课堂时间合理，有效地保证了教学任务 顺利完成。 授课日期：一 （4）3.2 学生活动 一（5）3.3 批 注 通过猜谜活动 引出话题，让 学生联系生活 2.学生猜谜 实际，认识到 平时一定要重 视洗手。
课
题
2．爱清洁 讲卫生
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ主备人：
爱清洁、讲卫生既是儿童健康成长的需要，也是现代入文明程度的体现。 一年级孩子因为年龄小，既不能充分认识爱清洁、讲卫生的重要性，也不太清 学情分析 楚怎样做才是爱清洁、讲卫生。一（4）班孩子中有的做作业时，用嘴咬铅笔， 玩完球后用手揉眼睛。一（5）班有的孩子睡觉前吃东西，蔬菜水果不洗干净就 吃，很容易得病。个别孩子不注重个人卫生，总是邋里邋遢。 1. 认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生爱 清洁、讲卫生的愿望。 2. 知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲 教学目标 卫生的习惯。 3. 知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体 方法。 4. 通过讲故事、辨析讨论等形式感受爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及 与人交往中的重要作用。通过动手实践，学会正确地洗手、洗脸。 将儿童生活中常见的现象融进活动中，让学生在活动中反思自己的生活习惯， 教学重点 辨析爱清洁、讲卫生的具体表现。掌握洗手、洗脸的正确方法，促进他们养成 爱清洁、讲卫生的习惯。 教学难点 将儿童生活中常见的现象融进活动中，让学生在活动中反思自己的生活习惯， 促进他们养成爱清洁、讲卫生的习惯。 教学准备 课时安排 教学过程 第 教学环节 一 课时 学生活动 授课日期：一（4）2.27 一（5）2.28 批 注 低年级的孩子 喜欢听故事， 故事中的小猪 胖胖与生活中 1.教师：课件 2.学生：图片 2 课时
(7)出示《小学生日常行为规范》 第 9 条。 5.小结讲究个人卫生， 注意公共环 境卫生，他们真是爱清洁、讲卫生 的“小白鸽” 。 6.
西、 生吃瓜果。 2.学生四人一 组说一说：他 们、哪些地方 做得不对，你 能帮帮他们 吗？ 3.小结：做作 业时，不能用 嘴咬铅笔，否 则会把铅笔上 的脏东西带到 嘴里，使病从 口入，很不卫 生；玩完球后 应该马上洗 手，因为玩完 球后， 手很脏， 用手揉眼睛会 得眼病。睡觉 前不能吃东 西，否则对牙 齿不好，对身 体也没有好 处；生吃蔬菜 水果一定要洗 干净，因为很 多蔬菜水果在 生长过程中都 要施肥，打农 药，不洗干净 就吃，很容易 得病。这些不
教师活动
一、 听故事， 1.小朋友们， 老师今天带来了一位 1．学生认真听老师导入新 引出话题 新朋友，他的名字叫胖胖，(出示 图 片)我们一起和胖胖打个招呼吧! 课
2.胖胖热情友善，喜欢结交朋友， 2.听故事《小猪胖胖和他的 的不少孩子有 可是小伙伴们却不愿意和他一起 玩， 这究竟是怎么回事呢宁让我们 伙伴们》 。 相似之处。听 了小猪胖胖的
一起走进故事屋，听听他的故事。 3.播放故事 《小猪胖胖和他的伙伴 们》 。 4.听完故事， 你们知道大家为什么 3. 学生在小组内进行交流 不愿意和胖胖玩吗? 5.说说胖胖这些不良的卫生习惯 有什么不好? 6.如果你们是胖胖的朋友， 你们想 对他说些什么呢? 7.小朋友们，在平时的生活中，你 4. 在全班进行交流 们见过胖胖这样的小朋友吗?你们 喜欢这样的小朋友吗? 8.小结:讲究卫生不但是为了自己 的身体健康， 更是一种与人相处的 礼貌。只有爱清洁、讲卫生的小朋 友才会受到大家的欢迎。(板书课 题:爱清洁 讲卫生) 二、 细观察， 1.那么，怎样做才算是爱清洁、讲 1．学生认真听讲 明白道理 卫生的表现呢? 2.(课件出示教材第 7 页图片)仔 细观察这几幅图，想一想，谁是爱 清洁、讲卫生的“小白鸽”? 3.小组讨论图中谁是爱清洁、 讲卫 生的“小白鸽”?为什么? 4.全班交流 (1)将六幅图分类讲卫生——理 发、洗澡、剪指甲；不讲卫生—— 乱扔果皮、 咬铅笔、 用衣袖擦鼻涕。 (2)说说分类的理由。 (3)听故事《皮皮不咬铅笔头啦》 。 (4)课件出示卫生知识卡片。 (5)诵读《弟子规》相关内容。 (6)出示谚语。 3. 全班交流 2．同桌互相进行交流 5. 学生认真听老师小结
故事，孩子们 自然会联想到 自己，发现自 身不卫生的行 为。通过“为 什么大家不愿 意和我玩了。 ” 这一问题，引 导学生自我反 思、 自我教育。
通过讨论交 流、补充故事 等活动，帮助 学生辨析哪些 行为是爱清 洁、讲卫生的 表现，理解图 片中蕴含的爱 清洁、讲卫生 的道理。 帮一帮。 1.老师提问： 学生咬铅笔、 玩球后不洗 手，用手揉眼 睛、睡前吃东
讲卫生的坏习 惯一定要改 正。 三、 找榜样， 1，在我们班也有很多爱清洁、讲 提升认识 卫生的“小白鸽” ，请大家评一评 吧! 2.小组评比，说出具体事例。 3.颁奖：给评为“小白鸽”的同学 戴上头饰。 4.现场采访为什么要讲卫生呢? 5.课件出示讨论要点讲究卫生才 能保持环境整洁， 不讲卫生容易生 病。 6.课件出示：爱清洁、讲卫生，不 仅能预防疾病，有益健康，还是文 明的行为呢！ 7.对于不讲卫生的小朋友， 你想说 4.学生自由交流。 什么呢? 四、活动总 在这节课上， 我们知道了为什么要 认真听老师小结。 结 爱清洁、讲卫生，它不仅仅是一种 良好的生活习惯， 更体现了一种个 人修养和文明礼仪。 希望我们每一 个小朋友都能做一个爱清洁、 讲卫 生的好孩子， 开开心心地过好每一 天! 板书设计 2．爱清洁 讲卫生 预防疾病 有益健康 文明行为 作业设计 教学反思 找找你身边的“小白鸽” 。 根据课程标准对本课的要求，我紧紧围绕“怎样做讲卫生的好孩子”展开 教学，借助形象生动的图片，调动学生的一系列感官参与教学活动，使学生在 3.学生交流。 2. 小组评比。 1．认真听老师讲述 通过 “小白鸽” 评比活动，引 导学生进一步 体会爱清洁、 讲卫生该怎么 去做，发挥榜 样的积极影 响，激发学生 爱清洁、讲卫 生的良好愿 望。