第二章 第2讲 全球气压带、风带的分布和移动

)。
C．副热带高气压带和东北风
D．副极地低气压带和东北风
多维课堂 · 考点突破 学科素养 · 专项提升
解析
冰岛位于北极圈附近，所处气压带为副极地低气
压带。冰岛位于欧洲西北部，使其火山灰蔓延到欧洲上
空的气流为西风。 答案 B
多维课堂 · 考点突破
学科素养 · 专项提升
考点二
海陆分布对气压带、风带的影响 [知 识 整 合 ]
少。气温：乙地气温全年高于甲地；乙地气温年较差大于甲地。
甲地夏季受副热带高气压带控制，冬季受湿润的西风影响； 乙地常年受副热带高气压带和东北信风控制。
多维课堂 · 考点突破 学科素养 · 专项提升
[学 以 致 用 ]
读气压带、风带移动规律模式示意图，回答(1)～(2)题。
(1)关于图示各纬度带气流运动与干湿性质的正确叙述是 ( A．0°～10°盛行下沉气流，干燥 )。
B.副热带高气压带 盛行西风 带 (2)②中纬环流(30° ～ 60° )c. _________ C.副极地低气压带（动力因素） C.副极地低气压带 _________带 (3)③高纬环流(60° ～ 90° )d. 极地东风 D.极地高气压带（热力 ____因素）
多维课堂 · 考点突破
寒冷干燥 温暖湿润 温暖干燥 高温高湿
夏季风强于冬季风 印度半岛、中南半 分布 我国东部、朝鲜半岛、日本 岛、我国西南 亚热带季风气候、温带季风 气候类型 热带季风气候 气候
多维课堂 · 考点突破 学科素养 · 专项提升
比较
冬季风强于夏季风
对农业生 产的影响
有利 不利
雨热同期 旱涝、寒潮等灾害 旱涝灾害
多维课堂 · 考点突破 学科素养 · 专项提升
2．(2010· 江苏地理，1)2010年3月以来，
北大西洋极圈附近的冰岛发生大规
模火山喷发，火山灰蔓延使欧洲航 空业蒙受重大损失。右图为火山喷 发图片。回答下题。 导致冰岛火山灰蔓延到欧洲上空的气压带和气流是
(
A．副热带高气压带和西风 B．副极地低气压带和西风
多维课堂 · 考点突破
学科素养 · 专项提升
7月份气压中心分布与夏季风(如下图)：
多维课堂 · 考点突破
学科素养 · 专项提升
2．气压带、风带季节移动与季风环流
海陆热力性质 差异 _____________ (1)季风环流成因 气压带、风带的季节移动
东部 和南部。 (2)典型地区：亚洲_____
和1 028之间。第(2)题，图示季节，澳大利亚大陆上受高气
压控制，为南半球冬季。C地盛行由澳大利亚高压吹向赤 道低压的东南季风；C地的东南季风越过赤道，在地转偏 向力的影响下偏转为西南季风，故D地此时吹西南风。选 C。 答案 (1)D (2)C
多维课堂 · 考点突破 学科素养 · 专项提升
气压带、风带分布图的判读
多维课堂 · 考点突破
学科素养 · 专项提升
[深 度 思 考 ]
东亚季风和南亚季风的比较
项目 季节 风向 源地
成因 性质
东亚季风 南亚季风 冬季 夏季 冬季 夏季 西北风 东南风 东北风 西南风 蒙古、西 蒙古、西伯利亚 太平洋 印度洋 (亚欧大陆内部) 伯利亚 海陆热力 海陆热力性质差异及气压带、风带的 性质差异 季节移动
思维导图
多维课堂 · 考点突破
学科素养 · 专项提升
考点一
气压带、风带形成、分布及对气候的影响 [知 识 整 合 ]
地球由于高低纬之间的冷热不均和地转偏向力，形成了
三圈环流，从而形成了全球性的气压带和风带，突破该 知识点应注意“三抓”：
1．抓“偏转”——突破风带风向
在气压带、风带分布图中，先依据高、低气压带的分布 确定风带的原始风向，再根据所在半球确定偏转方向从 而判定风带的具体风向。
学科素养 · 专项提升
3．抓“移动”——突破季节影响
气压带、风带的位置随太阳直射点的移动而发生季节变
化，如下图所示：
多维课堂 · 考点突破
学科素养 · 专项提升
【学法指导】 口诀法识记风带、气压带移动规律 “点北带北，点南带南”(太阳直射点在北半球，风带、气压
带北移；太阳直射点在南半球，风带、气压带南移)。
第2讲 全球气压带、风带的分布和移动
多维课堂 · 考点突破
学科素养 · 专项提升
考纲定位 最新考纲 全球气压带、风带的 分布、移动规律及其 对气候的影响。 考纲解读 1.掌握气压带、风带 的形成、分布规律 及对气候的影响。 2.理解海陆分布对气 压带、风带的影响。 3.理解东亚季风与南亚 季风的形成、特点及 其差别。
(1)对于气温来说，主要考虑纬度因素，即根据其所在纬
度判断热量带，从而考虑其气温状况。从赤道到两极方 向，热量带由热带过渡到寒带，气温也逐渐降低。
(2)对于降水来说，主要考虑不同气压带和风带的大气运
动状况(是否含有丰富的水汽或者具备降温过程)，具体如 下表所示：
多维课堂 · 考点突破
学科素养 · 专项提升
学科素养 · 专项提升
[题 组 递 进 ]
1．读极锋(图中虚线)形成示意图，箭头为大气运动路线，
完成(1)～(3)题。
(1)下列说法与图中实际情况相符的是 A．①是西南风 C．①是西北风 B．②是暖性气流 D．②是冷性气流
多维课堂 · 考点突破
(
)。
学科素养 · 专项提升
(2)在地球上，图示气压带、风带的数量共有 A．三个 B．四个
多维课堂 · 考点突破
学科素养 · 专项提升
[深 度 思 考 ]
图示法记忆气压带、风带与气候的形成(以北半球为例) 不同气压带、风带控制区形成的气候类型各不相同，有的气
候为单一气压带、风带控制形成，还有的是两个交替控制形
成，其对应关系如下图所示：
多维课堂 · 考点突破
学科素养 · 专项提升
对于气压带风带对气候的影响这部分知识，除了结合气 候类型及特征记忆外，还可借助规律加以记忆。
(
)。
C．五个
D．六个
( )。
(3)受①气流影响明显的地区，不可能形成的气候类型是 A．温带海洋性气候 C．地中海气候 B．温带季风气候 D．高山气候
多维课堂 · 考点突破
学科素养 · 专项提升
解析
第(1)题，①②两股气流相遇后，①在锋面之上，说
明①是暖性气流，来自纬度较低地区，为西风带，可能是 北半球的西南风，也可能是南半球的西北风；②为来自高 纬地区的东风，是冷性气流。第(2)题，①为西风带，②为 东风带，①②之间为副极地低气压带，西风带、东风带和
1．海陆分布对气压带、风带的影响 海洋面积占绝 (1)南半球：气压带基本呈带状分布，因为_____________ 对优势 。 _______ 陆地 面积 (2)北半球：气压带呈块状分布，因为北半球______ 大且海陆相间分布。 1月份气压中心分布与冬季风(如下图)：
多维课堂 · 考点突破
学科素养 · 专项提升
[读 图 指 导 ]
气压带、风带分布图作为地理示意图的一种，主要体
现气压带和风带的形成、分布及移动规律，是大气运
动部分的高频考点，解读分析思路如下： 1．借图巧判气压带、风带名称 (1)结合0°、30°、60°、90°等纬度，判断气压带和 风带的名称，如图乙。
多维课堂 · 考点突破
学科素养 · 专项提升
多维课堂 · 考点突破
学科素养 · 专项提升
解析
第(1)题，根据海陆轮廓判断，A地位于中国东
部，1月盛行西北季风。第(2)题，B地位于南亚季风区，
夏季西南风来自热带印度洋地区，高温湿润；夏季风是 由气压带、风带移动形成的，势力强盛；夏季风来得 早、退得迟，影响时间长，易产生洪涝灾害。 答案 (1)D (2)D
气压带 关键信息 或风带 点
对降水的影响
典
例
垂直运动 气压带 是上升还 是下沉
水平运动 的海陆方 向
低压盛行上升气流， 赤道低气压带 降水多 高压盛行下沉气流， 副热带高气压带 降水少
风从海洋吹向陆地， 西风影响地区；马 降水多 达加斯加岛东侧
风从陆地吹向海洋， 信风影响的大陆中 降水少 部和西部地区 风从低纬度吹向高纬 西风带 度，降水多 风从高纬度吹向低纬 信风带 度，降水少
图1
多维课堂 · 考点突破 学科素养 · 专项提升
图2 说出甲、乙两地气温和降水的差异，并试从气压带、风 带的移动规律分析产生上述差异的原因。
多维课堂 · 考点突破
学科素养 · 专项提升
【审答流程】 (一)获取和解读地理信息
多维课堂 · 考点突破
学科素养 · 专项提升
(二)调动和运用地理知识解题 答案 降水：甲地降水多，主要在冬半年；乙地全年降水
3．据季节分析气压带、风带移动规律
气压带、风带的移动规律：北半球夏半年偏北，冬半年偏 南，以此来分析气压带和风带的移动方向及其与季节的关
系，如“1”中图乙，副热带高气压带北移，说明此时为北半
球夏季。
多维课堂 · 考点突破 学科素养 · 专项提升
4．“由因索果”判断气候类型 (1)受单一气压带、风带控制的气候：温带海洋性气候、 热带沙漠气候、热带雨林气候、极地气候。 (2)受气压带和风带季节移动而形成的气候：地中海气候 和热带草原气候。 【典例剖析】 (2011· 江苏地理，27节选)图1为北非简图，图 2为甲、乙两地气温和降水统计图。读图回答问题。
(2)结合风向判断气压带和风带的名称。
多维课堂 · 考点突破
学科素养 · 专项提升
风向右偏为北半球，如甲、丁；风向左偏为南半球，如丙、
戊。
高压气流向外，如甲、丙；低压气流向内，如乙、丁、戊。 2．从两方面入手分析气压带成因 (1)热力原因，如赤道低气压带和极地高气压带。 (2)动力原因，如副热带高气压带和副极地低气压带。
④B处的数值大于1 020
(2)关于C、D两地风向的说法正确的是
A．C地常年盛行东南风
B．C地在图示季节吹西北风
多维课堂 · 考点突破 学科素养 · 专项提升
C．D地在图示季节吹西南风
D．D地常年盛行东北风 解析 第(1)题，A处等压线处于1 020百帕和1 004百帕等压 线之间，故A处的数值为1 012；根据图中等压线数值的变 化规律可知B处为一高压中心，故B处的气压值介于1 020
地区地面季风风向，据此完成(1)～(2)题。
多维课堂 · 考点突破
学科素养 · 专项提升
(1)1月，图中A地盛行 A．东南季风 B．西南季风
(
)。
C．东北季风
A．夏季风性质暖热、干燥
D．西北季风
( )。
(2)关于B地季风的说法，正确的是
B．冬季风的形成主要与气压带、风带季节移动有关 C．夏季风来得迟、退得早，易产生洪涝灾害 D．冬季风势力弱于夏季风
多维课堂 · 考点突破 学科素养 · 专项提升
风带
水平运动 的纬度方 向
(3)气压带风带与气候 成 因 气候类型
热带雨林气候—赤道低气压带 受单一气压带影响 极地气候—极地高气压带 受单一风带影响 温带海洋性气候—盛行西风带
受气压带和风带交 替控制
多维课堂 · 考点突破
学科素养 · 专项提升
多维课堂 · 考点突破
多维课堂 · 考点突破 学科素养 · 专项提升
多维课堂 · 考点突破
学科素养 · 专项提升
2．抓“分布”——突破位置判断
三圈环流及气压带、风带的分布
多维课） A.__________ (1)①低纬环流(0° ～ 30° )a、 b.信风带 B.副热带高气压带（_________ 动力因素 ）
【特别关醒】 南亚的西南季风是由于夏季东南信风带北 移，越过赤道，在地转偏向力的作用下向右偏转而形成 的。与之类似的是，澳大利亚北部1月份的西北季风，是 由于东北信风带南移，越过赤道，在地转偏向力的作用 下左偏而形成的。
多维课堂 · 考点突破
学科素养 · 专项提升
[题 组 递 进 ]
1．读世界季风明显地区地理分布图，图中箭头显示了一些
多维课堂 · 考点突破
学科素养 · 专项提升
2．(2014· 北京海淀模拟)读某区域等压
线(单位：百帕)图，回答(1)～(2)题。
(1)关于图中A、B两处等压线数值的 说法，正确的是 ①A处的数值为1 004 为1 012 A．①③ ( )。 ②A处的数值
③B处的数值小于1 020 B．①④ C．②③ D．②④ ( )。
副极地低气压带南北半球皆有分布。第(3)题，①气流为盛
行西风，终年在其影响下可形成温带海洋性气候；冬半年 受其影响(夏半年受副热带高压影响)形成的气候类型为地
中海气候；一些高山如阿尔卑斯山、安第斯山脉等，虽然
受盛行西风的影响明显(尤其是迎风坡)，但由于海拔高形 成了高山气候。 答案 (1)D (2)D (3)B