初三化学制取氧气教案

初三化学制取氧气教案

【篇一：初三化学教案：氧气的制法教案】

初三化学教案：氧气的制法教案

教学目的知识：掌握实验制取氧气的反应原理；理解分解反应及其

化合反应的区别；了解氧气的工业制法；了解催化剂和催化作用的

概念。

能力：初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。初步

培养学生分析、对比和迁移知识的能力。

思想教育：培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验

习惯。教学重点实验室制取氧气的反应原理和操作方法。教学难点

催化剂和催化作用的概念。教学方法实验探索法。

教学用具药品：氯酸钾、二氧化锰。

仪器：铁架台（带铁夹）、试管、单孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶、酒精灯、试管夹、药匙。其它：火柴。

教学过程

附1：课堂练习一

1．下列物质中含有氧气的是（）

（a）二氧化锰（b）氯酸钾（c）空气（d）氧化镁 2．检验氧气的

方法是（）

（a）用火柴去点（b）用带火星木条接近气体（c）用鼻子去嗅气

味（d）用天平称量

3．下列有关实验室用氯酸钾制氧气的叙述中，正确的是（）（a）氯酸钾受热熔化后，也不放出氧气

（b）要使氯酸钾受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰（c）二氧

化锰在化学反应前后质量和化学性质都保持不变（d）二氧化锰是一切化学反应的催化剂4．同时加热下列物质，最易放出氧气的是（）（a）纯净的氯酸钾（b）氯酸钾与二氧化锰的混合物（c）纯净的

二氧化锰（d）氯酸钾与二氧化锰的混合物附2：课堂练习二

5．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应（）（a）朝下（b）

朝上（c）略向下倾斜（d）略向上倾斜

6．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（）

（a）加热固体药品前（b）与加热固体药品同时（c）开始有气泡

放出时（d）气泡连续并均匀放出时 7．下列变化中属于分解反应的

是（）

（a）分离液态空气制氧气（b）加热氯酸钾和二氧化锰制氧气（c）蜡烛燃烧（d）粗盐提纯

8．实验室制取氧气并用排水法收集氧气所用主要仪器名称是：、、_、、、。 9．实验室制氯酸钾和二氧化锰制氧气，加热至气体不再

产生，试管内固体剩作物有___。改用高锰酸钾制氧气，加热到没有

气体产生时，试管内固体剩余物有。这两个反应的固体剩余物中都有，但它在两个反应中的作用不一样，在氯酸钾分解中它是，在高

锰酸钾分解中它是。附3：课堂练习答案

1．c 2．b 3．c 4．b 5．c 6．d 7．b 8．铁架台（带铁夹）试管带

单孔橡皮塞酒精灯（火柴）水槽集气瓶玻璃片 9．氯酸钾和二氧化锰锰酸钾和二氧化锰二氧化锰催化剂生成物附4：随堂检测

1．工业上制取大量氧气的方法是（）锰

（a）加热氯酸钾（b）加热高锰酸钾（c）分离液态空气（d）加热

二氧化2．催化剂在化学反应中所起的作用是（）（a）加快化学反应速率（b）使生成物质量增加（c）改变化学反应速率（d）减慢

化学反应速率

3．实验室用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气，其共同点是（）（a）都是给固态物质加热（b）都使用二氧化锰催化剂（c）都发

生了分解反应（d）都生成了两种物质 4．写出下列反应的文字表达式：

【篇二：九年级化学制取氧气教案】

1

2

3

4

【篇三：粤教版化学九年《制取氧气》word教案】

3．2 制取氧气（两课时）

第一课时催化剂用过氧化氢制取氧气

一、主要内容①催化剂的概念；②实验室用过氧化氢制取氧气的方

法和原理。

二、学习目标要求

（一）知识与技能

1．能说出催化剂的定义（了解），认识催化剂的重要作用（理解）。 2．初步学习实验室用过氧化氢制取氧气的方法，了解实验室用过氧

化氢制取氧气的反应原理（理解）。

（二）过程与方法

1．通过用过氧化氢制取氧气的探究活动，使学生进一步感受科学探

究的过程，认识科学探究的重要意义，学习科学探究的方法，提高

科学探究能力。

2．通过用过氧化氢制取氧气的探究活动，初步培养学生运用观察、

实验的方法获取信息，用化学语言表述信息，用分析、比较、总结、概括等方法加工信息的能力，培养学生实验操作能力。

3．通过探究活动中对实验现象的描述、解释和结论，培养学生清楚

表达自己观点的能力。

（三）情感态度与价值观

通过用过氧化氢制取氧气的探究活动，培养学生对化学现象的好奇

心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣

三、教学设计思路

重点：实验室用过氧化氢制取氧气的方法和原理

难点：对二氧化锰在过氧化氢分解反应催化作用和催化剂概念的理解。

关键：用过氧化氢制取氧气的探究实验

本节教材从内容结构看，用过氧化氢制氧气突出的是反应原理，而

用高锰酸钾制氧气，突出的是实验方法。因此，第一课时的教学应

是突出原理教学，再此基础上，简要学习用过氧化氢制氧气的实验

方法（简单讨论装置），而在第二课时，则是根据高锰酸钾制氧气

的反应原理，结合与用过氧化氢制取氧气的方法和原理的对比，突

出探究用高锰酸钾制氧气的实验方法，从而形成对实验室制取氧气

知识的完整认识。

本课时教学的基本思路：探究用过氧化氢制取氧气的原理→ 概括催

化剂概念→ 简要

学习用过氧化氢制取氧气的实验方法。

新课可采取复习导入法，首先复习氧气的性质，主要是化学性质。

在复习的基础上提出问题：上次课我们用到的氧气，都是纯净的氧气，我们可以看到，物质在纯净的氧气中燃烧要比在空气中燃烧剧

烈得多，实际上，除了普通的燃烧、动植物的呼吸等需要空气中的