《肺和呼吸》第一课时教学设计

《肺和呼吸》第一课时教学设计
一、教学目标
1．知道呼吸时，吸入的是富含氧气的空气，呼出气体中主要含有二氧化碳。

2．会做利用石灰水检测二氧化碳的实验。

3．能设计实验比较吸进的气体和呼出的气体是不一样的。

二、教学重难点
重点：比较吸进的气体和呼出的气体有什么不一样。

难点：设计实验比较人体呼出和吸进的气体有什么不同。

三、教学准备
记录单、澄清石灰水、针筒、吸管、航空杯子
四、教学过程
（一）体验导入
1．讲述：全体起立，我们先来做个憋气小游戏：用手捂住嘴巴和鼻子，感觉受不了就坐下。

2．学生活动体验。

3．提问：谁来说一说，在憋气的过程中，你的感觉怎样？
4．学生汇报。

（透不过气/有点难受/胸闷）
5．讲述：刚才大家说的这些感觉,其实是和我们人体的一种活动有关,知道是什么吗?(生：肺--追问：和什么活动有关？生：呼吸)（板书：肺和呼吸）对,今天我们就一起来重点研究人体的呼吸。

（二）探究吸进的和呼出的气体有何不同
1．过渡：让我们来感受一下自己的呼吸。

（教师示范，学生跟着呼吸）2．提问：呼和吸一样吗？（课件出示：人吸进的是什么气体？呼出的是什么气体？）
3．学生汇报：人吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳。

4．提问：仔细想一想，人吸进的气体只有氧气吗？人呼出的气体只有二氧化碳吗？（生汇报：吸进的还有氮气、二氧化碳/空气；呼出的除了二氧化碳还有其他气体）
5．讲述：要想准确地知道吸进的气体与呼出的气体有什么不同，我们还要像科学家那样——（生：做实验。

）追问：怎么做？
5．课件出示：制定方案：怎样证明我们吸进和呼出的气体是不一样的呢？
6．小组汇报。

（1）利用两根燃烧的蜡烛放进装有吸进的气体和呼出气体的瓶中，看蜡烛燃烧情况。

---追问：还有更简便的方法吗？
（2）收集气体/石灰水-追问：你怎么想到要用石灰水？--二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。

氮气二氧化碳水蒸气水蒸气。