八年级科学上册 6.2 植物对水分的吸收、运输、利用和散失教案(一)华东师大版

课题
6.2植物对水分的吸收、运输、
利用和散失（一）
总第4 课时主备教师翁
教学要求1、了解水对植物生命活动的作用
2、了解植物对水分的吸收运输和利用
3、演示植物吸水,失水实验,认识其原理
教材重点难点重点：植物对水分的吸收运输和利用难点：植物怎样吸收水分
教学准备萝卜盐水清水玻璃管蚕豆叶载玻片滤纸镊子
显微镜
PPT课件
教学
方法
新授,实验，讨论教学过程
一实验观察：植物细胞的吸水和失水
备注在两个大小相似的萝卜中各挖一个大小相等的洞，向甲、乙萝卜的洞
中分别注入等量的清水和浓盐水，各用一个装有玻璃管的橡皮塞塞住洞
口，
记下玻璃管内液面的高度（如图）。

放置一段时间，分析
会出现的变化：
⑴甲玻璃管内液面高度将（），乙玻璃管内液面高度
将（）
A、上升
B、下降
C、不变
⑵用手捏萝卜的感觉甲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
乙＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑶通过该实验，你能得出什么结论？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

解析：植物细胞可以吸水，也可以失水。

植物细胞吸水或失水，主要取决
于细胞周围水溶液的浓度和细胞液的浓度的大小：当周围水溶液的浓度小
于细胞液的浓度时，细胞就吸水；当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度
时，细胞就失水。

学生讨论：请设计一个实验，粗略地测定萝卜细胞的细胞质浓度。

（配制不同浓度的盐水，装置如上图所示，观察到玻璃管内液
面变化不大，则该溶液的浓度就约为萝卜细胞细胞质的浓
度）
课堂练习：
1、用两个烧杯（一杯装清水，另一杯装浓盐水），各放入一个同样大小
的萝卜条。

过一段时间，观察到甲、乙两个杯里的萝卜条的形态如下图
所示。

则：下列判断中，正确的是（）
A、甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条变得软缩
备注
B、甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条更加硬挺
C、甲杯装的是浓盐水，泡在盐水里的萝卜条软缩，
D、乙杯装的是浓盐水，泡在浓盐水里的萝卜条更加硬挺
二根毛吸收水分的道理
土壤溶液：土壤中的水分总会含有一些无机盐，无机盐溶于水即
形成土壤溶液
（一）根毛适于吸收水分的结构特点：
1．细胞壁薄，细胞质少（有利于水分通过）；
2．液泡大，细胞液与外界土壤溶液具有浓度差
提问：什么条件下，根毛会吸收土壤溶液中的水分？
（二）根毛吸水的条件：
1．根毛细胞液的浓度>土壤溶液的浓度，根毛吸收水分；
提问：什么情况下，根内的水分会渗透到土壤中？
2．根毛细胞胞液的浓度<土壤溶液的浓度时，根失水
三植物对水分的运输
提问：根毛吸收了水分，那么水分是怎样输送到植物体内部呢？
由于成熟区内层细胞的细胞液浓度总要大于外层细胞的细胞液
浓度，根据细胞吸水的原理，水分就会由外层细胞向内层细胞层层渗透，
最终进入导管，再由导管输送到茎和其它器官。

提问：刚才那盆植物为什么萎蔫？盐碱地为什么长不好植物？
四植物对水分的利用
利用：一般只有1%-5%的水分保留在植物体内，参与光合作用和呼吸作用
等生命活动
板书设计:
一、植物细胞的吸水和失水
二、根毛吸收水分的道理
三、植物对水分的运输
四、植物对水分的利用
教学
后记。