《马克思主义基本原理概论》教学辅导材料(第二章)

《马克思主义基本原理概论》教学辅导材料（第二章）
一、教学大纲
（一）教学目的和要求
学习和把握马克思主义认识论的基本观点，了解认识的本质及其发展规律，真理的客观性、绝对性和相对性，真理与价值的关系，坚持理论创新和实践创新，不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。

（二）教学重点
1、实践对认识的决定作用
2、认识的本质及发展规律
3、真理的客观性、绝对性和相对性
4、实践是检验真理的唯一标准
（三）教学内容
1、认识的本质及规律
2、真理与价值
3、认识与实践的统一
（四）思考题
1、实践和认识的关系及其意义？
2、为什么说认识是对客观世界的能动反映？
3、感性认识和理性认识的辨证关系及其意义？
4、认识过程第二次飞跃的重要性？
5、认识过程的反复性和无限性？
6、真理的客观性并批判实用主义真理观？
7、真理和谬误的辨证关系？
8、绝对真理和相对真理的关系及其意义？
9、实践是检验真理的唯一标准？
10、真理和价值的辨证关系？
11、科学精神与人文精神的辨证关系？
二、教学要点及板书提纲
第二章认识世界和改造世界
第一节认识的本质及规律
一、实践是认识的基础
（一）实践和认识的主体与客体
1、主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人
…1‟主体的含义：指在活动中处于主动和主导的地位，具有自主性和创造性等特点和功能的
一方；例解：农民种地中的农民、工人做工中的工人。

…2‟实践和认识的主体：指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人…社会人的含义，不是自然人；现实中的人都是社会人：两口子、两娘母、两爷子‟。

2、客体是指进入到主体的认识和实践范围的客观事物，是实践和认识活动所指向的对象。

包括自然客体、社会客体和精神客体三个部分。

…1‟客体的含义：指在活动中处于被动和服从的地位，具有受动性、非主导性等特点和功能的一方；例解－农民种地的地。

…2‟实践和认识的客体：一是指进入到主体的认识和实践范围的客观事物，是实践和认识活动所指向的对象…例解－陆地、海洋、山川河流等等‟。

二是它包括自然客体…并非所有自然界都是实践和认识的客体；例解－如太阳、土星‟、社会客体…例解－国家、政党‟和精神客体…例解－马克思主义、邓小平理论‟三个部分。

3、中介：
…1‟含义：是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法；例解－生产工具；机器设备。

…2‟构成：实践的中介系统可分为两个子系统：一是作为人的肢体的延长、体能放大的工具系统，例解－挖掘机、轿车、望远镜等等；二是作为人的感官和大脑延伸、智力放大的工具系统，例解－电脑、助听器；三是认识主体――认识中介――认识客体。

它包括物质中介…生产工具‟、观念中介…科学理论‟和语言中介…汉语、英语‟三种。

4、认识主体与客体的相互关系：
…1‟实践关系：改造和被改造的关系，即认识主体对于客体的实践把握关系；例解－木匠做桌子；主体客体化，即主体的意志在客体上体现出来，客体在一定程度上按照主体的意志而改变；例解－做方桌，园桌等等。

…2‟认识关系：认识和被认识的双重关系，即认识主体对于客体的观念把握关系；例解－木匠用泡桐树做桌子，不久，桌子坏了，泡桐树不结实；客体主体化，即客体的本质和属性不断为主体所认识和把握，进入主体头脑之中；例解－吃一堑、长一智。

…3‟价值关系：是主体和客体之间的利益关系，即主体对客体的需要同客体满足主体需要之间的关系；例解－木匠做桌子，满足人们需要；人们种果树吃水果。

…4‟审美关系：它往往是超功利的，人类的实践活动和活动的成果感性直观地显示出人类战胜各种困难的创造性、智慧、力量和才能，成为人的自由的感性现实的确证和肯定的时候，就会引起一种精神的愉快，这就是本质意义上的美感；例解－超越极限；各种挑战。

从本质上讲是认识关系、实践关系、价值关系。

5、认识主体与客体相互作用的环节…例解：分析大学生自主创业－贷款承包土地种蘑菇‟
…1‟确立实践目的和方案：
…2‟实践活动：
…3‟反馈和调节：
（二）实践在认识中的决定作用
1、实践产生了认识的需要。

2、实践为认识提供了可能…例解－科学实验的绕月飞行为认识月球提供了可能‟。

3、实践使认识得以产生和发展…图形分析；例解－测量张三的身高；实践中意识到知识的不足――认识深入和发展，书到用时方知少‟。

4、实践是检验认识的真理性的唯一标准。

（三）认识对实践的指导作用
1、正确的认识…科学的理论‟促进实践发展…例解：伽利略的科学实验促进了实践的发展‟。

2、错误的认识阻碍实践发展…亚里士多德的断言－物体的下落‟。

二、认识是主体对客体的能动反映
（一）唯物主义和唯心主义对认识的不同回答
1、在认识的本质问题上，存在两条根本对立的认识路线：一条是坚持从物到感觉和思想的唯物主义路线…例解－苹果是红的‟，另一条是坚持从思想和感觉到物的唯心主义路线…一是主观唯心主义－孔子的生而知之；二是客观唯心主义－先验论；‟。

2、不可知论――可知论…包括唯心主义先验论和唯物主义反映论－唯物主义反映论又包括机械唯物主义的直观反映论和辩证唯物主义的能动的、革命的反映论；讲解：一是唯心主义的先验论，例解－孔子的生而知之；二是旧唯物主义的直观反映论的缺陷：只从直观的客体一方来说明认识的形成及其本质，认为认识的产生是主体接受对象的刺激，和对象把自身“烙印”在主体大脑中的结果，抹杀了认识的社会性、主体性和能动性，例解－机械反映，照镜子一样；‟。

（二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答
辩证唯物主义和旧唯物主义都坚持反映论，但旧唯物主义是直观、消极被动的反映论；辩证唯物主义是能动的创造性的反映论…例解：科学家的实验――照镜子‟。

1、旧唯物主义，即形而上学唯物主义的认识论
…1‟它是消极地、被动地反映和接受外界对象。

…2‟它有两个缺陷：一是离开实践考察认识问题，不了解实践对认识的决定作用；二是不了解认识的辩证性质，离开辩证法来考察认识问题，不能把认识看成是一个不断发展的过程，认为认识是一次性完成的。

2、辩证唯物主义的认识论
…1‟它把实践的观点引入了认识论，科学地规定了认识主体和客体及其相互关系；
…2‟它把辩证法运用于反映论，运用于考察认识的发展过程，科学地揭示了认识过程中的多方面的辩证关系…讲解‟；
…3‟认识的两个特点：一是反映具有摹写性…例解－考试中答题，总是力求与书上一致；画苹果力求与苹果一样‟；二是反映具有创造性…考试中答题的编造一样‟。

…4‟反映具有创造性，把人的反映与动物的感觉和心理活动区别开来…是否拥有思维；例解大猩猩灭火；打结记事‟，它决定了人们能够认识事物的本质和规律。

三、认识运动的基本规律
（一）从实践到认识
认识运动的辩证过程，首先是从实践到认识的过程。

在这个过程中，认识采取了感性认识和理性认识两种形式，并经历了由前者到后者的能动飞跃。

1、感性认识
…1‟含义：是人们在实践中…前提‟通过感觉器官…中介‟所获得的关于事物表面特征和外部联系…定位‟的认识，它是认识的初级阶级…地位‟…例解－看见一个苹果：红色、圆圆的、清香的‟。

…2‟形式：感觉…个别属性和特性的反映，是意识和外部世界的直接联系；结合上例分析‟、知觉…是多种感觉组合成的整体；结合上例分析‟和表象…是大脑对过去感觉和知觉的回忆和再现；睡觉前回想今天吃的苹果‟。

…例解：看电影－地道战‟
…3‟特点：直接性、具体性…结合上例分析‟
2、理性认识
…1‟含义：是人们在感性认识的基础…基础‟上，通过抽象思维…途径、方法‟得到的对事
物本质、内在联系和规律性的认识…定位‟，是认识的高级阶段…地位‟。

…例解：商品‟…2‟形式：概念…是对同类事物共同的一般特性和本质属性的概括的反映，例解－水果；商品‟、判断…是对事物之间联系或关系的逻辑反映；例解－汽车是商品‟和推理…是由已知符合规律地推出未知的逻辑反映形式；例解－地租不是商品‟。

…3‟特点：间接性、抽象性…结合上例分析‟
3、感性认识和理性认识的辩证关系
…1‟理性认识依赖于感性认识，必须以感性认识为基础：一是从认识的内容和顺序来看，人们通过实践――感觉――知觉――表象――概念――判断――推理；例解，锯子的发明；二是从认识的产生来看，人们――实践――感性材料――分析加工――理性认识。

…2‟感性认识有待于发展和深化为理性认识：一是这是由认识的任务决定的：其任务在于经过感觉而达到思维，达到对事物的本质、规律性的认识；二是由改造世界的根本任务决定的，例解－国王的重赏；三是理性认识又促进感性认识的发展，例解－商品现象――商品概念――分析是否是商品。

…3‟感性认识和理性认识相互渗透…如这花是红的‟、相互包含：一是感性认识包含着理性认识，它要用理性认识的形式来表达，结合上例分析；二是理性认识包含着感性认识，它要以感性材料为基础，并用语言或文字的感性形式来表达，例解－商品是用来交换的劳动产品；三是二者的区分是相对的。

…4‟感性认识…它是在实践中产生的‟和理性认识统一的基础是实践…感性认识是在实践中上升为理性认识的；图形分析‟。

…5‟反对两种错误观点：唯理论和经验论。

4、感性认识向理性认识飞跃的条件
…1‟掌握丰富可靠的感性材料：一是这是前提…基础‟条件；二是例解－写文章要查资料。

…2‟运用科学的思维方法进行理性思考…去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里‟：一是这是关键，例解－材料分析题；二是科学的思维方法是内容；三是去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，讲解。

…3‟方法论：既要重视理性因素的作用…元素周期表的预测作用‟，也要重视非理性因素的作用…它具有激活、驱动和控制的作用；关键时刻发挥着非常重要的作用；要用正确的理性认识去指导和调控非理性因素的作用；例解－直觉的作用‟。

（二）从认识到实践
1、理性认识向实践飞跃的必要性和重要性
…1‟理性认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展。

一是认识活动的任务就是认识世界…在实践中形成思想，即第一次飞跃‟和改造世界…在实践中实现思想，即第二次飞跃；图形分析‟，形成理性认识的目的，就是要完成第二次飞跃，改造世界，例解――万有引力规律与抽水机；价值规律与经济发展；二是实践是检验真理的唯一标准，理性认识要得到检验，必须回到实践中去，例解－分析唯物论的基本原理。

…2‟理性认识只有回到实践中去，为群众所掌握，才会变成巨大的物质力量，才能达到改造世界的目的。

2、理性认识向实践飞跃的条件
…1‟理论本身应当是正确的…这是前提条件；例解－减法的不同方法‟；
…2‟必须从实际出发，坚持一般理论和具体实践相结合的原则，即理论要和具体实践相结合…这是根本途径；例解－分析马克思主义中国化‟：
…3‟理论要回到实践中去，需要经过一定的中介环节。

…4‟理论要回到实践中去，还必须为群众…实践主体‟所掌握…这是必要条件；讲解；例解－马克思主义‟；
…5‟要有正确的实践方法，即工作方法…例解－理科中的实验方法‟：
（三）认识运动的不断反复和无限发展
1、认识发展的总过程
…1‟从实践到认识，再从认识到实践，如此实践、认识、再实践、再认识，循环往复，以至无穷，一步步深化和提高，这就是认识发展的总过程。

…2‟认识过程的反复性和无限性是指人们的认识过程是螺旋式的曲折上升运动：这个运动，从形式上看，表现为认识和实践的反复循环；从内容上看，实践和认识的每一循环，都比较地进到了高一级的程度…结合上例分析‟。

2、造成认识过程反复性和无限性的原因
…1‟人们对事物的认识，由于主客观条件的限制，往往不是一次完成的。

…2‟从人们具体的认识过程来看，当认识在实践中达到了预期的结果，认识就完成了；但从认识过程的推移而言，认识运动没有完成，并且永远也不会完成。

3、“主观和客观、认识和实践的具体的…a‟历史的…b‟统一”…讲解；例解‟
…1‟具体的统一，即主观认识要同一定时间、地点、条件下的客观实践相适应；例解－分析对社会主义初级阶段的认识。

…2‟历史的统一，即主观认识要同特定历史发展阶段的客观实践相适应；例解－对新中国的认识。

…3‟客观实践是具体的、历史的，决定了主观认识是具体的、历史的。

结论：认识的辩证发展规律的原理是我党的群众路线的哲学基础
…1‟从群众中来…将群众分散的、无系统的意见集中起来，经过研究，化为集中的、系统的意见；感性认识――理性认识；例解‟，到群众中去…到群众中去作宣传解释工作，化为群众的行动；理性认识――实践；例解‟，这样，不断循环，一次比一次更正确、更生动、更丰富。

…2‟实践――认识――再实践…分析；例解‟；
…3‟群众――领导――群众…分析；例解‟。

第二节真理与价值
一、真理的客观性、绝对性和相对性
（一）真理的客观性
1、真理的含义：真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴,是人们对于客观事物及其规律的正确认识…例解－太阳从东边升起；地球是园的‟。

2、真理的客观性
…1‟真理的内容是客观的；
…2‟检验真理的标准是客观的…例解－分析实践的构成要素、过程和结果‟；
凡是真理都是客观真理，这是唯物主义认识论即反映论在真理问题上的贯彻。

真理的形式是主观的…结合上例分析‟。

真理的客观性决定了真理的一元性。

3、真理形式的主观性
…1‟它要求我们要把真理的形式与它的内容区别开来；
…2‟坚决批判有用就是真理的实用主义观点…真理必然有用，但有用的不一定是真理；分析宗教对剥削阶级巩固统治是有用的，但不是真理；谎言和骗术对骗子来讲有用，但不是真理；魔术有用，但不是真理‟。

4、真理的一元性，反对真理的多元论。

（二）真理的绝对性和相对性
真理既是绝对真理又是相对真理，这是真理问题上的辩证法。

1、真理的绝对性：是指人们对客观事物及其规律的正确认识具有确定性、无条件性和无限性，即指真理的确定性、无条件性、无限性。

…1‟任何真理都包含着同客观对象相符合的客观内容，这一点是无条件的、绝对的…例解－结合上例分析‟。

…2‟人类认识按其本性来说，能够正确认识无限发展着的物质世界，这一点是绝对的、无条件的…认识每前进一步，就是对无限发展着的物质世界的接近，这一点是绝对的，无条件的；例解－对地球的认识；‟。

2、真理的相对性：是指人们对客观事物及其规律的认识是近似的、有条件的，即具有相对性的真理，是指真理的近似性、有条件性、有限性。

…1‟真理所反映的对象是有条件的、有限的，即真理广度上的有条件性、有限性…人类已经达到的认识总是有限的，而物质世界在内容上、时空上都是无限的；例解－天在上面，案例教学认识论9‟；
…2‟真理所反映对象的正确程度也是有条件的、有限的，即真理深度上的有条件性、有限性…它总是对事物一定方面、一定程度、一定层次的正确反映，即它对事物反映的深度总是有限的；例解－下雨好不好？‟
3、真理绝对性和相对性之间的辩证关系：
…1‟相互区别：同一真理的两种不同属性…定义不同；讲解‟，任何真理既是绝对的，又是相对的…正确理解；例解－分析地球是园的‟。

…2‟具有绝对性的真理和具有相对性的真理是相互统一…统一于真理之中‟，相互渗透和相互包含的…一是相对之中有绝对，绝对寓于相对之中，例解－价值规律；二是绝对之中有相对，绝对性通过相对性表现出来，相对是绝对的一个部分，例解－地球是方的－地球是园的－地球是椭圆的－地球是不对称的椭圆‟；
…3‟具有相对性的真理和具有绝对性的真理又是辩证转化的…它永远处在由相对到绝对的转化和发展之中；例解－分析无产阶级革命的道路‟。

结论。

…4‟否认绝对真理和相对真理的辩证关系会导致真理问题上的绝对主义…其观点；表现为教条主义和经验主义；例解－分析陈独秀和王明‟和相对主义…观点；表现为唯心主义的诡辩论；例解－借钱不还‟
结论：1、马克思主义真理是绝对真理和相对真理的辩证统一：马克思主义正确反映了社会的本质及其发展的规律，社会实践反复证明了它的颠扑不破的真理性，从这个意义上说，它是绝对真理…例解‟；
2、马克思主义并没有穷尽一切客观事物及其发展规律，没有解决也不可能解决人类认识的一切问题，从这个意义上说，它又是相对真理…例解‟。

4、人的认识能力、思维能力的至上性…无限性‟与非至上性…有限性‟
…1‟至上性…无限性‟的含义及例解；
…2‟非至上性…有限性‟的含义及例解
结论
（三）真理与谬误…根本区别是主观是否符合客观‟
1、真理和谬误相比较而存在，相斗争而发展，这是真理发展的规律。

真理和谬误既相互对立又相互统一。

…1‟谬误的含义：它是同客观事物及其发展规律相违背的认识，是对客观事物本来面目的歪曲反映；例解－皇帝吐白兔。

…2‟二者的关系：一是它们之间是对立的，有原则的界限，例解－伯乐相马；二是它们又是相互联系的，相比较而存在，相斗争而发展；三是在一定的条件性下…超出既定的条件和范围；落后于现实或超越于现实；抽出真理的部分内容或割裂同其他内容之间的关系‟，相互转化，例解；
四是失败是成功之母，错误往往是正确的先导，例解；五是在批判谬误中发展真理，这是谬误向真理转化的另一种形式，例解。

2、其方法论：坚持真理，修正谬误…例解－分析马克思主义的发展‟。

二、真理的检验标准
（一）实践是检验真理的唯一标准
实践之所以能成为真理的检验标准，这是由真理的本性和实践的特点决定的。

1、关于检验真理标准的不同观点：一是孔子；二是亚里士多德的权威标准…开胸验肺‟；三是众人意见标准…真理往往掌握在少数人手中‟；四是实用标准…魔术有用，但不是真理‟。

2、实践标准是检验真理的唯一标准
…1‟这是由真理的本性决定的。

从真理…含义‟的本性来看，一是其本性：在于主观和客观相符合；二是检验真理的含义：就是检验人的主观认识同客观实际是否相符合以及符合的程度，要做到这种检验，就要把主观认识同客观实际联系起来加以比较、对照…主观认识和客观事物都不能充当检验真理的标准；分析其原因；例解－测量张三的身高‟；三是检验真理的标准必须具备联系主观和客观的属性，这只能是社会实践；例解－布丁之证明在于吃――实践是检验真理的唯一标准。

…2‟这是由实践的特点决定的。

从实践的特点来看，一是实践是人们改造世界的客观的物质性活动，具有直接现实性的特点，即人们遵循着一定的认识去实践，就可以引出现实的结果，把主观的东西变为客观的东西…讲解；例解－测量张三的身高‟；二是实践中检验认识正确与否的含义；三是实践能够把主观与客观联系起来，充当检验真理的标准；分析和例解；四是逻辑证明也是检验真理的重要标准，是对实践标准的重要补充…其功能；其局限性‟
五是逻辑证明检验了的也要经过实践来检验…父母身高与子女身高的关系，实际验证‟
…3‟真理标准大讨论。

（二）实践作为检验认识真理性的标准的确定性与不确定性
1、实践作为检验认识真理性的标准的确定性即绝对性，是指实践作为检验认识真理性的标准的唯一性。

也就是除了实践标准以外，再也没有检验真理的其他客观标准了。

2、实践作为检验认识真理性的标准的不确定性即相对性，则是指实践对认识真理性的检验的条件性。

一是不确定性是由具体的、历史的实践标准的局限性决定的；是社会历史不断发展――实践不断发展――检验真理的标准不断发展――实践标准的不确定性；
3、人类理性和逻辑证明在检验真理过程中的作用：一是逻辑证明给实践提供理论指导，使实践经验由特殊提高到普遍，从而把握实践的总和，以便于实现实践检验真理的作用，例解－项目论证；理论需要逻辑思维来证明，如数学公式的正确性；三是逻辑思维给实践以理论根据，例解－三峡工程的科学论证。

三、真理与价值的辩证统一
（一）价值及其特性
人类的实践活动受着真理尺度和价值尺度的制约。

1、各自的含义：
…1‟实践的真理尺度是指人们在实践中所必须遵守的、反映了实践对象的客观规律和本质的真理；讲解；例解－分析50年代大办钢铁砍伐森林导致的后果；劈柴不照文，累死劈柴人。

…2‟实践的价值尺度，是指人们在实践中所必须遵守的、以满足人们需要为内容的、特定的实践目标；讲解；例解－农民种水稻是为了满足吃的需要；人类探索月球是为了寻找人类的第二个故乡等等。

…3‟价值的含义：哲学上的价值是揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴，是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。

…与商品的使用价值对比讲；例解：树荫使人凉爽；煤炭给人以能量等等‟。

2、特性：价值具有客观性、主体性、社会历史性和多维性。

…1‟价值的客观性：一是人的需要具有客观性，例解－分析衣食住行；二是用来满足人的需要的对象也具有客观性，即价值产生的客观物质基础，即各种物质的、精神的现象所固有的属性是客观的，例解－如水稻、阳光、水等等；三是满足人的需要的过程和结果也具有客观性，例解－阳光使人温暖；水能解渴等等；四是人的需要及其需要满足的程度受社会实践、社会历史发展所制约，这是理解价值客观性的关键，例解－古代的皇帝不能吃冰淇淋。

…2‟价值的主体性：即人的主体性：一是在价值关系中，不是人趋近物，而是物趋近人，人是价值关系的中心，例解－评价一个事物是否有价值的标准是根据人的需要来判断；二是价值主体具有创造性，例解－木匠做桌子；三是价值的特点反映着主体性的内容，例解－分析园桌、方桌、可调节的桌子等。

…3‟社会历史性：体现在它的发展性，包括物的发展和人的发展两个方面，即需要、实践及需要满足的形式都表现出社会性和历史性；例解：分析自行车的变化；实践对象在发展－陆地、海洋、空中；。

…4‟多维性：事物有满足人们需要的多种属性，因此，有多种价值；例解分析空气：呼吸、制造尿素肥等等。

（二）价值评价及其特点
1、价值评价的含义：价值评价是一种关于价值现象的认识活动，表现为人们对于一定客体是否具有满足主体需要的属性所作出的肯定的或否定的判断；例解－这本书对我考研究生大有帮助；马克思主义指导中国革命、建设和改革取得了胜利等等。

2、价值评价的特点：第一，评价是以主客体的价值关系…客观事物对人的效用关系‟为认识对象的；结合上例分析；第二，一般说来，评价结果与评价主体有直接联系，是依主体的特点而转移的；例解：高考前夕，农民、高中教师、大学教师、高中生对高考试题的价值评价不同；第三，评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识；例解－分析对高考模拟试题的评价。

3、科学、合理价值评价的标准：一是对客体状况的正确认识；二是对主体需要的正确认识；三要以人民群众的利益为标准。

…例解－评价马克思主义‟
（三）价值评价的功能与树立正确价值观的意义
1、价值评价在实践中起着激励、制约和导向是作用…例解－我校评选十佳三好学生‟
…1‟它是推动着实践不断实现价值的精神驱动力量，例解－夏明翰的就义诗；
…2‟它作为实践的主体尺度是实践活动发展的规范因素，它要求实践活动必须服从于实践目标的实现，即服从于实践满足于人们客观需要这一根本目的，例解－分析人生的价值在于贡献；为人民而死，重于泰山等等；
…3‟它作为实践活动的目标是实践活动发展的导向因素，制约着实践活动的发展朝着更充分、更全面、可持续地满足人们日益增长的物质和文化生活需要的方向发展，例解－分析共同富裕；
2、树立正确的价值观，反映人民群众的要求，对历史发展和社会进步起促进作用…例解－集体主义、共产主义‟
…1‟价值观的含义：是人们关于价值本质的认识以及对人和事物的评价标准、评价原则和评价方法的观点的体系：讲解：分析集体主义的价值观。

…2‟价值观的作用：一是它对人的行为起着规范和导向作用，例解－分析集体主义和个人主义；二是马克思主义的价值观：以绝大多数人的利益为评价是非、善恶、美丑的标准，归根到底是以社会的步和人类的彻底解放为标准的；三是正确的价值观是先进的社会集团或阶级在实践中形成的，反映了人民群众的要求，对历史发展和社会进步起着促进作用，例解－分析社会主义的核心价值体系。

…3‟社会主义的核心价值体系。