苏少版五年级上册美术《17.梦中的远航》教学设计

苏少版五年级上册美术《 17.梦中的远航》教学设计
一. 教材分析
《梦中的远航》这一课旨在让学生通过绘画表达自己内心的梦想和向往。

教材
以梦境般的画面为引导，激发学生的想象力，让学生在绘画中探索自我、表达自我。

通过学习本课，学生将对绘画的表现手法有更深入的了解，同时培养他们的创新意识和审美能力。

二. 学情分析
五年级的学生具有一定的绘画基础，对绘画感兴趣，但部分学生可能对梦境的
表达较为抽象，难以用绘画形式表现出来。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们运用合适的绘画手法表达自己的梦境。

三. 教学目标
1.让学生了解梦境的表现手法，学会运用绘画表达自己的梦想和向往。

2.培养学生的创新意识和审美能力。

3.引导学生发挥团队协作精神，互相欣赏、互相学习。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握梦境的表现手法，独立完成一幅表达自己梦想
的绘画作品。

2.教学难点：如何引导学生运用恰当的绘画手法表现抽象的梦境，并培
养他们的创新能力。

五. 教学方法
1.引导法：教师通过提问、启发式教学，引导学生思考和探索。

2.示范法：教师为学生示范绘画技巧，让学生直观地了解梦境的表现手
法。

3.互动法：学生之间相互交流、评价，取长补短，共同提高。

4.小组合作：学生分组进行合作绘画，培养团队协作精神。

六. 教学准备
1.教材《梦中的远航》相关内容。

2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。

3.梦境图片素材库。

4.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示一组梦境图片，引导学生关注梦境的特点，激发学生的想象力。

提问：“你们曾做过什么有趣的梦？梦中的景象是怎样的？”让学生分享自己的梦境，为绘画创作打下基础。

2.呈现（10分钟）
教师简要介绍梦境的表现手法，如抽象、具象、夸张等，并展示几幅优秀的梦境绘画作品，让学生对梦境绘画有更直观的了解。

3.操练（10分钟）
教师为学生示范绘画技巧，如如何运用线条、色彩、构图等表现梦境。

学生在教师的指导下，尝试绘制自己的梦境。

4.巩固（10分钟）
学生分组进行合作绘画，将各自的梦境用绘画形式表现出来。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画作品。

5.拓展（10分钟）
学生相互欣赏、评价彼此的绘画作品，分享创作心得。

教师引导学生从创意、技巧、构图等方面进行评价，取长补短，共同提高。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调梦境绘画的表现手法和创作要点。

引导学生课后继续探索梦境绘画，发挥创新能力。

7.家庭作业（课后自主完成）
学生独立完成一幅梦境绘画作品，要求运用所学表现手法，充分展示自己的梦想和向往。

8.板书（课后整理）
教师根据课堂教学内容，整理板书，便于学生复习和巩固。

注：以上时间安排仅供参考，实际教学过程中，教师需根据学生的掌握情况灵
活调整。

在本节课的教学过程中，我充分发挥了引导法、示范法、互动法和小组合作等
教学方法的优势，让学生在轻松愉快的氛围中学习、创作。

通过梦境图片的展示、绘画技巧的讲解以及学生间的互动评价，学生们对梦境绘画有了更深刻的理解，创作出了许多富有创意的绘画作品。

但在教学过程中，我也发现了一些问题，需要在今后的教学中不断改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施
1.问题一：在呈现环节，部分学生对梦境的表现手法理解不够深入，难
以将内心的梦想用绘画形式表现出来。

解决办法：在呈现环节，教师可以增加一些关于梦境绘画的案例分析，让学生
更加明确梦境绘画的表现手法。

同时，教师应鼓励学生发挥想象力，大胆尝试，不要担心画得不好。

改进措施：在今后的教学中，我在呈现环节会加入更多梦境绘画的案例分析，
帮助学生理解梦境的表现手法。

同时，我会鼓励学生发挥想象力，大胆尝试，并在他们绘画过程中给予适当指导，让他们充满信心地完成作品。

2.问题二：在操练环节，部分学生绘画过程中过于依赖教师，缺乏独立
创作能力。

解决办法：在操练环节，教师应减少示范，鼓励学生独立思考，自主创作。

同时，教师可适当增加绘画技巧的讲解，让学生在掌握基本技巧的基础上进行创作。

改进措施：在今后的教学中，我会尽量减少示范，鼓励学生独立思考，自主创作。

在绘画技巧方面，我会增加讲解，让学生在掌握基本技巧的基础上进行创作。

此外，我还会设置一些富有挑战性的绘画主题，激发学生的创新意识。

3.问题三：在拓展环节，学生间的评价过于表面，难以发现作品的优点
和不足。

解决办法：在拓展环节，教师应引导学生从创意、技巧、构图等方面进行深入
评价，让学生在评价过程中取长补短，共同提高。

改进措施：在今后的教学中，我在拓展环节会引导学生从创意、技巧、构图等
方面进行深入评价，让学生在评价过程中取长补短，共同提高。

同时，我会一些专题研讨会，让学生针对某一绘画技法或主题进行深入探讨，提高他们的审美能力和批判性思维。

4.问题四：在家庭作业环节，部分学生可能难以独立完成梦境绘画作品。

解决办法：在家庭作业环节，教师可设置一些富有挑战性的绘画主题，让学生
在课堂上进行初步创作，课后进行完善。

同时，教师应鼓励学生向家长、同学寻求帮助，共同完成作品。

改进措施：在今后的教学中，我会设置一些富有挑战性的绘画主题，让学生在
课堂上进行初步创作，课后进行完善。

同时，我会鼓励学生向家长、同学寻求帮助，共同完成作品。

此外，我还会增加课后辅导时间，针对有困难的学生进行个别指导。

总之，在本节课的教学过程中，我充分发挥了教学方法的优势，让学生在轻松
愉快的氛围中学习、创作。

但同时，我也认识到自己在教学过程中存在的问题，并针对这些问题提出了改进措施。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生创造更好的学习环境，帮助他们实现梦想。

为了让五年级的学生能够更好地掌握梦境的表现手法，并运用到实际绘画中，
我设计了以下作业：
1.绘画作业：学生需要独立完成一幅梦境绘画作品。

要求运用所学表现
手法，充分展示自己的梦想和向往。

作品可以采用任何绘画媒介，如水彩、铅笔、蜡笔等。

作品的尺寸可以根据学生的喜好来决定。

2.写作作业：学生需要写一篇关于自己梦境的短文。

要求用自己的语言
描述梦境的内容、感受和意义。

通过写作的方式，学生可以更深入地思考自己的梦境，并学会如何用文字表达出来。

3.小组合作作业：学生需要以小组为单位，共同完成一个梦境主题的展
示。

每个小组可以选择一个梦境主题，通过绘画、摄影、装置艺术等形式，展示梦境的图像和氛围。

小组成员之间需要密切合作，共同讨论和创作。

在学生完成作业后，我将邀请一位美术教育专家进行点评。

专家的点评将关注
以下几个方面：
1.表现手法：专家将评价学生是否能够运用所学梦境表现手法，以及运
用的是否得当。

专家会观察学生的作品中的线条、色彩、构图等元素是否能够有效地表达梦境的主题和情感。

2.创意与创新：专家将评价学生作品的创意和新颖性。

专家会关注学生
是否能够突破常规的表现方式，以及是否有独特的视角和表达方式。

3.技巧与细节：专家将评价学生的绘画技巧和作品的细节处理。

专家会
观察学生的作品中是否有精细的描绘和丰富的细节，以及是否能够准确地表达出梦境的氛围和情感。

4.个人风格与独特性：专家将评价学生是否能够在作品中展现出自己的
个人风格和独特性。

专家会观察学生的作品是否有自己独特的表达方式和风格，以及是否能够给人留下深刻的印象。

通过专家的点评，学生可以得到专业的反馈和指导，进一步提高自己的绘画水
平和创作能力。

同时，专家的点评也可以激发学生的创造力和想象力，让他们在未来的绘画创作中更加自信和勇敢地表达自己。