《我的空中楼阁》教学设计

《我的空中楼阁》教学设计
【导语】本篇教学设计以《我的空中楼阁》为材料进行教学，通过阅读与讨论，培养学生的阅读理解能力和写作能力，使学生能够运用所学知识进行创造性思维和表达。

【教学目标】
1.培养学生阅读理解能力，学生能够理解《我的空中楼阁》的
主要内容和文学特点。

2.培养学生的写作能力，通过阅读材料与讨论，让学生能够运
用所学知识进行创造性思维和表达。

3.培养学生团队合作能力，帮助学生在小组讨论中进行交流与
合作，共同完成写作任务。

【教学过程】
一、导入（5分钟）
1.师生对话，引导学生回忆上节课所学的内容，提问：“小说《我的空中楼阁》是什么类型的作品？它有什么特点？”
2.以小组为单位进行讨论，然后请学生指派一名代表回答问题，并向全班分享小组的讨论结果。

二、阅读与理解（15分钟）
1.学生独立阅读一遍《我的空中楼阁》，并用三到五句话总结
出自己对这篇文章的理解。

2.学生进行小组讨论，分享自己的总结，然后通过讨论互相补
充和修正。

3.请学生代表小组向全班分享讨论结果。

三、分析与拓展（15分钟）
1.师生共同解析《我的空中楼阁》的文学特点，如：描写细腻、语言优美等。

2.提醒学生注意观察作者的写作技巧，如修辞手法、语言运用等。

3.引导学生参考文中的描写细节和语言表达，以及作者的写作
风格，思考如何运用到自己的写作中。

四、创作任务（20分钟）
1.让学生在小组内集思广益，共同拟定一个写作任务，如：“请你们以《我的空中楼阁》为蓝本，想象、构思并写一篇类
似的短篇小说。

”
2.指导学生运用所学的文学特点，如描写细腻、语言优美等，
融入自己的想象，并构思故事情节。

3.学生进行小组讨论，分享自己的构思和想法，并在讨论过程
中相互帮助和修改。

4.学生开始撰写自己的小说，发挥创造力和独立思考，完成本
节课的写作任务。

五、展示与评价（10分钟）
1.请学生代表小组向全班展示自己的小说，简要介绍故事情节
和主要角色。

2.学生互相评价并提出建议，鼓励学生在评价时给予肯定性和
建设性的意见。

3.师生共同对学生的作品进行评价，肯定学生的努力并给予具
体建议，帮助学生进一步提高写作能力。

【教学延伸】
1.请学生选取自己的小说角色，运用适当的修辞手法描写角色
的性格特点或造型特征。

2.请学生重新组织和修改自己的小说，增加适当的对话，使作
品更加生动有趣。

3.鼓励学生进行多次修改，并进行互相评价和交流，帮助学生
提高写作质量和修辞运用的能力。

【教学反思】通过以《我的空中楼阁》为材料进行教学，培养了学生的阅读理解能力和写作能力，同时也提高了学生的团队合作能力。

然而，本节课的时间安排可能有些紧张，学生在创作任务上需要更多的时间和指导。

教师在今后的教学中可以适当调整课时安排，给予学生更多的写作指导和时间，帮助学生提高写作水平。

六、引导学生思考（15分钟）
1.师生共同讨论和总结《我的空中楼阁》的主题和深层含义，
引导学生思考作品中可能存在的隐含信息和象征意义。

2.鼓励学生提出自己的观点和解读，并引导他们通过举例和分
析来支持自己的观点。

3.学生以小组为单位进行讨论，分享自己的思考和观察结果，
并相互补充和修正。

七、综合创作（25分钟）
1.提醒学生要运用所学的文学特点和技巧，构思自己的创作内容。

2.让学生自由发挥，可以选择写短篇小说、诗歌、散文等形式，并要求他们注意创作的逻辑性、连贯性和精彩的描写。

3.指导学生合理安排写作的结构，包括引子、承接和高潮，并
教授他们如何运用修辞手法和语言表达来增强作品的艺术效果。

八、展示与交流（15分钟）
1.请学生代表小组向全班展示自己的作品，并分享创作的心得
和思考过程。

2.学生互相欣赏和评价他人的作品，提出肯定性的意见和建设
性的建议。

3.引导学生进行充分的交流和讨论，帮助他们发现自己创作中
的不足之处，并积极拓展自己的写作能力。

九、总结与反思（10分钟）
1.师生共同总结本节课的学习成果，回顾学生的收获和进步。

2.提醒学生要继续实践和运用所学的写作技巧，不断提高自己
的写作水平。

3.鼓励学生尝试不同的写作风格和题材，培养自己的创新思维
和表达能力。

【教学延伸】
1.请学生选择自己最满意的作品，进行修改和润色，并准备好
文字素材。

2.组织学生进行小组展览，让学生相互阅读和评价，并给予指
导和意见。

3.鼓励学生参加作文竞赛或展示活动，锻炼他们的写作技巧和
胆识。

【教学反思】通过以《我的空中楼阁》为材料进行教学，培养了学生的阅读理解能力和写作能力，同时也提高了学生的思考
能力和创新意识。

但是，本节课的时间可能不够充足，如果有条件可以适当延长课时，给学生更多的时间进行思考和创作。

此外，教师在教学过程中还可以引导学生进行更加深入的文本分析和比较，提高学生的批判性思维和创新能力。