二年级上册数学教案及反思-4.2 7的乘法口诀 ︳青岛版

教学设计表
学校：
学科: 授课年级：二年级教师姓名：
章节名称7的乘法口诀计划学时1课时
课程改革
设计理念
本课通过故事情境贯穿至终，激发学生浓厚的学习兴趣，经历
知识的形成过程，增加学生学习的独立性，扩大学生思维的空
间，初步学会运用类推的方法学习新知识。

通过学会运用所学
的知识解决生活中简单的实际问题，了解数学与生活的广泛联
系，并能与他人进行合作交流，在互相交流各自想法的基础上，
自觉吸收自己喜欢的思路，学习口诀、记忆口诀。

学习内容分析
（可附加知识导图）
本节课是在学生已经掌握了“1——6的乘法口诀”的基础上进
行的，这样的安排有助于学生利用迁移规律学习新知。

7的乘法
口诀的学习相对来说不难。

在学习过程中，要充分利用学习1
至6的乘法口诀的思考方法和学习经验，这是教材编排的内在
联系。

学习者
分析
一般
特征
1.基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标
2.学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，
3.一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

4.遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

初始
能力
《7的乘法口诀》是在2~6乘法口诀学习的基础上来学习的，
充分利用学习2~6乘法口诀的思考方法和学习经验来学习7的
乘法口诀。

教学
目标
课程标准 1.让学生经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀来
源。

通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。

2.理解七句乘法口诀的意义，并熟记口诀。

3.培养学生合作交流能力。

4.用乘法口诀解决简单的实际问题，感受到数学与生活的密切。