《论教养》PPT精品课件

是( B)
A.属予作文以记之 B.愿闻子之志 C.策之不以其道 D.凡河中失石，当求之于上流
拓展探究 3.请将“老者安之，朋友信之，少者怀之”一句翻译成 现代汉语。
____使_老__人__安__享__晚__年__，_使__平__辈__(_朋__友_)_信__任__我__，__让_年__轻__的__子__弟__们__得_到__关_ 怀。
拓展探究
传统文化
言 志①
颜渊、季路②侍③。子曰：“盍④各言尔志？”子路曰：“愿车
马、衣轻裘⑤，与朋友共，敝之而无憾⑥。”颜渊曰：“愿无伐⑦
善，无施⑧劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，
朋友信之，少者怀之。”
【注释】①本文是《论语》一书中《公冶长》篇的“颜渊”章，标题系编选者
所加。②颜渊、季路：孔子的两个学生，季路即子路。③侍：古代后辈陪从在尊
②乘坐公共交通，先下后上是基本常识。可是这位女士只顾自己， 不顾周围人的感受，既让自己出了丑，也是对别人的不尊重。这样“不 拘小节”的人不在少数，像本期读者来信中列举的种种行为也是如此： 有顾客吃自助餐大量浪费却不听劝告，在公共场所衣着暴露等。这些在 日常生活中看似无足轻重的小事儿，却能反映个人教养和国民素质所暴 露出的问题。教养往往就是在这些细枝末节上丢分的。
形容非常疲乏。
【疲惫不堪】
形容文雅、有礼貌的样子。
【彬彬有礼】
比喻大发脾气，高声斥责。
【大发雷霆】
态度冷淡，毫不关心。
【漠不关心】
预习检查
一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。【随心所欲】
能控制情绪的功夫；修养。
【涵养】
不听劝告，固执地照自己的意思行事。 【一意孤行】
自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。 【自吹自擂】
(3)如果你懂得了这一点，再加上几分随机应变的智慧，那么风
度就会自动来到你的身边。
(
) 假设复句
(4)不要只顾自己说笑逗别人开心，也要让其他人有机会说点什
么。
(
)
并列复句
课堂检测
5．(河北中考)给下列句子排序，最合理的一项是( B)
①“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。 ②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。 ③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是 直言。 ④批评别人或者不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用 委婉含蓄的语言形式。 ⑤说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味地追求说话的方 式，是不足取的。
说一说：谈论“教养”，为什么要谈“风度”？二者之 间有什么内在联系？
“教养”指一般文化和品读的修养。“风度”指人的言谈举止和 仪态。“教养”是“风度”的内在基础，“风度”是“教养”的 外在表现。
一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住 ：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉 。这其实就是一种有教养的表现，是养成教养的基础。
写作特色
❷ 行文活泼、灵动，思路清晰。
本文行文活泼、灵动，思路清晰，从讨论教养本身，到剖析 教养的重要表现——“优雅风度”，其中贯穿着作者的基本见 解：教养的本质是尊重。作为一篇写给青少年的“书简”，文 中有探讨问题的逻辑和推论，又有大量生动的事例，加上精辟 的观点和格言式的句子，引人深思，值得反复品味。
合作探究
1.文中运用了哪些论证方法？有什么作用？
①对比论证。将无教养的行为和有教养的行为加以 比较，强调了教养应该首先体现在家里的观点。
②举例论证。文章列举大量的例子说明是有教养和无 教养的表现，增强了说服力。
合作探究 2.结合本文作者的观点，你觉得如何做一个
有教养的人？
诚信守约
无信则不立，无信则无德。参加各种活动都要 守时，迟到不论什么原因都是失礼的。不能按时赴 约要事先通知，让人久候是对朋友的怠慢，但过早 到也不好。
课堂小结 学后感悟
感悟二：一个人的教养是成功的关键因素，而教养 是从小就要开始培养的，是受父母的家庭教育方式影 响的。因此，在孩子成长的每一步，都需要关注孩子 的教养问题。一个人的能力决定了一个人飞得高不高 ，而一个人的教养决定了一个飞得远不远。
写作特色 ❶ 举例论证和对比论证综合运用。
“教养”很具体，因为它总是体现在人们言谈举止的细节 中；“教养”也很深刻，因为它折射出一个人对自己和他人 ，乃至对社会和自然的态度。作者列举了大量的事例，剖析 了“有教养”和“无教养”的种种表现，在对这众多事例的 比较、分析中，自然而然地得出结论。他对生活现象的观察 非常细致，针对性很强，文章富有深厚的生活气息，亲切伐：夸耀。
⑧施：表白。
拓展探究
1．下列加粗词语解释有误的一项是( A )
A．盍各言尔志(助词，无义) B．衣轻裘(名词活用为动词，穿) C．敝之而无憾(弄坏，使……破旧) D．无施劳(劳苦)
拓展探究
2.下列句子中“之”字的用法，不同于其它三项的
运用对比论证，在生活中“无教养”的例子司空见惯，很多就 发生在我们身边，甚至是自己身上。作者直接将“无教养”的例 子列举出来，可以给读者一个对照，明白这些现象就是“无教养 ”的表现，让读者对“教养”有更明确的认识。然后再谈“有教 养”就显得顺理成章，不管是从认知规律还是情理上也容易让读 者接受。
精读细研
金正波
①前几日，乘地铁去上班，正值早高峰，有很多人排队候车。地铁到站 ，车门刚刚打开，大家都很有秩序地等车内的人先下，然后再上车。可是 ，正当一位大爷准备下车时，一位打扮入时的年轻女士着急忙慌地突然冲 进车厢，差点把老人撞倒。她没有表示任何歉意，便赶紧找了一个空位心 安理得地坐下了。
拓展探究 拓展阅读
整体感知
2.作者认为教养首先体现在家里,对此你怎么看？
假如一个人在家里对自己的父母、兄弟姐妹的所作 所为都缺乏教养的话，很难相信他能在其他地方做出 有教养的举动。所以，作者的观点是正确的。
精读细研
1.读课文5—10段，说说没有教养的表现有哪些？
（1）在家里，懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具；对妻 子儿女动不动就大发雷霆；家里有人在看书或做功课，也总 是把收音机或电视机的音量放得很响，或高声说话。
板书设计
开门见山，引出论题——分析良好的教养来自哪里
论
无教养（反面举例） 什么是真正
教 的有教养 有教养（正面论述）
养
基础：关照态度
怎样做到有 教养（优雅 风度）
体现
不大声喧哗 衣着整洁 不絮絮叨叨
敬重社会，珍惜大
以尊重的态 度对待别人
自然、动物等
课堂检测 1．给下列加粗字注音，根据拼音写汉字。
知识备查
作者简介
利哈乔夫(1906—1999)，苏联学者、作家。其地位相 当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基，是具有国际影响的文化 大师，被誉为 “俄罗斯知识分子的良心”。 俄罗斯的20 世纪，被称为利哈乔夫的世纪，足于说明他的“教养”对 俄罗斯的影响。著作有《善与美书简》《思考俄罗斯》《 俄罗斯文化》等。
恪守( kè) 箴言( ) zhē雷n 霆( ) 汲取( jí) niǔ niē( ) ɡ扭ān捏ɡà( ) hán( 涵)养 bīn bīn( )有彬礼彬
tínɡ 尴尬
课堂检测
2.下列词语书写全部正确的一项是( C )
A.典范 B.谦让 C.背诵 D.恪守
愚蠢 难堪 付诸 箴言
随星所欲 自吹自擂 絮絮叨叨 随即应变
知识备查
背景资料
《论教养》选自《世界文学》2007年第3期。谷羽 译。有删改。这篇文章收录在利哈乔夫为青少年写的 《善与美书简》中，这些“书简”论述的都是道德、情 操的修养。在书中，利哈乔夫和年轻人谈了怎样学习、 怎样生活，并告诫年轻人要走的道路相当复杂。
预习检查
mào hán
贸然 涵养
读一读
kè
【解析】附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文 化活动，用在这里不合语境。
课堂检测
4.指出下列复句的类型。
(1)良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。
递进( 复句 )
(2)有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是
年幼，是社会贤达还是平民百姓。
(
) 条件复句
严格遵守。
【恪守】
控制自己的欲望或情绪。 形容过分做作，极不自然。
【自持】 【矫揉造作】
整体感知
自由读课文，思考：
1.读课文第1段，说说文章开头段有什么作用？ 2.作者认为教养首先体现在家里,对此你怎么看？
整体感知
1.读课文第1段，说说文章开头段有什么作用？
开门见山，引入论题，指出良好的教养的 三个来源——家庭、学校和自身。
合作探究
和善亲切
对人要和善亲切，彬彬有礼 ，不冷淡，发自内心地去关心 别人。
要仁慈温柔，要有老吾老以 及人之老，幼吾幼以及人之幼 的心。
合作探究
尊重他人
听到他人的观点，即使 不同意，也不喊叫“瞎说”“ 废话”“胡说八道”，而是陈 述自己的理由。从不打断别人 的讲话，在同别人谈话时，看 着对方的眼睛。不当众指责别 人的缺点，对别人的兴趣、爱 好和习惯从不表示否定态度。
课堂检测
⑥对于有些事物，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词 委婉曲折地表达出来，这就是婉言。
⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节、虚伪客套， 要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想，交换意见。
A．⑤②③④⑦①⑥ C．⑤②③⑦④①⑥
B．②③⑦①⑥④⑤ D．②③⑦⑤⑥④①
（1）从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。 （2）对别人一律谦让和礼让。 （3）待人处事绝不会自吹自擂。 （4）懂得珍惜别人的时间。 （5）允诺别人的事一定尽力去做，不会摆架子、“翘鼻 子”。无论何时何地行为举止都保持一致，都始终如一， 稳重随和。
精读细研
讨论：作者先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现， 这样写有什么好处？
4.“言为心声”，本篇虽只写了孔子师徒三人的简短对话，却可 由此窥见他们不同的心志。请结合文段内容简析其中一个人的性 格特点。 ______孔__子__：_仁__义__；__子__路__：__重_情__义__；__颜__渊__：__谦_虚__忠__厚__。__________
拓展探究
拓展阅读
教养，在点滴中教化养成
一意孤行 娇揉造作 理所当然 附庸风雅
课堂检测
3．下列句子中加粗词语使用有误的一项是( A )
A．为了附庸风雅，有的男青年去染头发、戴耳钉、着异服，这些行为让 一些老年人十分反感。 B．在工作中，自吹自擂的“孔雀”式干部、撸起袖子不干活的“摆拍” 式干部，很难赢得民心。 C．不顾很多国家的反对，美国总统特朗普一意孤行，正式签署命令：对 进口钢铁和铝制品征收高额关税。 D．眼下，达州中小学师生良好的精神风貌，彬彬有礼的言谈举止，赢得 了广大市民的一致好评。
课堂小结
概括主题
本文通过列举众多“无教养”及“有教养”的表现 ，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的 本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教养 的人。
课堂小结 学后感悟
感悟一：有教养的人是受人尊敬的，就像有财富的 人被人羡慕一样。在某种程度上，教养不是活在我们 的皮肤上，而是铭刻在我们的骨髓里。一个人的教养 首先应该是仁爱和正义，我认为孝敬父母，关爱弱小 ，同情弱者，以诚待人，这就是为人的最高教养。
（2）对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯 和愿望总是漠不关心。
精读细研
（3）进入成年后，仍把接受父母的关爱看作理所 当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和 帮助。
（4）当着外人的面，跟妻子或者孩子们开玩笑， 不顾及他们的自尊心。
精读细研
4.读课文第11、12段，说说有教养的表现有哪些， 并列举出来。
nuò gān gà
恪 守 允诺 尴尬
zhēn
箴言
ài jí
chí yōng
bèi
妨碍 汲取 汤匙 附庸风雅 疲惫不堪
tíng jiǎo róu niǔ niē
xù
大发雷 霆 矫揉造作 扭捏 作态 絮絮叨叨
bīn
xiè
彬彬有礼 持续不懈
预习检查
词语解释
轻率地，不加考虑地。
【贸然】
可以作为学习、效仿标准的人或事物。【典范】
论教养
-.
教养跟年龄无关，成功人士也有没教养的行为，天 真可爱的孩子也知道礼义廉耻。
那么到底什么才是“有 教养” ？我们来听听被俄 罗斯前总统叶利钦称为是 “唯一没有教养污点的人 ”——利哈乔夫是怎么回 答这个问题的。
学习目标
1.梳理文章结构，把握作者的论证思路（重点） 2.把握作者的观点，学习本文正反论证相结合的 论证方法及作用。（难点） 3.了解良好的教养对于个人的重要意义，做一个 有教养的人。（素养）