《拍一拍》教学设计-优质教案
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师：我们一起玩一玩拍拍游戏书。 2、阅读 P4—5 师：看到了什么？红点对红点拍一拍，发现了什么？他们是一对什么样的人？他们相遇在 一起会发出什么声音？我们一起拍一拍游戏书。 P6—7 师：他是谁？叔叔敲门会发出什么声音？敲了几次？一起来玩玩拍拍游戏书！ P8--9 师：家中的主人听到敲门声会说什么呢？家里一共几个人？每个人都说了一声：“是谁 呀？” 我们学一学爸爸“是谁呀？”分别学一学三个宝宝“是谁呀？” 四、幼儿自由玩拍拍游戏书，找找相遇的事物，集中交流自己的发现。 1、幼儿自由玩一玩拍拍游戏书 2、集中交流自己的发现。 师：你发现什么和什么相遇在一起？发出了什么声音？相遇的心情是什么样的？ 五、师幼共同阅读 P10—33，说一说拍一拍，感受相遇的动作、声音、心情。 P10—11 师：他们是怎么打招呼？见到朋友是什么样的心情？一共打了几次招呼？和你的同伴打打 招呼！朋友相遇真高兴！ P12—13 师：米拉太太伸手准备干什么？米拉太太到底在笑什么呢？我们看下一个对页！ P14-15 师：米拉太太看到了什么？他在做什么动作？做了几个？我们一起来做一做男孩的动作！ P16—17 师：小女孩拉手风琴会发出什么声音？你们红点对红点拍一拍我来帮你们数。手风琴拉起！ 12345678 乐器相遇发出了好听的声音！ P18—19
4. 学习重点难点 重点：学习拍拍游戏书的玩法，根据相遇发生的次数、右上角的数字增加书本开合次数。 难点：阅读绘本，通过翻开一个对页，使两个红点相碰，大胆说出相碰发出的声音、动作、 心情。
5.学习活动设计 一、歌曲《咚咚锵》导入 师：新年快到了，我们唱首歌庆祝新年的到来吧!小手和锣鼓相遇在一起发出了“咚锵咚 锵“的声音，你听了这首音乐心情是什么样的？ 师：今天我给小朋友带来了一份新年礼物----分享一本特殊的绘本！我们一起来看看！ 二、阅读绘本《拍一拍》 1、阅读封面，介绍拍拍游戏书的阅读方法。 师：你看到了什么？ 师：我们来学学封面上的小人的动作！ 师：这本绘本特殊的绘本叫：拍一拍。它是一本拍拍游戏书。 三、阅读 P2---5 学习拍拍游戏书的玩法，发现数字与书本开合次数之间的秘密。 1、阅读第一个对页 P2-3
2. 学习者分析 班级孩子接触绘本已经有 1 年时间，喜欢阅读绘本故事，有一定的表达愿望，但有不
少孩子不够大胆、清楚地表达。有的孩子阅读习惯和方法还有待提高。 3. 学习目标确定 1.根据相遇发生的次数、右上角的数字增加书本开合次数。 2.幼儿通过翻开一个对页，使两个红点相碰，大胆说出相碰发出的声音、动作、心情。
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师：小蝴蝶在干什么？蝴蝶的翅膀扇动了几次？我来数一数，你们拍拍游戏书。 P20—21 师:红点碰红点，小鸟干什么了？小鸟的翅膀扑棱了几次？我们学一学小鸟飞！ P22—23 师：鼓锤和小鼓相遇会发出什么声音？敲了几次？我来数你们拍！ P24—25 师：我们来学一学！男孩举了几次哑铃？ P26—27 师：女孩在干什么？我来数，你们拍拍游戏书！它们相遇了也发出了好听的声音！ P28—29 师：这是在干什么？香香的三明治电饼铛上烤一烤，嗞嗞嗞，三明治需要烤几次？我来数 你们烤！看到美味的烤好了闻一闻，香不香？ P30—31 师：有谁呀？我们也来拍一拍！爸爸拍，妈妈拍 P32—33 师：这么多人，红点对红点拍一拍你发现了什么？和同伴说一说谁和谁相遇到一起拍拍手！ 五、随音乐《碰一碰》找朋友拍一拍。 1、师：他们每一个人都找到了一个朋友拍拍手真快乐！ 我们也学学他们的动作和找个朋友拍一拍！ 2、今天我和大家相遇真快乐，你们和拍一拍这本书相遇，玩拍拍游戏快乐吗？
6.教学反思与改进 1.幼儿对拍拍游戏书很感兴趣，乐意红点对红点拍拍游戏书，能发现红点对红点的秘密。 2.活动中幼儿能说出物体相遇的声音、动作，但相遇的心情说的比较少。
师：你看到了什么？看老师是怎么玩拍拍游戏书的？（左手抓住书的左侧，右手抓住 右侧，两个红点碰一碰！哐！教师边说边示范）
师：这个小朋友手上拿的是一种乐器，碰一碰会发出“哐”的声音，是什么乐器？（大 镲）
师：红点和红点相遇了几次？“哐”了几声？为什么我只拍了一次游戏书呢？秘密藏 在书里，请翻到第一个对页！
第 1 课时教学设计（其他课时同）
绘本《拍一拍》
课题
课型
新授课
章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1. 教学内容分析
绘本是一本色彩与图片极其丰富的作品，能给了孩子们强烈的视觉感受。绘本 是一本看似故事简单异懂，却又包涵着一个深刻道理的童话书。绘本以图文并茂的 方 式 呈 现 ， 不 仅 孩 子 们 可 以 看 图 猜 测 故 事 内 容 ， 也 对 文 字 有 了 更 深 的 认 识 。 这也是 一节绘本教学，但这本绘本又不同于以往的绘本，这是一本拍拍游戏书，老师和孩子都是 初次接触，第一次尝试。
4. 学习重点难点 重点：学习拍拍游戏书的玩法，根据相遇发生的次数、右上角的数字增加书本开合次数。 难点：阅读绘本，通过翻开一个对页，使两个红点相碰，大胆说出相碰发出的声音、动作、 心情。
5.学习活动设计 一、歌曲《咚咚锵》导入 师：新年快到了，我们唱首歌庆祝新年的到来吧!小手和锣鼓相遇在一起发出了“咚锵咚 锵“的声音，你听了这首音乐心情是什么样的？ 师：今天我给小朋友带来了一份新年礼物----分享一本特殊的绘本！我们一起来看看！ 二、阅读绘本《拍一拍》 1、阅读封面，介绍拍拍游戏书的阅读方法。 师：你看到了什么？ 师：我们来学学封面上的小人的动作！ 师：这本绘本特殊的绘本叫：拍一拍。它是一本拍拍游戏书。 三、阅读 P2---5 学习拍拍游戏书的玩法，发现数字与书本开合次数之间的秘密。 1、阅读第一个对页 P2-3
2. 学习者分析 班级孩子接触绘本已经有 1 年时间，喜欢阅读绘本故事，有一定的表达愿望，但有不
少孩子不够大胆、清楚地表达。有的孩子阅读习惯和方法还有待提高。 3. 学习目标确定 1.根据相遇发生的次数、右上角的数字增加书本开合次数。 2.幼儿通过翻开一个对页，使两个红点相碰，大胆说出相碰发出的声音、动作、心情。
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师：小蝴蝶在干什么？蝴蝶的翅膀扇动了几次？我来数一数，你们拍拍游戏书。 P20—21 师:红点碰红点，小鸟干什么了？小鸟的翅膀扑棱了几次？我们学一学小鸟飞！ P22—23 师：鼓锤和小鼓相遇会发出什么声音？敲了几次？我来数你们拍！ P24—25 师：我们来学一学！男孩举了几次哑铃？ P26—27 师：女孩在干什么？我来数，你们拍拍游戏书！它们相遇了也发出了好听的声音！ P28—29 师：这是在干什么？香香的三明治电饼铛上烤一烤，嗞嗞嗞，三明治需要烤几次？我来数 你们烤！看到美味的烤好了闻一闻，香不香？ P30—31 师：有谁呀？我们也来拍一拍！爸爸拍，妈妈拍 P32—33 师：这么多人，红点对红点拍一拍你发现了什么？和同伴说一说谁和谁相遇到一起拍拍手！ 五、随音乐《碰一碰》找朋友拍一拍。 1、师：他们每一个人都找到了一个朋友拍拍手真快乐！ 我们也学学他们的动作和找个朋友拍一拍！ 2、今天我和大家相遇真快乐，你们和拍一拍这本书相遇，玩拍拍游戏快乐吗？
6.教学反思与改进 1.幼儿对拍拍游戏书很感兴趣，乐意红点对红点拍拍游戏书，能发现红点对红点的秘密。 2.活动中幼儿能说出物体相遇的声音、动作，但相遇的心情说的比较少。
师：你看到了什么？看老师是怎么玩拍拍游戏书的？（左手抓住书的左侧，右手抓住 右侧，两个红点碰一碰！哐！教师边说边示范）
师：这个小朋友手上拿的是一种乐器，碰一碰会发出“哐”的声音，是什么乐器？（大 镲）
师：红点和红点相遇了几次？“哐”了几声？为什么我只拍了一次游戏书呢？秘密藏 在书里，请翻到第一个对页！
第 1 课时教学设计（其他课时同）
绘本《拍一拍》
课题
课型
新授课
章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1. 教学内容分析
绘本是一本色彩与图片极其丰富的作品，能给了孩子们强烈的视觉感受。绘本 是一本看似故事简单异懂，却又包涵着一个深刻道理的童话书。绘本以图文并茂的 方 式 呈 现 ， 不 仅 孩 子 们 可 以 看 图 猜 测 故 事 内 容 ， 也 对 文 字 有 了 更 深 的 认 识 。 这也是 一节绘本教学，但这本绘本又不同于以往的绘本，这是一本拍拍游戏书，老师和孩子都是 初次接触，第一次尝试。