大班安全活动教案ppt《不跟陌生人走》

学会拒绝和求助方法
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学会说“不”，对于陌生人的不合理要求要果断拒绝。 在遇到危险时，及时向周围人求助或报警。 记住家长或老师的联系方式，以便在需要时及时联系。
角色扮演：遇到陌生人时如何应对
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情景一
当有人向你问路时，你可以热 情地指路，但不要亲自带路。
情景二
情景三
当有人自称是你父母的同事或 朋友来接你时，不要轻易相信， 要先与父母核实。
家人失去联系时的处理方法等，以增强孩子们的安全意识。
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感谢聆听
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加强校园巡逻 安排专职保安或教师志愿者进行校园巡逻，及时 发现并处理异常情况，确保校园安全。
师生间信任关系建立和维护
建立良好的沟通机制
鼓励师生之间建立信任关系，通过定期交流、谈心等方式，了解彼 此的想法和需求，及时解决问题。
开展安全教育
定期组织师生参加安全教育活动，提高师生的安全意识和防范能力， 共同维护校园安全。
100%
原因分析
分析案例中幼儿被陌生人带走的原 因，如缺乏警惕性、轻信他人等， 帮助幼儿认识问题的严重性。
80%
应对措施
教育幼儿在遇到类似情况时，应该 采取哪些措施来保护自己，如大声 呼救、寻找帮助等。
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个人防范策略与技巧
保持警惕，不轻信他人
不随意接受陌生人的礼物或邀请，以免陷入危险。 在公共场所时，留意周围环境，注意可疑人员或行为。 不轻易透露个人信息，如家庭住址、电话号码等。
教育孩子识别危险
家长应教育孩子如何识别潜在 的危险，如不与陌生人随意交 谈或跟随陌生人走。
家庭安全规则制定和执行
制定家庭安全规则
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与孩子一起制定家庭安全规则，如不允许独自外出、不随便接
受陌生人的礼物等。
严格执行家庭安全规则
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家长应监督并确保孩子遵守家庭安全规则，对孩子的违规行为
给予及时的纠正和教育。
演练总结与改进
对演练过程进行全面总结，分析存 在的问题和不足，提出改进措施和 建议，不断完善校园安全防范措施。
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总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
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定义“陌生人”
再次强调陌生人是指我们 不认识或者不熟悉的人。
识别危险情境
提醒孩子们哪些情况下可 能会遇到陌生人，例如在 公园、商场等公共场所。
目的
通过本次活动，使大班幼儿了解与陌生人交往的潜在危险，学会拒 绝陌生人的诱惑，掌握基本的安全防范技能，从而增强自我保护意 识和能力。
课程目标设定
知识目标
使幼儿了解什么是陌生人，认识与陌生人交往的潜在 危险。
能力目标
培养幼儿拒绝陌生人的诱惑、寻求帮助和自我保护的 能力。
情感目标
增强幼儿的安全意识，形成对安全问题的正确态度和 价值观。
适用对象与场景
适用对象
大班幼儿（5-6岁）。
适用场景
幼儿园课堂、家庭安全教育、社区安全宣传等。
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陌生人危险性认知
陌生人定义及分类
陌生人的定义
指幼儿不熟悉、不认识的人，包括 从未见过面的人、久别重逢的远亲 等。
陌生人的分类
根据与幼儿的关系和接触程度，可 分为完全陌生人和貌似熟悉的人。
潜在危险源识别
识别陌生人的潜在危险
教育幼儿学会识别陌生人的行为和言 语，如主动搭讪、询问家庭情况等， 提高警惕性。
识别危险环境和场景
指导幼儿认识可能存在危险的环境和场 景，如偏僻的角落、黑暗的地方等，避 免在这些地方与陌生人接触。
案例分析：被陌生人带走事件
80%
事件描述
通过真实案例或模拟情景，向幼儿 展示被陌生人带走的严重后果，引 起幼儿的重视和关注。
定期回顾和更新家庭安全规则
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随着孩子年龄的增长和外部环境的变化，家庭安全规则也应相
应地进行调整和完善。
亲子互动：共同制定家庭安全计划
与孩子一起讨论安全问题
鼓励孩子表达自己对安全的看法和担 忧，与孩子一起讨论如何确保家庭安 全。
进行家庭安全演练
定期组织家庭安全演练，让孩子熟悉 并掌握在紧急情况下应采取的行动和 措施。
大班安全活动教案ppt《不跟 陌生人走》
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 陌生人危险性认知 • 个人防范策略与技巧 • 家庭安全教育内容 • 校园内外安全防范措施 • 总结回顾与拓展延伸
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课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
近年来，儿童走失、被拐等事件频发，引起了社会的广泛关注。为 了提高大班幼儿的安全意识和自我保护能力，我们设计了这节名为 《不跟陌生人走》的安全活动课程。
拓展延伸：如何在其他场合避免跟陌生人走
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外出时与家人或朋友保持联系
鼓励孩子们在外出时告知家人或朋友自己的行踪，以便在需要时获得帮
助。
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学会使用求助工具
介绍一些紧急情况下可以使用的求助工具，如手机、公共电话等，并教
育孩子们如何在遇到危险时寻求帮助。
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制定安全计划
与孩子们一起制定一份安全计划，包括在遇到陌生人时的应对措施、与
共同制定家庭安全计划
与孩子一起制定具体的家庭安全计划， 如遇到紧急情况时如何联系家长、如 何报警等。
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校园内外安全防范措施
校园出入管理制度完善
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严格实行出入登记制度 对进出校园的人员进行详细登记，包括姓名、事 由、进出时间等，确保人员流动的可追溯性。
设立安全门禁系统 在校园出入口设置门禁系统，通过刷卡、人脸识 别等方式验证身份，防止未经授权人员进入校园。
关注学生心理健康
关注学生的心理健康状况，及时发现并解决学生在情感、学习等方面 的问题，避免学生因心理问题而产生安全隐患。
活动实践：校园安全演练
制定演练计划
根据学校实际情况，制定详细的 校园安全演练计划，包括演练目 的、时间、地点、参与人员、物
资准备等。
组织演练实施
按照演练计划，组织师生进行校园 安全演练，确保演练过程的安全和 顺利进行。
应对策略
复习遇到陌生人时应该采 取的措施，如不轻易透露 个人信息，不随便跟陌生 人走等。
情感、态度和价值观引导
自我保护意识
强调自我保护的重要性，让孩子们明白在遇到陌生人时应该保持 警惕。
信任与怀疑
引导孩子们理解在人际交往中信任与怀疑的平衡，学会分辨善恶。
尊重他人与自我保护
教育孩子们既要尊重他人，也要学会在必要时保护自己。
当有人向你推销商品或邀请你 参加活动时，要谨慎判断，不 要轻信。
情景四
当有人尾随你或试图接近你时， 要迅速向人多的地方移动并寻 求帮助。
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家庭安全教育内容
家长监护职责强调
增强家长的安全意识
家长应时刻关注孩子的安全， 特别是在公共场所和与陌生人 接触时。
明确家长的监护责任
家长是孩子的第一监护人，有 责任确保孩子的安全，避免孩 子受到任何形式的伤害。