二年级上册体育《 韵律舞蹈、小篮球》教学反思

二年级上册体育《韵律舞蹈、小篮球》教学反思
本课选自人教版《体育与健康》水平二四年级教学内容中的《小篮球—行进间运球与游戏》，本课是本单元的第一次课。

在课的准备部分环节中首先采用寻找小篮球的方式，让学生安全的拿球，同时也达到了让孩子们热身的目的。

在通过“带领小篮球熟悉场地”的方式，使学生们进一步的认识篮球场。

同时通过游戏“我会拍”，复习原地运球，达到承上启下的作用。

课的基本部分引入游戏“运球达人”在音乐声中反复练习行进间运球与原地运球，让孩子们自主发现原地运球与行进间运球手触球的位置以及落球点的位置有何不同。

同时老师教授运球口诀“触后上、落侧前、快跟上”。

在游戏“听号运球”中在练习行进间运球技能的同时通过老师喊号来训练同学的反应力。

为了进一步巩固行进间运球的技术动作，通过采用游戏“颜色对对碰与找朋友”的方式提升游戏难度，同时也体现出体育课由浅入深，由简入繁的教学规律，达到了激发学生运动兴趣的目的。

在“我会赛”中，让孩子们相互商量，团队内自行协商合理分配任务，进一步培养了孩子们团队合作的意识；同时也是为了能让孩子可以将单个技术动作运用到真实的比赛场景中。

真正的做到“学，练，赛”一体化，让学生在每天堂课中不仅只是学与练单个技术动作，还可将我们学习到技术运用到实战中去。

在体能练习中利用小篮球“钻山洞”的方式，让孩子们在游戏的氛围中快乐的进行体能练习。

在结束部分让同学们跟随音乐，进行拉
伸放松，并且回顾本节课的教学内容，结束本次课。

本节课通过多种方式的游戏进行教学，学生的学习兴趣高，基本掌握了《行进间运球》的技术动作要领，较好地达成了本节课的学习目标。

但是还是存在许多不足之处：一是驾驭课堂能力不足，时间把控不到位导致课堂超时；二是游戏规则设计存在漏洞；三是随机应变能力不足；四是教师讲得过多，阻碍学生创新能力与思维能力的发展。

在教学中不仅要遵守一般的教学规律，而且要结合自身的实际和学生的具体情况进行突破和创新，以形成自己独特的教学风格。

以后对教学行为进行认真的反思，改进不足，提出新的教学策略，不断提高教学艺术和教学水平。