幼儿园美术教育

A、物体画

B、默画

C、情节画

学生答案： A

标准答案： B

分析：

得分： 0

2.( 单项选择题 ) 从少儿实质的涂画行为和过程上看, 涂鸦是 ( ) 的画线活动。 ( 此题分 )

A、存心识

B、表达思想

C、没有表现企图

学生答案： C

标准答案： C

分析：

得分： 2

3.( 单项选择题 ) ( ) 是少儿期最高的构图形式 , 以这种方式构图的画面有了清楚明确的前后关系。 ( 此题分 )

A、遮挡式

B、并列式

C、多层并列式

学生答案： A

标准答案： A

分析：

得分： 2

4.( 单项选择题 ) 命题画的三个基本条件是 : 要有直接的或间接的生活经历、 ( ) 、少儿有初步想象作画的习惯。 ( 此题分 )

A、教师认真详细地指导

B、家长给予提示帮助

C、图画形象基本上是画过的

学生答案： A

标准答案： C

分析：

得分： 0

5.( 单项选择题 ) 不一样年纪的少儿 , 在能力上相差很大 , 而不一样种类的绘画使用的工具也不

同, 所以要依据少儿的能力选择适合的绘画种类 , 才能收到预期的成效。如低年纪段的少儿宜用硬

笔 ,不宜用 () 。(此题分 )

A、油画棒

B、蜡笔

C、毛笔

学生答案：

标准答案： C

分析：

得分： 0

6.( 单项选择题 ) 学前小孩美术教育的内容波及 ( ) 、手工和赏识三大板块 , 它们各自独立但又互相联系。 ( 此题分 )

A、素描

B、绘画

C、色彩

学生答案：

标准答案： B

分析：

得分： 0

7.(单项选择题) ( )主张经过艺术教育促使小孩人品的发展, 认为小孩生来拥有艺术潜能,

并拥有不一样的表现种类( 他将其归纳为八大种类) 。 ( 此题分 )

A、里德

B、阿恩海姆

C、西泽克

学生答案：

标准答案： A

分析：

得分： 0

8.( 单项选择题 ) 少儿审美决于自己的内在规定性和构造与对象之间内在的适应性是因为

少儿审美拥有的 ( ) 。 ( 此题分 )

A、完形性

B、主动性

C、感情性

学生答案：

标准答案： B

分析：

得分： 0

9.(单项选择题)1923 年少儿教育家（）先生在南京创立我国最早的少儿园——鼓楼幼

稚园，倡导中国化的少儿教育(此题分 )

A、张雪门

B、陶行知

C、陈鹤琴

学生答案：

标准答案： C

分析：

得分： 0

10.(单项选择题)罗恩菲尔德在剖析和解说小孩美术发展的各个阶段的个人成长特点时,

分别从智慧成长、社会成长、知觉成长、生理成长、美感成长、( ) 、创建性成长七个层面

来评论小孩的美术作品。(此题分)

A、性格成长

B、感情成长

C、心理成长

学生答案：

标准答案： B

分析：

得分： 0

11.( 单项选择题 ) 对教师教课行为的评论目的主要表此刻对过去的美术教育作出反省和

()(此题分)

A、提高学前小孩学习美术的兴趣

B、更好地掌握学前小孩教育美术活动成就

C、促使美术教育的发展

学生答案：

标准答案： C

分析：

得分： 0

12.(单项选择题)研究者在对绘画作品的研究中发现, 少儿绘画水平有三个较大的飞腾, 依此, 将少儿美术能力的发展分为三个阶段。这就是“涂鸦”期、“象征”期、( ) 。( 此题分 )

A、“看法画”期

B、成熟期

C、形象期

学生答案：

标准答案： A

分析：

得分： 0

13.( 单项选择题 ) ( ) 也认为经过图画教育 , 能够“美备欢喜”。 ( 此题分 )

A、梁启超

B、康有为

C、蔡元培

学生答案：

标准答案： B

分析：

得分： 0

14.(单项选择题)方向不定的弧线、曲线、波状线等自由曲线构成的形状称为非规则的( ),

这种形状常有于大自然, 如波涛、河流、海滩、花、草、枝、叶等。( 此题分 )

A、自由形状

B、想象形状

C、涂鸦形状

学生答案：

标准答案： A

分析：

得分： 0

15.( 单项选择题 ) 学前小孩美术教课的组织原则有审美性原则、( ) 原则和实践性原则。 ( 本

题分 )

A、适用性

B、目的性

C、创建性

学生答案：

标准答案： C

分析：

得分： 0

16.( 单项选择题 ) 3 岁左右的小孩开始萌生了审美心理 , 这时的小孩有了 ( ) 构造的雏形 , 即优美

形态的审美态度 , 对优美事物的独爱和辨别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。

(此题分 )

A、审美心理

B、创建心理

C、制作心理