高中生物必修一《从生物圈到细胞》说课稿

2021/10/10
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第二、教学目标与重难点
根据课程标准的要求和学生的实际情况， 我从知识与技能、过程与方法、情感态度 与价值观这三个维度设定了本节课的目标。
1、掌握生命系统的结构层次。 2、理解细胞是生命活动的基本单位。 3、通过对生命结构层次的学习，培养学生
敬畏生命、热爱科学的生命科学价值观。
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四、习题巩固 趣味作业
我选取了必做题和选作题两个层次的联系 来巩固落实本节课的知识。并布置了一道 课下作业，搜集举例校园中的生命系统的 结构层次。将课堂的知识延伸的生活中。
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第五、板书设计
我的板书设计采用列知识框架和关键词的 方式，直观呈现重点，易于学生的整体把 握。
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针对本节的难点“理解细胞是一切生命活动 的基本单位”，我采用小组合作探究的形式 来突破。先给出“反例”，比如没有细胞结 构的病毒，然后让小组合作解决。我会对学 生的探究活动加以点拨、指导。
同时，我在小组间引入竞赛机制。既注重学 生合作意识的培养，也通过竞争提高学习的 效率。
2021/10/104 Nhomakorabea重点 依据对教材的分析，我将本节课的重点设
定为：掌握生命系统的结构层次
难点 依据学生已有的知识基础和学生理解问题
的能力，我将本节课的难点设定为： 理解细胞是一切生命活动的基本单位。
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第三、教法与学法
好的教法，能使教学达到事半功倍的效果。 基于此，在本堂课的授课过程中，我主要 采用点拨法、提问法等教学方法。同时， 我还使用多媒体来辅助教学。
学发上，我始终贯彻“学生掌握学习的主 动权”这一理念。在本堂课的教学过程中， 我倡导“自主、合作、探究”的学习方法。 从而达到激发兴趣、理解理论、启迪心智 的目的。
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第四、教学过程设计
为了突出重点，突破难点，顺利完成教学 目标。依据课程标准的要求，我将本节课 的过程设计如下：
以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委 老师！（鞠躬）
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一、视频激趣 导入新课 通过视频播放《生气的大自然》纪录片中的 关于生命的片段。激起学生的学习兴趣。 引发学生思考。同时提出问题，“我们该 从哪个角度去深入研究生命？”从而引入 本节课的生命系统结构层次的学习。
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二、提纲自学 探究新知
针对本节的重点，生命系统的结构层次， 我采用课本和视频资料快速收集的方式来 引导学生学习。通过给出问题提纲：总结 生命系统的结构层次。然后播放视频资料， 让学生快速获取信息。然后我会对学生发 布的信息加以归纳概括，引导学生得出结 论（板书：结构层次）
从生物圈到细胞
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尊敬的评委老师，下午好！
我是生物组1号考生。我说课的题目是 《从生物圈到细胞》。（板书1）
接下来，我将从教材分析，教学目标与重 难点，教法与学法，教学过程设计和板书 设计5个方面来展开我今天的说课。
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第一、教材分析
本节是高中生物必修一第一章第一节的内 容。也是学生升入高中的第一课。本节的 内容是学生全面把握生物学科的结构层次 的基础。
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三、质疑总结 查漏补缺
这个环节，我会鼓励学生大胆说出心中的 疑惑。然后通过进一步的生生互动和师生 互动加以补充、更正。最后我会对重点内 容和生成性的问题加以强调，解释。这种 做法一方面锻炼了学生的表达能力，培养 了学生的自信心。同时，对知识的落实也 起到了查漏补缺的作用。
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