语文群文阅读教学现状及对策探索

语文群文阅读教学现状及对策探索

随着时代发展，人们的阅读习惯、阅读方式等也在不断地发生改变，而教育也必须跟

随变化，适应时代的发展。在语文教学中，阅读教学一直是一个重要的部分。尤其是群文

阅读教育，更是受到广泛关注。然而，当前我国语文群文阅读教学存在着一些问题和困难，必须采取相应的对策来解决。

一、当前群文阅读教学存在问题

1.千篇一律，缺少差异性。

在语文课堂上进行群文阅读教学时，往往只是老师简单地讲述文章的主要内容与背景，而忽略了文章的差异性，也没有考虑到学生个体差异，使得教学缺少了针对性，而且以单

一形式的群读，满足不了学生的诉求，影响阅读兴趣和积极性。

2.注重知识点，忽略情感。

在传统的群文阅读教学过程中，老师注重的是文章的内容，尤其是知识点，而忽视了

学生在阅读过程中需要体验情感、认知世界、感受人生的需求，导致学生只是机械式阅读，没有真正的阅读体验，难以理解与吸收文章的主旨和价值。

3.过于注重解读，忽视基础训练。

群文阅读教学重解读，但目前的教学往往忽视了一些基础训练，如字词训练、理解训练、语法训练等，不能有效地提高学生的阅读能力，难以培养学生的阅读和文学素养，更

难以让学生获得自主阅读的能力。

二、对策探索

1.注重差异性，丰富形式。

针对群文阅读教学过程中千篇一律的问题，老师在课堂上要注重差异性，结合学生的

兴趣爱好、家庭背景、人生经历等，设计不同形式的教学活动，如手抄、阅读笔记、小组

讨论等，鼓励不同形式的表达，激励学生阅读的积极性。

2.关注情感体验，拓展视野。

除了讲述文章的主要内容与背景以外，老师要在教学过程中注重学生的情感体验。为此，可以引导学生通过自我表达、情感升华等方式，对文章的情感内容进行深入体验、探究。并且老师还应该通过选文、对比等方式，帮助学生开拓视野，丰富文化知识。

3.在语言基础上重视训练，培养学生自主阅读能力。

综上所述，针对当前群文阅读教学的问题，我们应该放眼学生，注重差异性，关注情感体验，同时在语言能力训练方面下足功夫，培养学生的阅读自主性和阅读素养，以达到更加理想的群文阅读教学效果。