丘田小学2020-2021学年第一学期四年级地方上册教学计划及进度安排

册 受闽南文化。
教
材
3.学习闽南方言与文化，学做一名好学，积极向上的好儿童。
应
4.让外地的孩子也学说闽南话，会说一点闽南话，会背几首童谣。
达
5.通过课堂教学，鼓励学生在生活中多讲闽南语，能够主动了解一些闽南的文化
到 历史，认识闽南的一些事物。
的
教
学
目
标
要
求
1. 感受生活，结合节日，吟诵节日童谣，感受节日独有的气氛。从传统节日中
全 感受闽南文化。
册
2. 通过课堂教学，鼓励学生在生活中多讲闽南语，能够主动了解一些闽南的文
化历史，认识闽南的一些事物。 重
难
点
1.提前备课，选择合适的教材内容，准备相关材料。
教
2.充分挖掘本地学生资源，激发他们的积极性，带动外地学生热爱、学习闽南童
学 谣。
能
3.给班上学生进行合理搭配，四人小组中有一个是会说闽南语的学生，聘请他担
力 任本组的小老师。充分利用 40 分钟的时间，尽量利用学校的多媒体教学设备，多让
培 学生得到音像等方面的直观的、有趣的学习信息；采取多种手段让学生多开口；课堂
养 上加强学生语言知识的迁移，有时采取普通话谐音的办法帮助学生掌握闽南语的读
与 音，有时加以介绍闽南语当中的一音多意的有趣现象；合理安排课堂的教学内容、节
丘田小学 2020-2021 学年第一学期 四年级地方上册教学计划及进度安排
年级
小学地方四年级上册总教学目的要求
四年级
年级人数
执教老师
原
四年级的学生在之前的地方闽南语课程的学习基础上，多数学生已经学会了不少
双
首的闽南童谣，学生对学习童谣较为感兴趣，参与课堂的积极性比较高；这几个班
级的学生能够熟练运用闽南语的有近三分之二，会话当中夹杂普通话的学生也有近三分
别
教材内容
9.2-9 期初制定计划 1 .6
教时
1
备注
周 日期
别
教材内容
11 11.4- 做游戏
11.8
教时
1
备注
9.9-9 彩色的花蕊
1
.12 2
11.1 学做对
1
12
1-11
9.16- 月娘的面
1
9.20 3
.15
13 11.1 回乡偶书
1
8-11
9.23- 咏柳
1
9.27 4
.22
14 11.2 浪淘沙
1
5-11
.29
9.29- 春日
1
9.30 5
10.1- 国庆节放假
6 10.7
10.8- 别董大
1
10.1
7
2
10.1 交通工具
1
8 4-10.
18
10.2 望庐山瀑布
1
9 1-10.
25
10.2 斗阵去遨街
1
10 8-11.
1
15 12.2 《礼记选读》
1
-12.
6
16
《论语》选读一 1
12.9 《论语》选读二 1
德 教
情、丰富的知识经验、独特的语言技巧和美妙的生活情趣。
育 要
3.学习闽南方言与文化，了解家乡的方言，以及对家乡方言的正确使用，
求 加强学生对家乡的热爱，学做一名好学、积极向上的好儿童。
1.感受闽南方言的趣味性，爱说闽南话，学会闽南生活常用语，学会吟诵闽南童
谣、古诗。
本
2.感受生活，结合节日，吟诵节日童谣，感受节日独有的气氛。从传统节日中感
基 之一，也有少数的外地生对闽南语较为生疏，甚至是完全听不懂。大多数学生对闽南的
素 文化历史的了解较为浅薄，尤其是对闽南语的发展、演变历史一无所知。
质
情
况
全
1.在学习的过程中，体会童谣或古诗所蕴含的道理或描写的意境，接触
册 思
本土文化，感悟民族文化的博大精深，激发孩子们热爱家乡的情感。
想 品
2.继承闽南传统的精神文明、道德风尚、行为规范，以及奇异的风俗民
17 -12.
13
12.16 期末考察
1
18 -12.2
0
教 奏，争取课堂上让大多数的学生学会吟诵童谣，不加重课后负担。
改
4.结合学校“闽南文化进校园”的相关活动，让学生有更多的机会学习闽南语。
设 想
5.适当地进行课后拓展要求，鼓励学生深入社区、农村，多与会说闽南话的长辈交
Hale Waihona Puke 流、会话，能够主动搜集相关的闽南俗语、谚语、童谣。
小学地方四年级上册教学进度表
周 日期