拓展训练对促进高职院校大学生心理健康的效能性研究

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查阅国内外有关拓展训练、心理学等方面文献资料，借鉴科学的研究方法与理念，为本文提供理论依据。
１２问卷调查法．１２１研究对象．．
江苏财经职业技术学院２００９级会计系、电系１２名学机７
根据。ｌ研究对象
１１文献研究法．
所有数据采用ｓＬ０统计软件与ＳＳｃ —９ＰＳ统计分析软件
以（均值）ｄ标准差）出，Ｔ检验进行分析处理。平 ±Ｓ（输作
表１锻炼前、ｓＩ０各因子得分总体比较一览（ｄ后ｃ ±Ｓ）
职院校大学生心理健康两者之间的内在关系，促进体育教学对大学生心理健康的积极影响，同时寻找拓展训练心理效应的理测试；０１６月２２００年０日对受试大学生进行拓展训练后的第二次心理健康测试。
１３数理统计法．
论基础，为大学生心理健康教育及全面素质教育提供理论
ｎｃｌＣｌｇｒｄｈｅｎｈｏｔｒｒｉｉｇｎｅｒｎＭｅｌｖｕｔｎｉｄｘｉｓｅｅｏｅａｄｉａｏｌｅａｅｍａｅｔｒｅｍｏｔｕｗａｄｔａｎｎ，ａｄｔｉｔｈａｔｅａａｉｅｓｔｔｄｂｆｒｎｅｈｍｅｈｌｏｎｅａｔｒｅｅｃｓ．Ｔｅｒｓｈｗｈｔｔｅｏｔｒｒｉｉｇｈｓｇｏｆｃｎｉｒｖｎｏｌｇｔｄｎｓｆｘｒｉｅｈｅｅｔｓｏｓｔａｈｕｗａｄｔｎｎａｏｄｅｆｔｏｍｐｏｉｇｃｌｅｓｕｅｔ ’ｍｅｔｅａｅｅｎａｌ
３～％左右。苏财经职业技术学院拥有自己的拓展训％５ｌ江２练中心，００年３月２日，２０会计系、电系１２名学２１０对０９级机７
锻炼前、锻炼１４周后，二次进行测试。１２２２Ｃ —９的信度和效度．．．ＳＩＨ０９因子的分半相关系数界于０７０９个．６— ．４之间，正后校总体分半相关为０８；．１经库德一理查逊（～Ｒ０进行内部一Ｋ２）致性分析发现，全量表的内部一致性高达０９，明该表可信．７证度极高；对效度进行因素分析检验，现９个因子的累积贡献发率为８％，８表明ｓＬｏ量表具有较高效度。ｃ —９
ｈｅｌｈ．ａｔ
Ｋｙｗｏｒｏｔｒａｎｎｅｄｓ：ｕｗａｄｔｉｉｇ；ｃｌｇ；ｔｄｎ；ｎａｅｌｒｏｌｅｓｕｅｔｍｅｔｌｈａｔｅｈ
中图分类号：８７Ｇ０
文献标识码：Ａ
文章编号：０５— ２６２１）９— １８— ２１００５（０２００１０
１２３具体实施．．
首先对实验对象进行一周的拓展训练理论学习。然后进
分别于生进行拓展训练。笔者从拓展训练人手，以我院大学生心理健行为期３个月以拓展训练作为施加因素的体育教学，００年月０日对受试大学生进行实验前的第一次心理健康康水平为因变量进行实验研究。其目的是探讨拓展训练与高２１３２
ＤＯ：０３６／ｉｉｓ．０５一ｏ５．０２０．５Ｉ１．９９．ｓｎ１０２６２１．９０７
拓展训练是利用自然环境或人工设置各种复杂环境，以心理挑战为重点，为达到 “ 激发潜能、熔炼团队、砥砺心智 ” 的培训目的而精心设计的具有开发性、挑战性的实践活动…。随着社会的飞速发展、生活节奏的加快，引发大学生心理健康方面的一系列问题，前景不容乐观。２００１年中国心理卫生协会对北京２３所高校６０００多名在校大学生的调查显示，６５％１．１的大学生存在中等程度的心理问题，中达到严重程度的占其
Ａｂｔａｔ７ｔｄｎｓｒｍｈｅａｔｎｆｆａｃａｃｏｎｉｇａｄｅｅｔｃｌｉｉｎｓｏａｉｎｎｅｈｓｒｃ：１２ｓｅｔｆｏｔｅｄｐｒｍｅｔｎｎｉｌｃｕｔｎｌｃｒａＪａｇｕＶｃｔａａｄＴｃ — ｕｏｉａｎｉｎｏｌ
拓展训练对促进高职院校大学生心理健康的效能性研究
ＥｆｅｔｖｎｓｆＯｕｗａｄＴｒｉｉｇｏｌｇｔｄｎ ’ ｅｔｌｆｃｉｅｅｓｏｔｒａｎｎｎＣｏｌｅＳｕｅｔＳＭｎａｅ
ＨｅｌｏｏｉｎａＨＵＣａｇ— ａｊｎ
摘要：对江苏财经职业技术学院２０通过０９级会计系、电系１２名学生进行为期３个月的拓展训练，机７并
对其进行锻炼前后心理健康部分评价指标的心理学测试。结果表明拓展训练对改善大学生的心理健康水平的确具有良好的效果。关键词：展训练；学生；理健康拓大心