人教版语文七年级下册第三单元复习

十四课 福楼拜家的星期天
1.按时间顺序展开记叙的作用。
三、描写中插入议论的作用：有助于揭示人物性格特 征，加深读者认识；有助于表明作者感情倾向，深化 文章主题。
第15课
一、重点字词
孙权劝学
1．给下列加点字注音。
孤岂 qǐ 欲卿 qīng 治经为博士邪
yé
孰
shú
若孤
即更 gēng 刮目相待 肃遂 suì拜蒙母
重点感悟
莫 言 深 闺 空 寂 寞
善 舞 红 袖 传 飞 鸿
十 一 课 1、在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的
史？
邓 稼 答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站 先 起来了”这一转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展
产生巨大影响的历史人物。
2、作者为什么对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介 绍？ 第一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家， 着眼于科学精神、科学态度以及气质、品质、价值观、人生道 路等方面，而不是把注意力放在对人物的生平事迹和巨大贡献 的具体细节的描写上。第二，作者与邓稼先有着50年的友谊， 写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友不尽的思念； 同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼 先相同的东西。因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交 往这个角度写，这样势必就不会着力介绍人物的具体细节。第 三，作者与邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不 会很多。加上这又是一篇短文，不宜铺开来写，因此，这些写 扬长避短，是很高明的。
4．文学常识填空。 (1)《资治通鉴》是北宋政治家、史学家 司马光 编年体 通史，记载 __________ 主持编纂的一部________ 战国 五代 了从__________ 到________ 共1 362年间的史事。 (2)《音乐巨人贝多芬》是我国当代著名作家 何为 叙事 散文。文中的主人 __________ 写的一篇________ 作曲家 公贝多芬是德国伟大的____________ ，他的代表 作 命运交响曲 田园交响曲 有《____________》和《____________》。
2．解释下面的词语。 (1)蒙辞以军中多务 辞： 推托。 务：事务 粗略的阅读 (2)但当涉猎 当： 涉猎：。 应当 了解 往事： 历史 (3)见往事耳 见： 到了……的时候。 过：到。 (4)及鲁肃过寻阳 及： (5)孤岂欲卿治经为博士邪 博士：当时专掌经学传授的学官。 治经：研究儒家经典 (6)卿今者才略 才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。 (7)士别三日，即更刮目相待 更： 重新刮目相待： 另眼相看，用新的眼光看待。 (8)大兄何见事之晚乎 见事： 认清事物 3．请写出出自本文的两个成语并解释。 (1)成语：吴下阿蒙。 比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。 (2)成语：刮目相待意思是：另眼相看，用新的眼光看待。
第三单元复习
第三单元 ┃ 复习重点
┃复习重点┃ 1．掌握课文中的重点词语；识记文中的重点语句和 重要的文学常识。 2．感知文意，概括要点。感受人物的功绩和人性之 伟大。 3．掌握修辞方法的作用。
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第三单元 ┃ 基础积累
┃基础积累┃
1．给下面加点的字注音。 筹 划( chóu ) 宰 割( ． ． 无暇 ( ． 深邃 ( ．
zǎi
)
xiá ) suì )
彷徨 ( pánɡhuánɡ ) ．． chóuchú ) 踌躇 ( ．． 窥 视( kuī ) ． 磐 石( pán ) ． 荒谬 ( miù ) ． xī ) 白皙 ( ． 迭 起( dié ) ． 滑稽 ( jī ) ． shè ) 涉 猎 ( ． huái ) 脚踝 ( ．
十三课 音乐巨人贝多芬
1、为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？ 这需要联系贝多芬耳聋后的心理来分析。一方面，耳聋给贝 多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到 极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以 谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的 喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言， 社会中的人不如树好。 2、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，这里“永恒”指的 是什么？ “永恒”指作为心灵载体的音乐艺术。这句话是说，贝多芬虽
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第三单元 ┃ 基础积累
3．补全下面的四字词语。 鲜为( 人 )( 知 ) ( 沥 )( 尽 )心血 ( 家 )( 喻 )户晓 马革( 裹 )( 尸 ) ( 妇 )( 孺 )皆知 锋芒( 毕 )( 露 ) 气冲( 斗 )( 牛 ) 鞠躬( 尽 )( 瘁 )
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第三单元 ┃ 基础积累
Байду номын сангаас
谢
谢观看
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第三单元 ┃ 基础积累
(3)《闻一多先生的说和做》是我国著名诗人 臧克家 先生写的颂扬闻一多先生崇高品格和精神 ________ 的一篇文章，其主人公闻一多先生是我国现代著名的 学者 诗人 ______________ 、____________ 、 民主战士 ____________ 。 法 (4)《福楼拜家的星期天》中的福楼拜是______国作 包法利夫人 》，作者________ 莫泊桑 也 家，代表作品有《__________ 项链 羊脂球 是作家，代表作有《__________ 》《__________ 》。 （5）《邓稼先》本文作者是杨振宁 ，邓稼先被称 为“中国原子弹之父 ”。
然因为耳聋，与人的交流和勾通发生困难，但是这种局限又使 他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的 真谛。音乐成为他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心 声，朋友会离去，会误解他，但是音乐不会，音乐永远陪伴他。
5、“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能 奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”这句话是什么意思？ 贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬 的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声 的音符，却不能完美传达心灵的和生命的节奏，即贝多芬 “心里的音乐”。
3、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？ 这样更鲜明地突出中国的知识分子对祖国的满腔热忱与兢兢业 业的科学探索精神，以及中国人在面对自己国家事务时，表现 出来的更加可贵的优秀品质，让人再次感念邓稼先之伟大。
十二课
闻一多先生的说和做
1、文章重点表现了闻一多的什么精神？
为争取民主而敢说敢做，勇于献身的精神。 2、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写 的作用。 （１）语言描写：1）“人家说了再做，我是做了再说。”“人 家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两句话表现了作 为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。 2）“我们要准备 像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”表 现闻一多大无畏的革命精神。 （2）肖像描写： 如：“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺 胸”“长须飘飘”“目不窥园”都具体表现闻一多那令人尊敬的 高大形象。 （3）细节描写： “一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密
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喧嚣 ( xiāo ) ． mù ) 仰慕 ( ． 钦 佩( qīn ) ． yùn ) 孕 育 ( ．
第三单元 ┃ 基础积累
2．根据拼音写出相应的汉字。 mèi( 魅 )力 yá( 衙 )门 淋lí ( 漓) 沉yù( 郁 ) 元xūn( 勋 ) hè( 赫 )然 头lú( 颅 ) suǒ( 琐 )事 轮kuò( 廓 ) 义愤填yīnɡ( 膺 )