两位数加一位数的教案

两位数加一位数的教案
教案1：两位数加一位数的简单加法运算
教学目标：
1. 学生能够理解两位数加一位数的概念；
2. 学生能够通过列竖式完成两位数加一位数的简单加法运算；
3. 学生能够在实际生活中运用所学的加法技巧。

教学准备：
1. 教师准备白板、黑板、彩色粉笔或白板笔；
2. 学生准备纸和铅笔。

教学过程：
1. 导入新知识：
- 教师可通过出示一些具体实物或图片，让学生进行观察后
进行讨论，引导学生思考如何进行两位数加一位数的加法运算。

- 例如：出示一张纸牌，上面标有数字15，另一张纸牌上标
有数字7，让学生思考这两张纸牌上的数字相加是多少。

- 学生可以通过拆解15为10+5，然后将7加到10上得到17，再将5加到17上得到22，即15+7=22。

2. 讲解竖式加法运算方法：
- 让学生观察并理解竖式加法的步骤和原理。

- 例如：将15和7进行竖式加法，首先将7写在第一行，然
后在第二行中将5和7对齐相加，得到2，写在个位上；再将
1和0相加，得到1，写在十位上，即得到22。

3. 引导学生完成练习：
- 让学生尝试自己完成一些两位数加一位数的加法运算练习，并核对答案。

- 例如：67+3、44+6、89+1 等。

4. 实际应用：
- 呈现一些实际生活中的问题，让学生运用所学的两位数加
一位数的加法技巧进行求解。

- 例如：小明一共有25元，他买了一本书花了7元，还剩下
多少钱？
5. 总结归纳：
- 教师与学生共同总结两位数加一位数的加法运算的方法和
步骤，并进行板书。

- 学生可记录下所学的加法技巧和规律。

教学拓展：
1. 学生可以尝试完成更多的两位数加一位数的加法运算实例；
2. 学生可以尝试进行一些两位数加一位数的心算运算练习，提高计算速度和准确性；
3. 学生可以尝试进行一些解决实际生活问题的综合性运算练习。

教案2：两位数加一位数的进位与不进位加法
教学目标：
1. 学生能够理解两位数加一位数时进位和不进位的概念；
2. 学生能够通过列竖式完成两位数加一位数的进位与不进位加
法运算；
3. 学生能够在实际生活中运用所学的加法技巧解决问题。

教学准备：
1. 教师准备白板、黑板、彩色粉笔或白板笔；
2. 学生准备纸和铅笔。

教学过程：
1. 导入新知识：
- 教师可通过出示一些具体实物或图片，让学生进行观察后
进行讨论，引导学生思考两位数加一位数时出现进位和不进位的情况。

- 例如：出示一些物体，如个位数数量的玩具小球，再加上
几个个位数的小球，让学生猜测加法的结果。

2. 讲解进位和不进位的概念：
- 引导学生理解进位和不进位的含义。

- 例如：让学生观察并思考十位数的加法有哪些情况下会进位，哪些情况下不进位。

3. 讲解竖式加法运算方法：
- 让学生观察并理解竖式加法进位和不进位的步骤和原理。

- 例如：将25和7进行竖式加法运算，首先将7写在第一行；然后将5和7对齐相加，得到12，写在个位上；由于12超过10，需要进位，因此将1写在十位上，即得到32。

4. 引导学生完成练习：
- 让学生尝试自己完成一些两位数加一位数的进位与不进位
的加法运算练习，并核对答案。

- 例如：56+8、39+7、72+6 等。

5. 实际应用：
- 呈现一些实际生活中的问题，让学生运用所学的进位与不
进位的加法技巧进行求解。

- 例如：小明一共有87个苹果，他又买了9个苹果，现在一
共有多少个苹果？
6. 总结归纳：
- 教师与学生共同总结两位数加一位数的进位与不进位加法
运算的方法和步骤，并进行板书。

- 学生可记录下所学的进位与不进位加法的规律和技巧。

教学拓展：
1. 学生可以尝试完成更多的两位数加一位数的进位与不进位加法运算实例；
2. 学生可以尝试进行一些解决实际生活问题的综合性运算练习，提高应用能力；
3. 学生可以尝试进行一些拓展性的竖式加法运算，如两位数加两位数、三位数加两位数等。