四年级心理健康教案- 15赞美提升魅力 ｜鄂科版

小学四年级心理健康课
赞美提升魅力
一、教材分析
本课选自鄂科教版四年级《小学心理健康教育》第十五课，属于人际交往范畴。

本课的内容是让学生在切身感受赞美给人带来的幸福与快乐的基础上，使其学会真诚、具体地赞美他人，进而促进学生建立良好的人际关系。

二、教学目标:
1 通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己。

2 认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧。

3学会用真诚、积极的态度赞美他人。

三、教学重难点
重点：学会恰当、真诚地赞美他人。

难点：在赞美的过程中学会与人相处。

四、教学准备
PPT课件
五、教学过程：
一破题导入感受赞美
1 出示课题，问：题目中的重点词？
2 引出“赞美”，表扬学生。

二情境分析学会赞美
1 出示书中情境图（PPT），问：蕾蕾参加歌唱比赛，如果你是
蕾蕾，你希望演出后听到什么？
2 学生回答
3 出示图2 ：大家拿着鲜花、给她掌声都围过来了。

4出示图3：这里有3个小朋友给她说了这些话，你觉得如果你是蕾蕾，你听到这样的评价，心里会怎么想？
5学生思考后做答。

老师引导到：
a第一个评价过于负面，不合适出现在这样的时刻。

b 第二个评价过于夸大，感觉不真诚，不是出于内心。

C 第三个评价层次分明、具体说出了赞美的原因、表达了自
己的感受，这样的赞美很真诚。

三参与体验分享赞美
活动一“请为我点赞”
1 学生自我推荐
2 上台后其余学生赞美他，教师在以下方面引导：语言的组
织、表情、语气。

3 学生同桌间运用所学方式互相赞美
活动二如果我是“”
1 出示故事，自由默读。

2 出示问题：教师引导学生体会到赞美人时候要表达具体原
因；作为被赞美的人也要恰当回应；再次重温赞美要态度真
诚、内容具体、语言朴实。

四总结延伸升华赞美
1 出示几句关于赞美的名言。

2 学生读之后谈自己感受。

3 课后多练习赞美，用发现美的眼睛去看待身边同学的有点，去寻找同学各个方面的闪光点，真诚地、看着他眼睛用合适的语言赞美他，持续两周，看看自己和同学的关系会有什么变化。