幼儿园防踩踏安全教育活动教案范文通用

幼儿园防踩踏安全教育活动教案范文通用

一、教学内容

本节课的教学内容主要围绕幼儿园防踩踏安全教育的主题展开，依据《幼儿安全教育手册》第四章第二节“公共场所的安全”，详细内容包括：认识踩踏事故的危害，学习预防踩踏的方法，掌握紧急情况下的自我保护技巧。

二、教学目标

1. 让幼儿了解踩踏事故的危害，增强安全意识。

2. 培养幼儿在公共场所遵守秩序、保持距离的良好习惯。

3. 提高幼儿在紧急情况下的自我保护能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿掌握防踩踏的具体方法，能在实际场景中灵活应用。

教学重点：培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、图片、视频、模拟场景道具等。

2. 学具：安全教育手册、画笔、彩纸等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过播放一段公共场所踩踏事故的视频，让幼儿观察并讨论事故发生的原因和后果，引导幼儿关注防踩踏的重要性。

2. 讲解与学习（10分钟）

（1）教师结合PPT，讲解踩踏事故的危害、预防方法及紧急情况

下的自我保护技巧。

（2）幼儿跟随教师一起学习防踩踏口号：“保持距离，不推不挤，紧急情况，保护自己。”

3. 例题讲解（10分钟）

教师出示图片，展示公共场所的拥挤场景，让幼儿判断哪些行为

可能导致踩踏事故，如何避免。

4. 随堂练习（10分钟）

分组进行角色扮演，模拟公共场所的场景，让幼儿在游戏中实践

防踩踏的方法。

六、板书设计

1. 防踩踏安全教育

踩踏事故危害

预防方法

紧急情况下自我保护技巧

2. 保持距离，不推不挤，紧急情况，保护自己

七、作业设计

1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅关于防踩踏的画。

答案：画面中要展示公共场所的场景，人物保持一定距离，有序

行走，避免拥挤。

2. 家长反馈：请家长观察幼儿在公共场所的行为，评价幼儿在防

踩踏方面的表现。

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：组织家长参与幼儿园的防踩踏安全教育讲座，提高家长的安全意识，共同为幼儿营造安全的生活环境。同时，加强幼儿园与家庭、社会的合作，共同关注幼儿安全教育问题。

重点和难点解析

1. 实践情景引入环节的视频选择和讨论引导。

2. 例题讲解中如何让幼儿判断行为并避免踩踏事故。

3. 随堂练习的角色扮演活动设计。

4. 作业设计中与家长的互动和评价。

详细补充和说明：

一、实践情景引入环节

1. 引导幼儿关注视频中人群拥挤、秩序混乱的场景，让其认识到踩踏事故的发生原因。

2. 通过提问方式，让幼儿思考如何避免类似事故的发生，培养其安全意识。

3. 鼓励幼儿发表自己的看法，教师及时给予肯定和指导。

二、例题讲解

1. 图片选择应具有代表性，展示公共场所的拥挤场景，让幼儿能直观地判断哪些行为可能导致踩踏事故。

2. 教师应详细解释每种行为的危害性，以及如何避免这些行为，引导幼儿掌握防踩踏的具体方法。

3. 通过互动提问，检验幼儿对防踩踏知识的掌握程度，并及时给予纠正和指导。

三、随堂练习

1. 分组合理，确保每个幼儿都能参与到活动中，提高实践操作能力。

2. 模拟场景要贴近生活，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习防踩踏

知识。

3. 教师应观察每个幼儿的表现，及时发现问题并进行指导，以提

高幼儿在紧急情况下的自我保护能力。

四、作业设计

1. 作业题目要具有实际意义，让幼儿在完成作业的过程中，加深

对防踩踏知识的理解。

2. 家长反馈环节，教师应指导家长观察幼儿在公共场所的行为，

关注幼儿的安全意识培养。

3. 教师要关注家长的评价，了解幼儿在家庭中的表现，以便在教

学中进行调整和改进。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1. 讲解过程中，语言要简洁明了，语速适中，确保幼儿能够听懂。

2. 在强调重点内容时，可适当提高音量，以引起幼儿的注意。

3. 使用亲切、生动的语言，让幼儿更容易理解和接受。

二、时间分配

1. 合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑有序。

2. 实践情景引入环节不宜过长，以免影响后续教学内容。

3. 例题讲解和随堂练习环节，给予幼儿足够的思考和实践时间。

三、课堂提问

1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注教学重点。

2. 问题难度要适中，避免过于复杂，让幼儿能够轻松回答。

3. 鼓励幼儿积极发言，及时给予肯定和鼓励，增强其自信心。

四、情景导入

1. 选择具有吸引力的视频或图片，激发幼儿的学习兴趣。

2. 通过讨论、提问等方式，引导幼儿关注情景中的安全问题。

3. 创设贴近生活的场景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习防踩踏知识。

教案反思

1. 教学内容是否丰富，是否符合幼儿的认知水平。

2. 教学方法是否多样，能否激发幼儿的学习兴趣。

3. 课堂时间分配是否合理，各个环节是否衔接自然。

4. 教师在课堂上的语言语调、提问方式是否恰当，是否有助于幼儿的理解和接受。

5. 作业设计是否具有实际意义，是否能够巩固所学知识。

6. 课后反思是否及时，是否针对教学过程中出现的问题进行调整和改进。