树的朋友中班教案
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⑵谁来告知我为什么他们是树的挚友？（老师随机点几张图片让幼儿说说理由）
二、树的密切挚友
1．刚才我们啊找到了这么多的树挚友，那究竟他们是不是大树最好最好的挚友呢，我们来听听看大树是怎么说的？
2．ppt我有了阳光的照射和雨水的滋润，我可以长的高高的，树叶绿绿的很茂密，当我身体不好的时候，是啄木鸟医生帮我把肚子里的小虫子吃掉，蚯蚓帮我松松土，小鸟的嗯嗯给我施肥，他们都是我最好最好的挚友。
活动打算
事先家长帮助填写“树的挚友”调查表、ppt。
活动过程
一、我找到的树挚友
1．同伴之间相互沟通
你们都和爸爸妈妈一起把树的挚友记录在统计表上了，现在请你和你边上的小挚友看着记录表沟通一下你们找到了哪些树挚友？
2．集体沟通
⑴那现在我请小挚友来说说你找到那些树挚友？老师依据幼儿的回答贴出相应的图片。提示幼儿依据贴出来的图片，要讲不一样的。
三、幼儿动手操作
四、给树挚友送身份证
1、用双面胶把做好的身份证贴到树干上
2、与自己的树挚友合影留念
课后反思：
我的树挚友
这是一个课堂外的活动，主要目标是让幼儿在视察、了解树的特征的同时，能和树建立挚友般的情感。当孩子们一听到我们今日的活动内容时，显得特殊快乐兴奋，让他们去找树挚友明显是件兴奋的事。
当他们找到树挚友时，都是很主动地跑过去拥抱住树挚友，闻闻树的气味，视察树干的特征、树叶的颜色，是不是开花的树等等。充分体现幼儿亲近树、宠爱树的情感。同时我还引导幼儿与树挚友说说静静话，让幼儿以惦记、关切的心态去与树交挚友。
2、幼儿自选内容，制作某一样与树关系亲密的事物。
3、老师与幼儿共同布置主题墙面。
教学反思：
在试教的时候许多孩子对图片中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开图片，有的孩子就能说出树的名称。还有就是相识常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后漫步的时候老师带领孩子们出去漫步，边漫步边相识一些树的名称与种类。在进行嬉戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清晰要求，就起先操作，效果不甚志向。我想是否可以供应些小标记，帮助幼儿记忆，并商议采纳颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。
1.这些图片你看懂了吗？你觉得那些人做的对那些做的错，为什么？
2.那在以后的生活中我们应当像哪些人学习，要爱护好树，让人类成为树最好的挚友。
树的挚友中班教案2
活动背景：
中班下学期主题中，有一个科学活动《我的树挚友》，须要幼儿相识周边环境中的树挚友，与树建立亲近感。为了让幼儿有一个直观的教学情境，我带着孩子们走出课堂，走进学校旁边的老干部局里，因为在那里有一大片的树林子，各种各样真实存在的树确定比简洁的看几张图片，更能激发起孩子们的学习爱好和探究欲望。
6.我们怎样和树交挚友(带领幼儿用茶杯接水，给树挚友浇水。)
活动延长：
带领幼儿与老干部局的护林员结对，开展“护林小卫士”活动，每组认领一棵树进行养护，常常带领孩子们给树浇水，清理树林子里的垃圾等。
活动反思：
树是最熟识、最常见的自然现象中提取教学内容，以“树”为题材进行观赏，每个幼儿对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有创建的欲望。作为老师的我们要给孩子想象的空间，并且引导和激励他们想象、创建，敬重孩子特性的发展。
2022树的朋友中班教案
树的挚友中班教案
作为一名教职工，经常须要打算教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。则教案应当怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的树的挚友中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
树的挚友中班教案1
活动目标
1．了解和树有亲密关系的事物，增进对树的了解。
2．知道树是人类的挚友，懂得要爱护树木。
二、我的树挚友
1.引导幼儿用干脆接触的方法，集体视察树挚友的特征。(如用脸颊贴一贴树皮，用手摸一摸树皮，看看是光滑的还是粗糙的，闻一闻树和树叶的气味，等等。)
2.重点选取两颗树进行粗细的比较，先引导幼儿进行目测，后老师用标尺进行测量验证。
3.树会呼吸吗有心跳吗爱吃什么
4.你还想了解树挚友的什么
三、夸夸树挚友
——我们的树挚友有哪些作用？
——则我们应当怎样和树交挚友？怎么样对待我们的树挚友？
四、树挚友相册
——将自己的树挚友画下来做成“照片”，做一本完整的“相册”。
树的挚友中班教案4
活动名称：盼盼的树挚友
目标：找寻、发觉、收集生活中的木制品和树的果实等。知道人们的生活离不开树木，萌生对树的感谢之情。
重点:教化幼儿树是我们的挚友，萌生感谢之情。
4、师幼共同检查记录结果。
三、我为小鸟植树种花
1、供应给每个幼儿一张操作纸，上有回形和圆形轮廓，请幼儿用水彩笔在轮廓线的四周分别画上两种形态的树各10棵，两种颜色的花各10朵。
2、老师巡回指导，要求幼儿先安排怎么种树和种花，然后边画边数，不断检查。
四、快快来植树
1、出示幼儿活动材料《数学》第17页《快快来植树》，引导幼儿数一数不同的树旁边有几个坑，按一个树坑种一棵小树的方法，找到小树贴纸贴在树坑里，再把相应的数字贴纸贴在大方框里。
——树挚友是活的吗？你怎么知道？
——树挚友会呼吸吗？有小眼睛吗？它爱吃什么呢？
——你还知道树挚友哪些隐私？
三、视察树挚友
——将幼儿分组，每组找一棵树挚友进行细致地视察记录
——用各种感官感知树挚友的特征，引导幼儿记录：树挚友树叶的不同形态、高矮、粗细、是否开花
——说说树挚友的种类，闻闻树挚友的气味
——向同伴夸夸介绍自己的树挚友
2、引导幼儿说说自己的数数方法，比一比哪种小树种的多。
树的挚友中班教案5
活动目标：
1. 通过为树木制作“身份证”，进一步反映树挚友的特征。
2. 和树木建立挚友般的感情。
3.增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。
4. 能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。
活动打算：
1.与树找好挚友，对自己的树挚友有了初步的相识。
5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。
活动重难点：
理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们的树挚友。
能用完整的语言说诞生活中树挚友及其作用。
活动打算：
日常生活中提前让幼儿了解有关木制品的各种生活用品，课件
活动过程：
一、起先部分
谈话沟通，引发幼儿听故事的爱好
活动目标：
1. 相识各种树木，能用各种方法视察和比较各类树的不同特征。
2. 与同伴沟通、探讨中，加深对树挚友的亲近感和宠爱之情。
3. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
4. 对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。
5. 培育探究自然的爱好。
活动打算：
事先选择便于幼儿视察的老干部局树林子，测量粗细的标尺。
小百科：
树木是一种高大的木本组织植物， 由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。
树的挚友中班教案7
活动目标：
1、知道人们的生活离不开树挚友，萌生对树的感谢之情。
2、引导幼儿用完整的语言说诞生活中的树挚友及其在生活中的作用。
3、理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们生活中的树挚友。
4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
3．现在你们知道了哪些是树最要好的挚友了吗？
4．幼儿说树最密切的挚友，并说说为什么？
三、树是人类的挚友
除了刚才我们说的这些是树的挚友，还有谁是树的挚友，出示图片。树还是我们人类的好挚友，你们知道树帮助了我们什么吗？（乘凉、挡风沙、让空气很簇新等）
四、人类是树的挚友
树是我们人类的挚友，那我们人类也是树的挚友，那我们应当怎么爱护树呢？出示图片幼儿辨别错对
二、树挚友的隐私
——让幼儿视察、相识树挚友，与同伴相互探讨：你的树挚友是什么样子的？
——请个别幼儿回答
——老师再次引导幼儿用各种干脆接触、触摸的方法，细致视察探究树挚友，从下到上，从树根、树枝到树叶及树各部位的粗细高矮、大小、形态、颜色等。
——用幼儿已有的阅历描述树挚友的外形特征？你喜爱吗？为什么？
2.笔、纸、剪刀、双面胶。
活动过程：
一、 出示身份证
1.你找到这是什么吗？它有什么用？
2.引导幼儿探讨，了解身份证的用途。
二、回忆自己的树挚友，给好挚友做“身份证”
1.想一想，我们的树挚友长什么样？
2.怎样才能让大家找到这棵树是你的好挚友呢？
3.引导幼儿探讨：如何为树挚友做身份证。
4.启发幼儿结合自己树挚友的特征，做出有特点的身份证。
但在我们一起沟通树的特征时，如：树是活的吗树会呼吸吗？树有心跳吗？树有年纪吗？树爱吃什么？这个时候，孩子们的回答就是五花八门、各抒己见了。可能平常这种回答不是许多，对树木的了解也不是很充分。试验探讨时幼儿还不是很了解。因此，在以后的活动中，我们将利用区角活动，丰富幼儿的相关阅历。如：在图书角放置一些关于树木的书、图片，让幼儿阅读，以便对树木有更进一步的了解。
树的挚友中班教案6
活动目标：
1、了解和树有亲密关系的事物，增进对树的了解。
2、制作树的挚友。丰富主题墙面的环境的布置。
3、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。
4、探究、发觉生活中树的多样性及特征。
活动打算：
1、活动前，在家长的帮助下做“树的挚友”的调查。
2、图片：太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等。
3、制作用的材料。
4、集体记录表，笔。
活动过程：
一、沟通调查表
1、每位幼儿都调查过树的挚友，知道树有哪些挚友了吗？
2、幼儿相互沟通自己的调查结果。
3、老师以简笔画的形式记录在集体记录表上。
二、树的挚友真正多。
1、依据幼儿的沟通，提问：为什么说它们是树的挚友？
2、出示图片，引导幼儿视察树与其他事物的关系。
8、请幼儿点数圈里、圈外两种形态的小树数量，并请个别幼儿示范记录。
二、种小花
1、出示回形轮廓图。请个别幼儿听指令，按里外两个圆圈栽种。如：请红色小花围在里圈，请黄色小花围在外圈。
2、里圈外圈上的小花各有多少“引导幼儿用做记号的方法尝试数封闭图形中物体的数量，以免重复计数或漏数。
3、幼儿按颜色、里外分类统计小花的数量。
4、出示“回”形轮廓图，老师示范如何合理支配，将两种“小树”轮廓线围成里外两个长方形栽种。
5、引导幼儿数一数里圈的小树有几棵，外圈的小树有几棵。
6、针对有的幼儿数出来的里圈和外圈的小树数量不一的结果，提问：栽种前，我们数的小树的数量看上去不一样多，其实他们都是几呀？
7、师幼共同设计表示里外的标记，统计里、外圈小树的数量。
活动过程：
一、相识树挚友，感知各类树的不同特征。
1.在我们的生活中有各种各样的树，你能向我们介绍相识的树挚友吗(引导幼儿运用已有阅历描述自己知道的树挚友)
2.今日老师要带你们去隔壁的老干部局，去那里的树林子相识下各种各样的树挚友，让我们动身吧。
3.带领幼儿来到树挚友身边，相识树林子里的树挚友。(说说树的名字，对于幼儿不相识的树木，老师赐予介绍。)
3、启发幼儿以小组为单位，商议怎么样安排角色 ，表演与树关系亲密的事物。
4、引导幼儿相互观赏每个小组的表演，说说他们分别演了哪几件与树关系亲密的事物。如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，一只啄木鸟在为树捉虫等等。
三、丰富“树的挚Biblioteka ”的主题墙面。1、引导幼儿视察“树挚友的家”的主题墙面，启发幼儿把“树的挚友”增加到原来的主题墙面上。
1.这里还有很多树挚友，它们都很可爱，请你们每个组找一棵树挚友。
2.幼儿分组找寻自己的树挚友，用各种感官感知树的特征。
3.引导幼儿边视察边和同伴沟通树挚友的特征。
4.个别小组比一比，你们的树挚友有什么地方一样，什么地方不一样
5.引导幼儿以夸赞的口吻向同伴介绍自己的树挚友。(老师小结，树是人类的好挚友，有净化空气，防风固沙，减弱噪音等功效)
树的挚友中班教案3
目标：
1、细致视察树挚友，用各种方法了解比较树挚友的特征。
2、萌发亲近、爱惜树的情感
打算：
1、幼儿已做好的树挚友卡片
2、人手一水彩笔、白纸
过程：一、找找树挚友
——老师带领幼儿唱《找挚友》进入社区，“生活离不开树，树是我们的好挚友”，启发幼儿找一棵树做自己的好挚友。
——将自己制作好的卡片挂到自己的“树挚友”上，与树挚友拥抱。
难点：课前木制品的收集。
打算：挂图第13号：故事磁带或CD.每位幼儿带一件常用的木制品或树的果实，老师将其布置成展览会。纸和笔若干。
过程：
一：种小树
1、小鸟喜爱有树有花的地方，我们帮它设计一个家园吧。
2、出示两种形态的小树图片，让幼儿视察小树有什么不同。
3、将两种形态的小树图卡排成两行，引导幼儿数一数每种各有多少。
二、树的密切挚友
1．刚才我们啊找到了这么多的树挚友，那究竟他们是不是大树最好最好的挚友呢，我们来听听看大树是怎么说的？
2．ppt我有了阳光的照射和雨水的滋润，我可以长的高高的，树叶绿绿的很茂密，当我身体不好的时候，是啄木鸟医生帮我把肚子里的小虫子吃掉，蚯蚓帮我松松土，小鸟的嗯嗯给我施肥，他们都是我最好最好的挚友。
活动打算
事先家长帮助填写“树的挚友”调查表、ppt。
活动过程
一、我找到的树挚友
1．同伴之间相互沟通
你们都和爸爸妈妈一起把树的挚友记录在统计表上了，现在请你和你边上的小挚友看着记录表沟通一下你们找到了哪些树挚友？
2．集体沟通
⑴那现在我请小挚友来说说你找到那些树挚友？老师依据幼儿的回答贴出相应的图片。提示幼儿依据贴出来的图片，要讲不一样的。
三、幼儿动手操作
四、给树挚友送身份证
1、用双面胶把做好的身份证贴到树干上
2、与自己的树挚友合影留念
课后反思：
我的树挚友
这是一个课堂外的活动，主要目标是让幼儿在视察、了解树的特征的同时，能和树建立挚友般的情感。当孩子们一听到我们今日的活动内容时，显得特殊快乐兴奋，让他们去找树挚友明显是件兴奋的事。
当他们找到树挚友时，都是很主动地跑过去拥抱住树挚友，闻闻树的气味，视察树干的特征、树叶的颜色，是不是开花的树等等。充分体现幼儿亲近树、宠爱树的情感。同时我还引导幼儿与树挚友说说静静话，让幼儿以惦记、关切的心态去与树交挚友。
2、幼儿自选内容，制作某一样与树关系亲密的事物。
3、老师与幼儿共同布置主题墙面。
教学反思：
在试教的时候许多孩子对图片中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开图片，有的孩子就能说出树的名称。还有就是相识常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后漫步的时候老师带领孩子们出去漫步，边漫步边相识一些树的名称与种类。在进行嬉戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清晰要求，就起先操作，效果不甚志向。我想是否可以供应些小标记，帮助幼儿记忆，并商议采纳颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。
1.这些图片你看懂了吗？你觉得那些人做的对那些做的错，为什么？
2.那在以后的生活中我们应当像哪些人学习，要爱护好树，让人类成为树最好的挚友。
树的挚友中班教案2
活动背景：
中班下学期主题中，有一个科学活动《我的树挚友》，须要幼儿相识周边环境中的树挚友，与树建立亲近感。为了让幼儿有一个直观的教学情境，我带着孩子们走出课堂，走进学校旁边的老干部局里，因为在那里有一大片的树林子，各种各样真实存在的树确定比简洁的看几张图片，更能激发起孩子们的学习爱好和探究欲望。
6.我们怎样和树交挚友(带领幼儿用茶杯接水，给树挚友浇水。)
活动延长：
带领幼儿与老干部局的护林员结对，开展“护林小卫士”活动，每组认领一棵树进行养护，常常带领孩子们给树浇水，清理树林子里的垃圾等。
活动反思：
树是最熟识、最常见的自然现象中提取教学内容，以“树”为题材进行观赏，每个幼儿对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有创建的欲望。作为老师的我们要给孩子想象的空间，并且引导和激励他们想象、创建，敬重孩子特性的发展。
2022树的朋友中班教案
树的挚友中班教案
作为一名教职工，经常须要打算教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。则教案应当怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的树的挚友中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
树的挚友中班教案1
活动目标
1．了解和树有亲密关系的事物，增进对树的了解。
2．知道树是人类的挚友，懂得要爱护树木。
二、我的树挚友
1.引导幼儿用干脆接触的方法，集体视察树挚友的特征。(如用脸颊贴一贴树皮，用手摸一摸树皮，看看是光滑的还是粗糙的，闻一闻树和树叶的气味，等等。)
2.重点选取两颗树进行粗细的比较，先引导幼儿进行目测，后老师用标尺进行测量验证。
3.树会呼吸吗有心跳吗爱吃什么
4.你还想了解树挚友的什么
三、夸夸树挚友
——我们的树挚友有哪些作用？
——则我们应当怎样和树交挚友？怎么样对待我们的树挚友？
四、树挚友相册
——将自己的树挚友画下来做成“照片”，做一本完整的“相册”。
树的挚友中班教案4
活动名称：盼盼的树挚友
目标：找寻、发觉、收集生活中的木制品和树的果实等。知道人们的生活离不开树木，萌生对树的感谢之情。
重点:教化幼儿树是我们的挚友，萌生感谢之情。
4、师幼共同检查记录结果。
三、我为小鸟植树种花
1、供应给每个幼儿一张操作纸，上有回形和圆形轮廓，请幼儿用水彩笔在轮廓线的四周分别画上两种形态的树各10棵，两种颜色的花各10朵。
2、老师巡回指导，要求幼儿先安排怎么种树和种花，然后边画边数，不断检查。
四、快快来植树
1、出示幼儿活动材料《数学》第17页《快快来植树》，引导幼儿数一数不同的树旁边有几个坑，按一个树坑种一棵小树的方法，找到小树贴纸贴在树坑里，再把相应的数字贴纸贴在大方框里。
——树挚友是活的吗？你怎么知道？
——树挚友会呼吸吗？有小眼睛吗？它爱吃什么呢？
——你还知道树挚友哪些隐私？
三、视察树挚友
——将幼儿分组，每组找一棵树挚友进行细致地视察记录
——用各种感官感知树挚友的特征，引导幼儿记录：树挚友树叶的不同形态、高矮、粗细、是否开花
——说说树挚友的种类，闻闻树挚友的气味
——向同伴夸夸介绍自己的树挚友
2、引导幼儿说说自己的数数方法，比一比哪种小树种的多。
树的挚友中班教案5
活动目标：
1. 通过为树木制作“身份证”，进一步反映树挚友的特征。
2. 和树木建立挚友般的感情。
3.增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。
4. 能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。
活动打算：
1.与树找好挚友，对自己的树挚友有了初步的相识。
5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。
活动重难点：
理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们的树挚友。
能用完整的语言说诞生活中树挚友及其作用。
活动打算：
日常生活中提前让幼儿了解有关木制品的各种生活用品，课件
活动过程：
一、起先部分
谈话沟通，引发幼儿听故事的爱好
活动目标：
1. 相识各种树木，能用各种方法视察和比较各类树的不同特征。
2. 与同伴沟通、探讨中，加深对树挚友的亲近感和宠爱之情。
3. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
4. 对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。
5. 培育探究自然的爱好。
活动打算：
事先选择便于幼儿视察的老干部局树林子，测量粗细的标尺。
小百科：
树木是一种高大的木本组织植物， 由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。
树的挚友中班教案7
活动目标：
1、知道人们的生活离不开树挚友，萌生对树的感谢之情。
2、引导幼儿用完整的语言说诞生活中的树挚友及其在生活中的作用。
3、理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们生活中的树挚友。
4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
3．现在你们知道了哪些是树最要好的挚友了吗？
4．幼儿说树最密切的挚友，并说说为什么？
三、树是人类的挚友
除了刚才我们说的这些是树的挚友，还有谁是树的挚友，出示图片。树还是我们人类的好挚友，你们知道树帮助了我们什么吗？（乘凉、挡风沙、让空气很簇新等）
四、人类是树的挚友
树是我们人类的挚友，那我们人类也是树的挚友，那我们应当怎么爱护树呢？出示图片幼儿辨别错对
二、树挚友的隐私
——让幼儿视察、相识树挚友，与同伴相互探讨：你的树挚友是什么样子的？
——请个别幼儿回答
——老师再次引导幼儿用各种干脆接触、触摸的方法，细致视察探究树挚友，从下到上，从树根、树枝到树叶及树各部位的粗细高矮、大小、形态、颜色等。
——用幼儿已有的阅历描述树挚友的外形特征？你喜爱吗？为什么？
2.笔、纸、剪刀、双面胶。
活动过程：
一、 出示身份证
1.你找到这是什么吗？它有什么用？
2.引导幼儿探讨，了解身份证的用途。
二、回忆自己的树挚友，给好挚友做“身份证”
1.想一想，我们的树挚友长什么样？
2.怎样才能让大家找到这棵树是你的好挚友呢？
3.引导幼儿探讨：如何为树挚友做身份证。
4.启发幼儿结合自己树挚友的特征，做出有特点的身份证。
但在我们一起沟通树的特征时，如：树是活的吗树会呼吸吗？树有心跳吗？树有年纪吗？树爱吃什么？这个时候，孩子们的回答就是五花八门、各抒己见了。可能平常这种回答不是许多，对树木的了解也不是很充分。试验探讨时幼儿还不是很了解。因此，在以后的活动中，我们将利用区角活动，丰富幼儿的相关阅历。如：在图书角放置一些关于树木的书、图片，让幼儿阅读，以便对树木有更进一步的了解。
树的挚友中班教案6
活动目标：
1、了解和树有亲密关系的事物，增进对树的了解。
2、制作树的挚友。丰富主题墙面的环境的布置。
3、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。
4、探究、发觉生活中树的多样性及特征。
活动打算：
1、活动前，在家长的帮助下做“树的挚友”的调查。
2、图片：太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等。
3、制作用的材料。
4、集体记录表，笔。
活动过程：
一、沟通调查表
1、每位幼儿都调查过树的挚友，知道树有哪些挚友了吗？
2、幼儿相互沟通自己的调查结果。
3、老师以简笔画的形式记录在集体记录表上。
二、树的挚友真正多。
1、依据幼儿的沟通，提问：为什么说它们是树的挚友？
2、出示图片，引导幼儿视察树与其他事物的关系。
8、请幼儿点数圈里、圈外两种形态的小树数量，并请个别幼儿示范记录。
二、种小花
1、出示回形轮廓图。请个别幼儿听指令，按里外两个圆圈栽种。如：请红色小花围在里圈，请黄色小花围在外圈。
2、里圈外圈上的小花各有多少“引导幼儿用做记号的方法尝试数封闭图形中物体的数量，以免重复计数或漏数。
3、幼儿按颜色、里外分类统计小花的数量。
4、出示“回”形轮廓图，老师示范如何合理支配，将两种“小树”轮廓线围成里外两个长方形栽种。
5、引导幼儿数一数里圈的小树有几棵，外圈的小树有几棵。
6、针对有的幼儿数出来的里圈和外圈的小树数量不一的结果，提问：栽种前，我们数的小树的数量看上去不一样多，其实他们都是几呀？
7、师幼共同设计表示里外的标记，统计里、外圈小树的数量。
活动过程：
一、相识树挚友，感知各类树的不同特征。
1.在我们的生活中有各种各样的树，你能向我们介绍相识的树挚友吗(引导幼儿运用已有阅历描述自己知道的树挚友)
2.今日老师要带你们去隔壁的老干部局，去那里的树林子相识下各种各样的树挚友，让我们动身吧。
3.带领幼儿来到树挚友身边，相识树林子里的树挚友。(说说树的名字，对于幼儿不相识的树木，老师赐予介绍。)
3、启发幼儿以小组为单位，商议怎么样安排角色 ，表演与树关系亲密的事物。
4、引导幼儿相互观赏每个小组的表演，说说他们分别演了哪几件与树关系亲密的事物。如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，一只啄木鸟在为树捉虫等等。
三、丰富“树的挚Biblioteka ”的主题墙面。1、引导幼儿视察“树挚友的家”的主题墙面，启发幼儿把“树的挚友”增加到原来的主题墙面上。
1.这里还有很多树挚友，它们都很可爱，请你们每个组找一棵树挚友。
2.幼儿分组找寻自己的树挚友，用各种感官感知树的特征。
3.引导幼儿边视察边和同伴沟通树挚友的特征。
4.个别小组比一比，你们的树挚友有什么地方一样，什么地方不一样
5.引导幼儿以夸赞的口吻向同伴介绍自己的树挚友。(老师小结，树是人类的好挚友，有净化空气，防风固沙，减弱噪音等功效)
树的挚友中班教案3
目标：
1、细致视察树挚友，用各种方法了解比较树挚友的特征。
2、萌发亲近、爱惜树的情感
打算：
1、幼儿已做好的树挚友卡片
2、人手一水彩笔、白纸
过程：一、找找树挚友
——老师带领幼儿唱《找挚友》进入社区，“生活离不开树，树是我们的好挚友”，启发幼儿找一棵树做自己的好挚友。
——将自己制作好的卡片挂到自己的“树挚友”上，与树挚友拥抱。
难点：课前木制品的收集。
打算：挂图第13号：故事磁带或CD.每位幼儿带一件常用的木制品或树的果实，老师将其布置成展览会。纸和笔若干。
过程：
一：种小树
1、小鸟喜爱有树有花的地方，我们帮它设计一个家园吧。
2、出示两种形态的小树图片，让幼儿视察小树有什么不同。
3、将两种形态的小树图卡排成两行，引导幼儿数一数每种各有多少。