部编人教版二年级上册语文 语文园地七教育教学反思

《语文园地七》教学反思
《语文园地七》共设了六个板块。

第一板块“识字加油站”把“滩、椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖”9个生字，巧妙地呈现在12个描写景色的词语中，让学生在认读词语的同时感受大自然的的美丽之处。

第二板块“字词句运用”编排了三项内容。

①“用部首查字法查出下面的字，再填一填。

”考查的是对部首查字法的掌握情况。

②“你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。

”编排的目的是让学生通过联系实际想象情景理解词语的意思。

③“读读下面的句子，说说有趣在哪里。

”让学生边读这两句话边想象这两句话描绘的情景，感受语言和动作描写的趣处。

第三板块“写法”编排的是让学生观察图片并展开想象写一则童话故事的内容。

第四版块“展示台”编排的是区分形近字的知识。

第五板块“日积月累”编排的是“数九歌”。

第六板块“我爱阅读”编排的是短文《分不清是鸭还是霞》。

一、教学效果：学生学习“识字加油站”时，我首先让学生借助汉语拼音把词语读准确，然后借助图片边读边想象词语描绘的事物，在此基础上感受大自然的美丽。

这次的“字词句运用”编排了三项内容。

第①“用部首查字法查出下面的字，再填一填。

”我让学生回顾部首查字法的步骤，然后再用这种方法查字典完成习题。

学习②“你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景”的时候，我先让学生借助汉语拼音把词语读正确，然后联系自己的实际生活经验同桌之间互相说一说每个词语描绘的景象。

也可以选两个自己最熟悉的情景来说一说。

从而体会成语的特点。

学习第③“读读下面的句子，说说有趣在哪里”的时候，我让学生先把句子读正确，然后同桌互相表演一下每句话的意思，从而体验语言描写和动作描写的趣处。

这一环节，放手让学生去表演，去猜测，去交流的方法很有效。

二．成功之处：“写话”这一环节，我先让学生认真阅读题目要求，再观察画面，最后根据自己的知识经验和实际生活经验来大胆想象编一个童话故事，试着写一写。

给学生插上想象的翅膀，鼓励学生大胆想象，大胆说一说取得了很好的效果。

“展示台”展示的是同音字、形近字的区分。

这些都是易混字。

我在教学中注意到了引导学生在正确朗读词语的同时细心观察找到加点字的不同点，帮助学生区分。

这种引导学生经历知识的探索过程的做法有利于学生知识体系的构建和记忆。

学习“日积月累”的时候先让学生把《数九歌》读正确、流利并达到背诵的要求。

在此基础上了解每九有什么特点。

教学“我爱阅读”的时候，先让学生自读短文，了解短文的主要内容，并尝试着说一说通过阅读这个故事你受到了什么启发。

让学生在说的过程中体验阅读的快乐，养成善于观察、思考的好习惯。

三、不足之处：讲授课堂知识的时间过长，忽视学生的掌握状况。

四、改进措施：在实践中能落实语言文字训练点，夯实基础。

通过创设识字游戏的情境，带领学生在趣味活动中识字、写字，紧扣新课标的要求，体现学生自主、合作、探究的学习
方式，掌握生字，会用生字，培养语文学习能力。

同时，帮助学生揭示规律，拓展学习途径，让学生在生活中学语文、用语文。

在写字教学环节，引导学生观察生字的书写笔顺和间架结
构的特点，发现规律，触类旁通，培养良好的书写习惯。

玩具了。

二、引导交流，口述表达。

引导交流：每个人都有自己喜爱的玩具。

你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。

（出示课件19）
教师板书：玩具
请几名学生说。

引导发现：你听懂了吗？这位同学是从哪方面介绍玩具的？相机板书，如：样子、好玩的地方……
如果学生能连续说几句话，教师要提出表扬，引导大家向他（或她）学习，树立榜样。

三、指导写话，表达真情。

1.引入写话：同学们刚才都介绍了自己的玩具，接下来请大家写在方格纸上。

2.写话指导：（出示课件20）
教师板书：写话
（1）首先要告诉大家你喜欢的玩具是什么；接着介绍它的样子，从颜色、大小、外形以及特点等角度具体介绍，写清楚它给你带来了什么乐趣。

（2）用上平时积累的好词佳句来形容你的玩具。

（出示课件21）
（3）加入自己的真情实感，要表达出自己的喜爱之情。

（4）写话时注意格式：段前空两格，标点符号占一格。

（出课件22）
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