人教新课标一年级数学上册5.5《加减混合》说课稿

人教新课标一年级数学上册 5.5 《加减混合》说课稿
一. 教材分析
《人教新课标一年级数学上册》第五单元第五节《加减混合》的内容，主要围绕加减法的实际应用，引导学生理解和掌握加减混合运算的方法和技巧。

这一节内容是在学生已经掌握了10以内数的认识和加减法的基础上进行教学的，旨在让学生能够将加减法运用到实际生活中，解决一些简单的实际问题。

教材中通过丰富的图片和生动的语言，引导学生理解和掌握加减混合运算。

同时，教材还提供了大量的练习题，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析
面对的一年级学生，他们已经具备了一定的数感和逻辑思维能力，对于10以内数的认识和加减法有一定的理解。

但是，他们的抽象思维能力还在发展中，对于抽象的数学概念和运算规则的理解还需要通过具体的事物和形象的支持。

此外，学生的学习习惯和态度也会影响到他们的学习效果。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：让学生理解和掌握加减混合运算的方法和技巧，能
够正确地进行加减混合运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思
维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极的
学习态度和良好的学习习惯。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生理解和掌握加减混合运算的方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生理解和掌握加减混合运算的规则，以及如何
将其运用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用启发式教学法、情景教学法和操作教学法。

通过引导学生的观察、思考、交流和操作，让学生在活动中理解和掌握知识。

同时，我将利用多媒体教学手段，如课件、动画等，为学生提供直观的学习材料，帮助学生理解和掌握知识。

六. 说教学过程
1.导入：通过图片或故事引入加减混合运算的概念，激发学生的学习兴
趣。

2.讲解：通过讲解和示范，让学生理解和掌握加减混合运算的方法和技
巧。

3.练习：让学生进行实际的操作练习，巩固所学知识。

4.应用：通过解决实际问题，让学生将所学知识运用到实际生活中。

5.总结：对所学知识进行总结，帮助学生巩固记忆。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，能够突出教学的重点和难点。

在加减混合运算的教学中，可以将板书设计为加减法的运算符号和相应的数字，以及运算的规则和步骤。

八. 说教学评价
教学评价可以通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩来进行。

对于加
减混合运算的教学，可以关注学生是否能够正确地进行运算，是否能够将所学知识运用到实际问题中。

九. 说教学反思
在教学过程中，我需要不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，
以提高学生的学习效果。

对于加减混合运算的教学，我需要关注学生是否能够理解和掌握运算的规则，是否能够将所学知识运用到实际问题中。

同时，我还需要关注学生的学习习惯和态度，引导他们积极地参与课堂学习，形成良好的学习习惯。

知识点儿整理：
《人教新课标一年级数学上册》第五单元第五节《加减混合》主要涉及以下知
识点：
1.加减混合运算的概念：加减混合运算是指在同一个问题中，既有加法
又有减法的运算。

2.加减混合运算的规则：在进行加减混合运算时，需要按照从左到右的
顺序进行计算。

如果同一级运算，一般按照从左到右的顺序计算；如果既有加法又有减法，需要先算加法或减法，再进行混合运算。

3.加减混合运算的技巧：在进行加减混合运算时，可以先计算其中的加
法或减法，然后再进行混合运算。

此外，还可以通过画图、列式等方式帮助理解和计算。

4.加减混合运算的实际应用：加减混合运算在日常生活中应用非常广泛，
如购物、分配物品等。

通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5.数的大小比较：在加减混合运算中，需要对结果进行大小比较。

可以
通过直观的图片、实物或数字进行比较，从而培养学生的大小比较能力。

6.运算符号的认识：加减混合运算涉及到加号、减号以及等号等运算符
号。

需要让学生理解和掌握这些运算符号的意义和用法。

7.运算顺序的理解：在加减混合运算中，需要让学生理解运算的顺序，
即先算加法或减法，再进行混合运算。

8.运算错误的分析：在进行加减混合运算时，学生会遇到各种运算错误。

需要让学生学会分析错误的原因，并能及时纠正。

9.运算方法的多样性：加减混合运算可以采用多种方法进行计算，如口
算、笔算、计算器等。

需要让学生了解这些方法，并根据实际情况选择合适的运算方法。

10.运算结果的检验：在进行加减混合运算后，需要对结果进行检验，以
确保运算的正确性。

可以通过反向运算、估算等方式进行检验。

11.运算与生活的联系：加减混合运算在日常生活中应用非常广泛，如购
物、分配物品等。

通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

12.运算态度的培养：在加减混合运算中，需要培养学生认真、细致、有
条理的运算态度，从而提高运算的正确率。

13.运算方法的总结：在教学过程中，需要引导学生总结加减混合运算的
方法和技巧，帮助学生形成运算策略。

14.运算规律的发现：在加减混合运算中，学生可以通过观察、实践发现
运算的规律，从而提高运算能力。

15.运算问题的解决：在加减混合运算中，学生需要学会将实际问题转化
为数学问题，并通过运算解决问题。

以上知识点是本节课的主要内容，通过讲解、示范、练习等方式，让学生理解
和掌握这些知识点，从而提高他们的加减混合运算能力。

在教学过程中，需要注意调动学生的积极性，培养他们的运算兴趣，提高他们的运算能力。

同时，还需要关注学生的学习习惯和态度，引导他们积极地参与课堂学习，形成良好的学习习惯。

同步作业练习题：
1.妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共买了多少个水果？（）
A. 5个
B. 5个
C. 5个
D. 5个
2.小明有10个糖，他吃掉了3个，还剩下多少个糖？（）
A. 4个
B. 6个
C. 7个
D. 10个
3.小红有2个橘子，妈妈给了她3个橘子，现在小红一共有多少个橘
子？（）
A. 1个
B. 2个
C. 4个
D. 5个
4. 5 + 3 = 8，这个等式是正确的。

（）
5.小明有7个橘子，他吃掉了2个，还剩下5个橘子。

（）
6.8 - 4 = 4，这个等式是正确的。

（）
7.小华有12个文具，他送给了小明3个，还剩下________个文具。

8.15 - 7 = ________，请填入正确的数字。

9.小红买了4个苹果和3个香蕉，一共买了________个水果。

10.小明有8个玩具，他送给了小红3个，又买了一个玩具，请问现在
小明有多少个玩具？
11.妈妈买了7个橘子，爸爸买了5个橘子，他们一共买了多少个橘子？
12.小华有5个糖果，他吃掉了2个，然后又买了一个糖果，请问现在
小华有多少个糖果？
13. B. 5个
14. B. 6个
15. C. 4个
16.现在小明有8 - 3 + 1 = 6个玩具。

17.妈妈和爸爸一共买了7 + 5 = 12个橘子。

18.现在小华有5 - 2 + 1 = 4个糖果。

以上是本节课的同步作业练习题，通过这些练习题，让学生巩固所学知识，提
高他们的加减混合运算能力。

在解答过程中，需要注意运算的顺序和规则，以及运用合适的运算方法。

同时，也需要关注学生的学习习惯和态度，培养他们认真、细致、有条理的运算态度。