家校社协同育人政策文件

家校社协同育人政策文件

为全面贯彻落实立德树人根本任务，健全学校家庭社会。协同育人机制，强化家校沟通，密切家校联系，建立家校良性沟通机制，构建家校协同育人良好生态，现就加强全市中小学家校协同育人工作提出如下指导意见：

一、指导思想

贯彻落实全国和全省、全市教育大会精神，围绕落实立德树人根本任务和办好人民满意教育目标，通过完善家校协同育人工作机制，优化家校沟通渠道，提升家校共育水平，形成教师全员参与、覆盖所有家庭、关注特殊群体的家校协同育人工作新格局。

二、重点工作

各地要建立健全“六联”机制推进家校协同育人。

（一）健全“全员家访”联户机制各中小学校要建立全体教师家访全体学生机制，加大家校联系密度，促进家校协同育人。

1.完善家访管理制度。各学校要建立健全“全体教师家访全体学生”家访管理制度，建立教师联系家长档案，实行“一生一档”，教

师联系家长后需及时记录并归档。各学校要适时召开家访工作推进会、展示会、分享会等，培训家访策略，总结家访经验，分享家访成果。

2.丰富家校联系形式。各学校要根据学生的实际情况采用多种方式开展家校联系，如上门家访、电话家访、团体家访、线上交流、到校座谈、亲子家长会等。学校要建立教师联系学生家长安排表，确保每位教师联系学生家长每学期不少于2次。

3.做好上门家访工作。各学校要组织全体教师在学生起始年级的开学前或学期前半段上门家访每一户学生家庭，实地了解孩子的家庭状况及教育预期。小学阶段上门家访不少于3次，初中和高中阶段上门家访各不少于2次。

（二）构建“网格连心”联育机制

各中小学校要探索建立网格共育机制，将每个班级的家长组建成若干个网格，安排教师开展“网格连心”活动。

4.制定“网格连心”管理办法。要明确“网格员”工作职责、激励和考核办法等，创造条件支持“网格员”工作，通过“网格员”加强学校与家长的联系，发挥家校合作桥梁纽带作用。

5.建立“一格一人”档案。“网格员”要记录并跟进网格内学生家庭情况，定期开展家庭教育指导活动，及时为家长提供学校教育教学管理等方面的咨询服务。

6.建立反馈机制。学校要认真汇总“网格员”收集的意见建议，建立快速反应、处理、反馈机制，及时解决家长反映的问题。

（三）探索“优质资源”联展机制

各中小学校要加强家长学校建设，为家长开展家庭教育提供资源支撑。在教育行政部门的协调和教研部门的指导下，各学校要搭建家长论坛、家长委员会、家长会等平台，通过家长读书会、家长沙龙、亲子家长经验分享会等丰富多彩的互动交流形式，发挥家长主动性，引导广大家长关心教育、支持教育，形成良好的社会氛围。

7.加强科学研究。教研部门要基于问题导向，组织广大教师开展家校协同育人课题研究，探索家校协同育人新机制、新路径、新方法。通过举行家校协同育人专题论坛、专题研讨会等方式，共同探讨家校协同育人工作的形式、途径、方法等问题，提升家校协同育人工作活力。各学校要加强教师家庭教育指导能力培养，把家庭教育指导纳入学校校本研修的重要内容。

8.开发课程资源。各学校要充分利用家庭、学校、社会各类优秀家庭教育资源，组织骨干教师开发具有本校特色的家庭教育课程。要根据家长的具体情况，分类实施家庭教育班级化教学，每学年家庭教育课程教学不少于“四次八课时”。教研部门要组织开展家庭教育精品课程评选，提升课程资源质量。各学校要鼓励家长走进学校课堂，担任家长学校、生涯规划等课程授课教师，建立学校教育支持网络，发挥家长职能优势，为学生成长成才提供服务。