人教版数学五年级下册4-3《分数的基本性质》教学设计 教案

4.3.1《分数的基本性质》教学设计教案

教学内容：分数的基本性质

教学时间：月日

课堂类型：新授课

教学目标：

1、理解分数的基本性质。

2、能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。

3、经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。

教学重点：

探索分数的基本性质。

教学难点：

运用分数的基本性质。

教学方法：

启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法

教具准备：

多媒体PPT

1. 探究分数的基本性质。

（1）拿出三张同样大小的正方形纸，按照下图把他们平均分，并涂上颜色。用分数表示出涂色部分的大小。

师：观察这三个分数，你发现了什么？

生1：从涂色部分可以看出，这三个分数相等。= =

（2）小组讨论：观察这个等式，看看它们的分子和分母是按照什么规律变化的？

（3）汇报交流：（课件第5张演示）

生1：的分子1乘2，变成了2，分母2也乘2，变成了4；的分子2乘2，变成了4，分母4也乘2变成了8，这三个分数的大小没有变化。

生2：的分子4除以2，变成了2，分母8也除以2变成了4；的分子2除以2，变成了1，分母4也除以2变成了2，这三个分数的大小没有变化。

师：其他的分数是不是也存在这样的规律呢？请你再写出几个这样的例子，并说说它的分子分母是怎样变化的？

生3：的分子1乘2，变成了2，分母3也乘2，变成了6；的分子2乘1.5，变成了3，分母6也乘1.5变成了9，= = ，这三个分数的大小不变。

生4：的分12除以2，变成了6，分母18也除以2变成了9；的分子6除以3，变成了2，分母9也除以3变成了3，

= = ，这三个分数的大小没有变化。