初中历史校本研修总结

初中历史校本研修总结

一、扩展自己的伸展空间，突破自己。

此次培训中我发觉了自己本身存在的缺陷，（专业）技术学问缺乏，上哪个年级看哪个年级的教材，现学现卖，远远不能满意学生的需求。当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋鲜亮，这就要求教师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充实自己，始终站在学问的前沿；要不断完善学问构造，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。

二、教学内容要充实。

历史课堂应当教给学生（什么）？对于这个问题，信任许多人第一时间给出的答案肯定是：历史学问。不错，中学历史教育的首要任务就是普及历史学问。但是很长一段时间以来，中学的历史教育仅重视历史学问的传授而忽视了（其他），这无疑是陷入了误区。任何一种教育，其终极目标都应当指向人的进展，指向以力量和共性为中心的人的全面进展，历史教育也不应例外。我们传授历史学问的根本目的不在于应付考试，而是要培育学生的人文素养，提高学生的力量。一堂胜利的历史课，应当使学生在学问、力量和情感方面都有所收获。我作为一名历史教师，我深刻的感

受到来自历史教师身上的压力。每一位历史教师都盼望自己的课很精彩，让自己的每节课都亮起来。然而在教育的过程当中，有一个衡量教学的标准——学生的（成绩）。你的课是亮了，而你学生的成绩却暗了，你作为历史教师的前途也迷茫了。有人会不理解，为什么你的课亮了，而学生的成绩会暗呢？这两个不应当成正比吗？非也！由于我们要向学校、要向家长、要向学生有个交代，所以我们的历史课就变得说者无味，听者无趣，考前狂背的现象。这是学生的可悲，更是教师的”可怜。我们究竟应怎么做？

就要合理地确定教学内容的广度和深度；明确教学的重点、难点和关键；合理安排教学的挨次。要把历史教学和学生的（生活）实际联系起来，讲来源，讲用处，学起来有亲切感、

真实感，要靠学问本身的魅力来吸引学生。同时教学过程中做到三个“延长“。一是由传授学问向传导方法“延长“。二是由传授学问向渗透情感“延长“。三是由传授学问向进展智能“延长“。

我们有责任找到一种方法，让孩子们感受到生活的乐趣，并以一种积极的方式生活。让他们有所期盼、有所向往。专心关（爱）每一位学生，最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，以微笑面对学生，努力成为学生心目中的好教师，养成终身学习的习惯，博览群书，不断进取，擅长总结反思。以高度的责任心对待工作，踏踏实实、一丝不苟，细心预备好每一堂课，专心上好每一节课。

初中历史校本研修总结 [篇2]

今年在学校领导和有关教师的指导下，有幸参加了学校组织的初中语文和初中历史校本研修培训，培训后感慨良多。现总结如下：

一、加强常规治理，落实课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规治理，并协作教育处连续做好教学常规治理的督查评估，使备课、上课、教学反思、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动、教师专题发言等活动的各个环节都符合标准化的教学要求。

1、严格执行教学规划：在学期初为搞好教研活动，各位教师献计献策，制定教研、教学规划。

2、一学期来教研组屡次检查了教师的备课教案、作业批改、教学反思等常规工作，多数教师的教学常规能做到仔细负责，有指导性。特殊是手写教案的教师字迹工整美丽，二次教案修改详实可行，教后反思有利今后课堂教学力量的提高。学期完毕中心校对下辖学校进展教学常规工作进展全面检查，，仍有个别教师没能按时完成。

3、一学期数学组教师每人都能按要求听课，（每位教师听课10节以上）并准时写好听课反思或评课。特殊是中心校进行乡级教师教学根本功竞赛，许多年轻教师屡次担当公开课任务，使全体教师教学成规各项工作得以圆满完成。

二、推动有效课堂，优化课堂教学。

所谓有效课堂，就是在课堂45分钟有限的时间内最大限度的使学生在数学课堂中释放全部的积极性和热忱，最大限度的猎取学问，把握技能。

1、上课。

按学校规划要求，每一位教师每学期要上一节公开课。我们不分年级，不分老少，相互研讨。有的教师屡次试讲，反复修改教案，从中总结阅历教训。几节课中，有同一教案在同一年级的不同（班级）上，也有不同教案在同一年级的同一班级上，这就给我们组供应了不同的学习素材，为我们的扎实教研奠定了根底。也为教师自身提高课堂教学的有效性拓宽思索的空间。

2、教学反思、说课、评课。

本期我们在书写教学反思有所改革，除寻常课后三言两语简短的反思外，每月每位教师有针对性的进展反思。上优质课的教师写说课、反思，其余教师写评课。这些都得在组内沟通。

3、专题发言

每周的教研活动，第一个主题就是教师转题发言，发言的内容将围绕课堂教学中的每一个细节阐述自己的看法，观点。然后在同伴中沟通，最终达成共识，以提高课堂实效。

三、推广学生活动深化课堂教学。

教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

2023年7月15日