巧用乳酸清洗湿化瓶

步步完 成实验。这样 的教学过程 中， 生只满足于怎样 完成实 学
验， 机械地操作 ， 缺乏思考与主动性。 改进后的实验教学程序为 ：理论课 ） （ 教师讲实验原理一 学
安全使用 ， 实验室中灼伤 、 创伤 、 中毒等的急救措施 ；２ 主要实 （） 验室仪器（ 分光光度计 、 电泳仪等 ） 的正确使 用 、 、 维修 保养 ；３ （）
能够在 实验课 上 回答 教师对实验 原理的提 问 ，并 积极预 习实
化学课不再是学生公认的难点 ，提高 了生物化学教学 质量 ， 满
足 了学 生 的需 要 ， 使 其 获 益 匪 浅 。 并
参考文献 ：
验， 能在教师 的引导下 ， 填写板书 中缺漏的实验步骤 ； 促使 学生 在思考 中完成实验 ， 体验到成就感 ， 而不是依葫芦画瓢 。 学生 让 书写实验体会 ， 避免实验报告千篇一律 。虽然学生 的实验体会 很肤浅 ， 却透露 出学生对实 验的思考 ， 但 也可提 高教师对学生
玻璃器材的清洗 ， 器的使用和保养以及试 剂的配制等 。 仪
通 过改革传 统实验教学 ， 使抽 象 、 繁杂 、 深奥 、 枯燥 的生物
生预习实验一 （ 实验课 ）教 师提问实验原理一引导学生讲 解实 验操作步骤一学 生动手一 完成实验报告（ 验结果分 析和实验 实 体会 ） 一教 师讲评 。将此程序应 用于护理专业 ， 发现大部分学生
２ 改 进 实 验 教 学 程 序
示教， 能帮助学生更形象 、 观地学 习实验原理 ， 清晰地观察 直 并 到整个 实验过程 ， 固掌握教学 内容 ， 此基础上再做实验 ， 牢 在 效
果更好＿， 。 １”】 ． ６
要实现通过 实验课培养学生能力 ， 需对Байду номын сангаас传统的实验课程序 进行改革腓 。传统 实验课程序是 ： 教师板书并讲授实验 目的、 要
［ 李卫芳 ， ９ 】 沈为群 ， 余红云 ， 生 物化学 和分子生物学实验课——教 学 等． 体 系改革们． 生物学杂志 ，０ ３ ２ （ ） ５ ２０ ， ２ ： ． ０ ４
巧用 乳 酸 清 洗 湿化 瓶
郭雪梅 ， 高雪华
（ 甘肃省中医院 ， 甘肃 兰州 ７ ０ ５ ） ３ ００
关键词 ： 乳酸 ； 湿化瓶； 清洗
（ ）５ ７ ５ ：２ ．
在生物化学教学 中，会碰到复杂 的分子结构 （ Ｄ Ａ结 如 Ｎ
构 、 白质的空间结构等 ） 蛋 和比较抽象 的生物化学反应过程 （ 如
蛋 白质 的生物合成、 Ｎ Ｄ Ａ生物合成、 Ｃ Ｐ Ｒ反应等 ） 。通过调查发
现 ，０ ９ ％的学生觉得分子生 物学知识难理解。 分子生物学基 础理 论与分子生物学实验的开展有密切联系。用图片和动画资料作
学 习情 况的 了解 程度 。如 在“ 口腔唾液淀粉酶 的专一性 ” 实验
【 田余祥 ， １ 】 王冬 梅． 提高与保证生物化学教学 质量 的探讨 ｍ． 中国医学 教育技术 ， ０ ，８ ６ ：５ — ５ ． ２ ４ １ （ ）３ ５ ３ ６ ０ 【 胡菊， ２ 】 杨红琳 ． 高职院校生物化学实验教学改革 的思考ｍ． 十堰职业
实 验 中 的应 用 ， 强 了其 学 习 兴 趣 。在 与 实 验 教 学 相 关 的理 论 增
【 陈芳． ３ 】 医学生物化学实验深课程改革的必要性叨． 西北医学教育 ， ０ ， ２ １９ ０
（ ）１２ ３ ：４ ．
【】 ， ４ 张健 徐跃飞． 完善生化实验教学 提 高学生 综合素质们． 大连医科大
知识测 试中 ， 学生答题 准确率为 ８％， ０ 比非实验教学 理论知识
答题准确率高 ２ ％。 ０ ３ 合理 使用 多媒体技术
【】 ７ 黄焕生 ， 王守训 ， 李桂芝 ， ． 等 生物化学实验教学改 革探析啊． 医学教 育 ， ０ ， ：２ ９ ． ２ ５４９— ３ ０ 【 王京滨． ８ 】 生物化 学实验课改革 之我见 ［． Ｊ 广东 医学 院学报 ，０ ３２ 】 ２０ ， １
求， 所用试剂、 工具 以及方法步骤 ； 学生依据所讲 内容操作 ； 教师
４ 加强基本技能训练
检查指 导 ， 答学 生 的提 问 ； 解 教师讲 评小结 ， 生完 成实 验报 学
告 。实 验 目的、 方法 、 步骤清楚 ， 生可以及 时对 照板 书内容～ 学
学生在 实验 中操作不 规范 ， 缺乏准确 性 ， 因而 实验效果 普 遍较差［ ５ １ 。加强对学 生基本技 能的训练［ 使其养成 良好 的实 验 ７ １ ， 习惯 。基本技能训练将安排 ６学时 ， 内容包括 ：１ 实验 用品的 （）
学 学 报 ，０ ４ ２ （ ）７ ． ２ ０ ，６ １ ：５
【 陆艳娟 ， 国光， ５ 】 孙 李晓梅， 改革 医学七 年制生物化学实 验教学 ， 等． 培 养创新型人才明． 山西医科大学学报 ， ０ ， （ ）２ ６ ２ ４ ６ ３ ：８ ： ０
【】 秀萍 ， ６于 田余祥． 研究生分子生物学实验课教学 的一点体会田． 大连 医科大学学报 ，０ ０ ２ （ ）３ ８ ２ ０ ，２ １ ：１ ．
技 术学 院学报 ，０ ４ １ （ ）８～ ８ ２ ０ ，７ ２ ：７ ８ ．
中， 学生 的实验体 会有 ： 实验结果 出现分层是 由于没 有混匀各
种溶液 ； 设置在 ３ 。反应 ， ７ｅ 是与酶促反应的最适温度有 关 ； 口腔 唾液淀粉酶在加热 １０ ０ ％时变性 与蛋白质变性原理有关 ；实验 失败是 由于制取的唾液淀粉酶浓度过低。 学生通 过思考 ， 主动完成 实验 ， 并从 中体会 到理论 知识在
中 图 分 类 号 ：４ ４３ Ｇ２． １ 文 献标 识码 ： Ｂ
（） １操作者戴乳胶 手套 ， 用量杯 量取 ５ｍ１ 乳酸溶液倒入 待 洗 的湿化瓶 中 ， 轻轻旋转使乳酸浸润整个湿化瓶 内面 。（ ） ２ 用长 镊子夹棉球蘸水后 ， 伸入湿化瓶 内， 来回擦拭 ， 至污垢 全部脱 直 落 。３ 用清水冲洗干净 ， （） 将湿化瓶浸泡于 ０１ ． ％新洁尔灭溶液中 消毒备用。（ ） ４ 操作过程 中严防乳酸溅 在皮肤上 。