北师大版数学一年级上册7.3《有几瓶牛奶》说课稿

北师大版数学一年级上册7.3《有几瓶牛奶》说课稿
一. 教材分析
《有几瓶牛奶》这一节的内容主要来源于北师大版数学一年级上册第73页。

在这一节中，学生将通过观察和操作，学习用20以内的数来表示物体的个数，进一步理解数量和数词之间的关系。

教材通过生动的图片和实际操作，引导学生感知和理解数的概念，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二. 学情分析
考虑到学生是一年级的新生，他们的思维方式还处于具体形象思维阶段，需要通过观察、操作和实践来理解和掌握知识。

他们对数的概念可能还比较陌生，需要通过生活中的实例来感知和理解。

同时，学生可能对数的顺序和数数的方法有一定的了解，但还需要进一步的引导和培养。

三. 说教学目标
根据教材内容和学生的学情，本节课的教学目标设定如下：
1.让学生通过观察和操作，理解数量和数词之间的关系，培养学生的数
感。

2.让学生学会用20以内的数来表示物体的个数，进一步理解和掌握数
的概念。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

四. 说教学重难点
教学重点：学生能够通过观察和操作，理解数量和数词之间的关系，用20以内的数来表示物体的个数。

教学难点：学生对数量和数词之间关系的理解，以及如何用数词来表示物体的个数。

五. 说教学方法与手段
为了更好地实现教学目标，本节课将采用以下教学方法和手段：
1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中感知和理解数的概
念。

2.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作意识和团队
精神。

4.直观教具：使用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程
1.导入：通过出示一幅图片，引导学生观察图片中的牛奶瓶数量，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生知道我们要学习的是如何用数词来表示物体的个数。

3.教学实践：让学生观察和操作实物，感知和理解数量和数词之间的关系。

4.小组讨论：学生分小组进行讨论，分享自己的观察和操作心得，培养学生的合作意识和团队精神。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生理解用数词来表示物体的个数的方法。

6.巩固练习：出示一些练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固所学内容。

7.课堂小结：对本节课的内容进行小结，让学生对所学知识有一个清晰的认识。

七. 说板书设计
板书设计如下：
八. 说教学评价
本节课的评价主要采用以下方式：
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、观察能力和动手操作能力。

2.练习解答：检查学生在练习中的解答情况，了解学生对知识的掌握程度。

3.学生互评：让学生相互评价，培养学生的评价能力和团队精神。

九. 说教学反思
在本节课的教学过程中，我可能会遇到以下问题：
1.学生对数量和数词之间关系的理解可能不够深入，需要我在教学中进行引导和讲解。

2.学生可能在操作实践中出现困难，需要我进行个别指导和帮助。

3.学生在小组讨论中可能出现冷场或者讨论不热烈的情况，需要我进行
引导和激发。

对于以上问题，我将在教学中根据实际情况进行调整和应对，以保证教学效果
的实现。

同时，我也会在课后对教学进行反思，总结经验和教训，不断提高自己的教学水平。

知识点儿整理：
《有几瓶牛奶》这一节的内容主要来源于北师大版数学一年级上册第73页。

在这一节中，学生将通过观察和操作，学习用20以内的数来表示物体的个数，进
一步理解数量和数词之间的关系。

教材通过生动的图片和实际操作，引导学生感知和理解数的概念，培养学生的数感和逻辑思维能力。

以下是本节课涉及的知识点整理：
1.数的概念：数的概念是数学的基础，它包括数的顺序、数的组成、数
的比较等。

在本节课中，学生将学习用20以内的数来表示物体的个数，进一步理解和掌握数的概念。

2.数量和数词的关系：数量是指物体的个数，而数词是用语言来表示数
量的词。

在本节课中，学生将通过观察和操作实物，理解数量和数词之间的关系。

3.数的顺序：数的顺序是指数的大小顺序，它是数数的基础。

在本节课
中，学生将通过观察和操作，进一步理解和掌握数的顺序。

4.数数的方法：数数的方法是指用来数物体的方法，包括手指数数、实
物数数等。

在本节课中，学生将通过观察和操作，学习数数的方法。

5.数的组成：数的组成是指一个数由几个基本数组成的。

在本节课中，
学生将学习20以内的数的组成，进一步理解和掌握数的组成。

6.数的表示：数的表示是用数词来表示物体的个数。

在本节课中，学生
将学习如何用数词来表示物体的个数。

7.数的比较：数的比较是指比较两个数的大小。

在本节课中，学生将学
习如何比较20以内的数的大小。

8.观察能力：观察能力是指仔细观察物体的能力。

在本节课中，学生将
通过观察实物，培养观察能力。

9.动手操作能力：动手操作能力是指动手进行操作的能力。

在本节课中，
学生将通过操作实物，培养动手操作能力。

10.逻辑思维能力：逻辑思维能力是指运用逻辑思维来解决问题的能力。

在本节课中，学生将通过观察和操作，培养逻辑思维能力。

11.数感：数感是指对数的感知和理解。

在本节课中，学生将通过观察和
操作，培养数感。

12.小组讨论：小组讨论是一种合作学习的方式，它能够激发学生的学习
兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

在本节课中，学生将通过小组讨论，分享自己的观察和操作心得。

13.总结提升：总结提升是一种教学方法，它能够帮助学生梳理和巩固所
学知识，提高学生的理解能力和思维能力。

在本节课中，教师将引导学生总结提升，帮助学生理解和掌握所学知识。

14.巩固练习：巩固练习是一种教学方法，它能够帮助学生巩固所学知识，
提高学生的应用能力。

在本节课中，教师将出示一些练习题，让学生运用所学知识进行解答。

15.课堂小结：课堂小结是一种教学方法，它能够帮助学生梳理和巩固所
学知识，提高学生的理解能力和思维能力。

在本节课中，教师将对本节课的内容进行小结，帮助学生理解和掌握所学知识。

同步作业练习题：
以下是与《有几瓶牛奶》这一节课相关的同步作业练习题，以及对应的答案。

这些练习题旨在帮助学生巩固所学知识，提高他们的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

观察下面的图片，数一数有多少个苹果。

【答案】答案不唯一，根据图片中的苹果数量，学生可以回答有5个苹果。

小明有3个橘子，小红比小明多2个橘子，请问小红有多少个橘子？
【答案】小红有3+2=5个橘子。

请用20以内的数来表示下列物体的个数：
1.2个橙子
2.7个香蕉
3.12个草莓
4.2个橙子可以用“2”来表示。

5.7个香蕉可以用“7”来表示。

6.12个草莓可以用“12”来表示。

请比较下列数的大小，并写出大小关系：
1.比较数“5”和数“7”。

2.比较数“10”和数“8”。

3.数“5”小于数“7”，可以写成“5<7”。

4.数“10”大于数“8”，可以写成“10>8”。

请将下列数按照从小到大的顺序排列：
1.数“3”
2.数“5”
3.数“8”
4.数“2”
5.数“2”最小，然后是数“3”，接着是数“5”，最后是数“8”，所以顺序是“2<3<5<8”。

请用数词来表示下列物体的个数：
1.3个桌子
2.8把椅子
3.11本书
4.3个桌子可以用“三”来表示。

5.8把椅子可以用“八”来表示。

6.11本书可以用“十一”来表示。

请将下列数写成数的组成形式：
1.数“7”
2.数“12”
3.数“7”可以写成“5+2”。

4.数“12”可以写成“10+2”。

请找出下列数中的质数：
1.数“3”
2.数“6”
3.数“11”
4.数“3”是质数。

5.数“6”不是质数。

6.数“11”是质数。

请找出下列数中的合数：
1.数“4”
2.数“9”
3.数“4”是合数。

4.数“9”是合数。

练习题10：
请用20以内的数来表示下列物体的个数，并写出数的组成形式：
1.5个橙子
2.13个草莓
3.5个橙子可以用“3+2”来表示，数的组成形式是“3+2”。

4.13个草莓可以用“10+3”来表示，数的组成形式是“10+3”。

以上是对《有几瓶牛奶》这一节课的同步作业练习题及答案的整理。

这些练习题涵盖了本节课的主要知识点，希望通过练习，学生能够更好地理解和掌握数的概念和相关技能。