六年级上册语文教案5七律长征｜人教(部编版)

七律·长征

授课目的

一、知识目标：

1、学会 3 个生字；理解“只等闲、逶迤、汹涌、万水千山”的意思；领悟

理解这些词语在诗句中所含有的思想感情。

2、有感情朗读课文并背诵课文。

3、理解诗的意思并领悟红军的势不行当的精神、英勇豪迈的魄力，领悟毛

泽东作为诗人，作为一代伟人的广博胸怀、高昂的气质。

二、过程与方法：

认识长征这段历史以及本课的写作背景。

理解诗意，有感情地朗读全诗，感觉诗的节奏和韵律，增强对七律诗这种体裁的认识。

三、感神态度与价值观：

在理解诗句内容的基础上，感觉毛泽东及其中国工农红军完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

授课重、难点

重点：领悟红军的势不行当的精神、英勇豪迈的魄力，领悟毛泽东作为诗人，作为一代伟人的广博胸怀、高昂的气质；

难点：理解二、三句诗的意思并领悟包含的思想感情。

授课方法

认识历史背景的基础，采用读议结合的的方法理解诗意，意会诗情。

观看长征相关录像指导学生多读多议来打破难点。

授课准备

①准备相关红军长征爬雪山、过草地、巧渡泸定桥的VCR。

②准备诗配乐《七律·长征》。

③授课多媒体课件。

授课课时： 2 课时

授课过程

（一）发言揭题

同学们，你们知道为什么我国的国旗颜色为红色？新中国的建立，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，那就是举世出名的二万五千里长征, 它为新中国的建立起到了重点性的作用。那么同学

们你们认识长征吗？现在让我们一起领悟这首魄力雄伟的七律诗《长征》。介绍毛泽东（课件出示）

（二）初读诗，掌握诗马虎

1、这首诗是在长征成功结束时，毛泽东主席，回顾所经历的千山万水，心

潮汹涌，写下的一首气壮河山的诗篇。

2、请同学们自由地读这首诗，把这首诗读通、读准。读两遍后停下

3、男女读。（合时议论）

4、这是一首七律诗，你们知道七律诗的特点吗？请看大屏幕齐读

a.每首限制八行，每行 7 个字，七律共五十六字

b.第 2、 4 、 6、 8 句最后一个字需押韵

c.它分为首联颔联颈联尾联

（三）范读、生跟读，掌握诗的节奏（播放诗歌朗读、课件出示

划好节奏的诗句）

1、师范读、学生划节奏

2、生按节奏齐读

（四）理解诗中词语的意思并理解诗句马虎

1、解说相关词语意思：远征、万水千山、等闲、五岭、逶迤、细浪、乌蒙、汹涌、泥丸、云崖、铁索、岷山、三军、尽开颜。

2、将词语意思放入诗句中，理解诗句意思（同桌互说诗意）

3、生齐读诗意（课件出示）

（五）品悟诗句包含的思想感情

1、赏析图片，加深理解（课件出示五幅图片）

2、指名读头两句诗（注意节奏和语气）板书：远征难只等闲

师解说，长征历经时间，超越省份。困难重重，但红军战士对这所有的回答

是什么？从中感觉到了什么？（指导朗读领悟感情）

3、自由朗读全诗，思虑：从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”？

依照提示，小组里练说：（课件出示）

第一步：找出的是哪句诗

第二步：从这句诗中看出红军遇到了什么困难

第三步：说说红军是怎样对待困难

4、学生交流告告

5、交流感觉

出示：五岭 /逶迤/腾/细浪，乌蒙/汹涌/走/泥丸。

师：这五岭是哪几座山？（出示图片）在你们的眼中这五岭是怎么样的？但在红军眼里，这逶迤的五岭变成了翻腾的细浪，乌蒙山是汹涌的，这魄力雄伟的乌蒙山在红军眼中变成了转动的小小泥丸。（出示比较图片）难不行红军个个成了孙悟空会法术吗？因为他们对这所有都“不怕” ，在他们眼中是“等闲” 。

出示：“金沙 / 水拍 / 云崖 / 暖，大渡 / 桥横 / 铁索 / 寒。”播放视频这

就是峻峭的金沙江，你们知道红军是怎样渡金沙江吗？

师小结：长征途中红军和仇家斗智斗勇，有巧夺也有恶战，金沙江是智取，

大渡河是恶战，多少红军战士葬身于滔滔的大渡河中。

师：现在，你知道“暖”字表达的感情吗？

师：为什么用“寒”字来描述铁索桥呢？由“寒”字你联想到了什么？（欣

赏红军飞夺泸定桥）

出示：“更喜 /岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。”

师：“更喜”喜什么？为什么“尽开颜” （播放过雪山视频）感觉那种以苦为乐的精神。（用成功的口吻齐读）

（六）课堂总结

在这 25000 里的长征路上，英勇的红军战士要走过万水千山，要经历千难万

险。诚然只有五幅画面，却包含了红军长征途中所有的困难困苦，可是这些太多太多，说不完、道不尽。让我们带着对红军英勇无畏、不怕艰险、乐观向上的赞

叹之情，再来朗读全诗吧！

（七）作业

1、背诵全诗。

2、课外收集毛泽东的诗读一读。