郑其林 沁园春
《沁园春·长沙》优质课教学设计(统编版高一必修上)--
《沁园春·长沙》优质课教学设计(统编版高一必修上) 【教材分析】《沁园春·长沙》是部编版语文教材必修上册第一单元的第一课，该单元的人文主题是“青春激扬”。
单元要求理解诗歌运用意象抒发感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力；学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验；尝试写作诗歌。
《沁园春·长沙》这首词写于1925年，是毛泽东青年时期的作品，该词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
全词在片语之间，融情入理，情景交融。
【学情分析】高一年级学生在初中已经接触过不少诗词，对词这一文体并不陌生，初步掌握了诗词的阅读方法，但本首词意象活泼灵动、意境丰盈深邃，炼字巧妙，学生体会起来较难，需要反复诵读体会。
毛泽东同志是一位家喻户晓的伟人，高一年级的学生对其经历并不陌生，但学生领略毛泽东以天下为己任的胸怀稍显困难，这需要教师结合词的写作背景来带领学生体会。
【教学目标】1.了解写作背景；积累字词和词的文学常识；2.把握词中的景物特点和情景交融、叙议结合的手法；3.品味词炼字选词的精妙；4.体会作者昂扬向上的青春激情和以天下为己任的胸怀。
【教学重难点】1.把握词中的景物特点和情景交融、叙议结合的手法；2.品味词炼字选词的精妙。
【教学方法】探究法、朗读法、讲授法【教学时数】1课时【教学过程】一、导入江山代有才人出，各领风骚数百年。
20世纪的中国出现了一位独领一代风骚的大诗人——毛泽东。
今天，就让我们学习毛泽东同志的一首词——《沁园春·雪》，追寻伟人的足迹，走进伟人的崇高心灵。
（板书：沁园春·长沙）毛泽东同志是我国的开国领袖，同学们对他了解吗？（请学生谈谈自己对毛泽东的了解）明确：毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。
沁园春最佳十首
沁园春最佳十首1、《沁园春·雪》【近代】毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
2、《沁园春·长沙》【现代】毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？3、《沁园春·孤馆灯青》【宋】苏轼孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。
渐月华收练，晨霜耿耿；云山摛锦，朝露漙漙。
世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢。
微吟罢，凭征鞍无语，往事千端。
当时共客长安长安，似二陆初来俱少年。
有笔头千字，胸中万卷；致君尧舜，此事何难？用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看。
身长健，但优游卒岁，且斗尊前。
4、《沁园春·灵山斋庵赋时筑偃湖未成》宋·辛弃疾叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。
正惊湍直下，跳珠倒溅，小桥横截，缺月初弓。
老合投闲，天教多事，检校长身十万松。
吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。
争先见面重重。
看爽气朝来三数峰。
似谢家子弟，衣冠磊落，相如庭户，车骑雍容。
我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。
新堤路，问偃湖何日，烟雨蒙蒙。
5、《沁园春·有感》[南宋]陆游孤鹤归飞，再过辽天，换尽旧人。
念累累枯冢，茫茫梦境，王侯蝼蚁，毕竟成尘。
载酒园林，寻花巷陌，当日何曾轻负春。
流年改，叹围腰带剩，点鬓霜新。
交亲零落如云。
又岂料、如今馀此身。
幸眼明身健，茶甘饭软，非惟我老，更有人贫。
躲尽危机，消残壮志，短艇湖中闲采莼。
吾何恨，有渔翁共醉，溪友为邻。
苏教版高一语文沁园春长沙诗歌鉴赏
苏教版高一语文沁园春长沙诗歌鉴赏毛泽东的诗词大家学过不少，今天为大家带来的就是语文沁园春长沙诗歌鉴赏，诗歌是通过形象来反映生活，表达思想感情的，形象是诗的本质，所以要通过分析它的原文、译文、表现能力，不一定是很全面的，但概括的一定都是重点哦!苏教版高一语文沁园春长沙诗歌鉴赏不管是什么知识点，首先要学到的就是原文，原文是认识赏析的灵魂：不认识的字请大家参考下面的解释哦！原文阅读独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸（gě）争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方（qiú）。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏（è）飞舟? 译文参考一个秋高气爽的深秋里，一个人站在橘子洲，看着湘江碧水向北流去；山峰上全部被染成了红色，树林像是被染过的一样，红红的，江水是清澈透明的，上面一艘艘大船急着向前涌进；碧蓝的天空有只鹰在天空中飞翔，鱼在清澈的水里自由自在的游荡，世间万物都在过着舒适安静的生活；我看着这安静的生活环境，难免会产生一种种思绪，这苍茫大地上，谁是老大呢?想一想曾经，我和我的同学，一起来这里游玩。
谈天说地，商讨国家大事，那段岁月至今还在我的脑海里不断闪现；同学们正值年少无知，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。
谈论国家大事，写出这些激扬的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。
谁还记得，那时的我们在可以激起浪花的大海上一起游泳呢? 重点字词解释沁园春：词牌名，“沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林，据《后汉书窦宪传》记载，沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟强夺公主园林，后人感叹其事，多在诗中咏之，渐成“沁园春”这一词牌。
橘子洲：在长沙附近的湘江中。
舸（gě）：泛指船：此指大船。
同学少年：毛泽东于1913年至1918年就读于湖南第一师范学校。
部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》课文原文及教案(优秀8篇)
部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》课文原文及教案（优秀8篇）部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案篇一教学目标1、品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。
2、感受诗人的博大情怀和革命壮志，背诵课文。
教学重难点1、通过品味意象，感悟词中阔大的意境。
2、领会诗人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情。
教学过程一、导入读一首诗：《咏蛙》独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。
春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？你知道本是谁所作吗？毛泽东。
看看毛泽东的情怀，想想我们现在考进华理大附中（许多人一副落丧的样子）的心态吧，我们不一定都具备毛泽东那样的领袖气质，但至少要自信啊！顺便再看一首毛泽东的诗：《立志》孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
引入到《沁园春·长沙》。
二、齐读全词。
正音。
三、了解大致背景。
四、诵读课文，整体感知1、诵读欣赏①结合欣赏毛泽东手书《沁园春长沙》，听朗读录音。
②结合注释自由朗读，抓住关键词语，理清思路，熟读成诵。
表明地人物、时间、和地点的词：“独”“立”“洲”。
关键词句：上片“看”字、下片“忆”字。
“万类霜天竞自由”。
“问苍茫大地谁主沉浮”。
“到中流击水，浪遏飞舟”等。
有表现力的词句：上片“万”“遍”“漫”“争”“击”“翔”。
下片“挥斥”“指点”“激扬”“粪土”等。
2、整体感知思考：本词描述了几幅画面？试根据内容给各幅画拟出小标题。
讨论、明确：描述了四幅画面：独立寒秋图#160;湘江霜天图峥嵘岁月图#160;中流击水图五、再诵诗歌，品味鉴赏1、写壮景，抒豪情①独立寒秋图：注意“独”字。
②湘江秋景图：抓住“看”字。
注意视角、用词、手法。
品味明确：远眺：万山红遍#160;#160;#160;层林尽染#160;#160;（静）近观：漫江碧透#160;#160;#160;百舸争流#160;#160;（静、动）仰视：鹰击长空#160;#160;（动）俯瞰：鱼翔浅底#160;#160;（动）总写：万类霜天竞自由小结：远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。
《沁园春》诗词精选240篇大全集
《沁园春》诗词精选240篇⼤全集《沁园春》诗词精选240篇⼤全集沁园春，词牌名，⼜名“东仙”“寿星明”“洞庭春⾊”等。
以苏轼词《沁园春·孤馆灯青》为正体，双调⼀百⼗四字，前段⼗三句四平韵，后段⼗⼆句五平韵。
另有双调⼀百⼗六字，前段⼗三句四平韵，后段⼗三句六平韵；双调⼀百⼗⼆字，前段⼗三句四平韵，后段⼗⼆句五平韵等变体。
代表作有⽑泽东《沁园春·雪》等。
《沁园春》词牌经考证最早当出现于晚唐。
现在传世的最早《沁园春》词当数张先的《沁园春·寄都城赵阅道》词。
但张先之词与苏轼《沁园春·孤馆灯青》词相⽐，尚⽋精⼯。
故后⼈填《沁园春》，多遵苏词。
宋⼈吴曾《能改斋漫录》卷⼗六：“今世乐府，传《沁园春》词。
案《后汉书》：'窦宪⼥弟⽴为皇后，宪恃宫掖声势，遂以县直请夺沁⽔公主园。
’然则沁⽔园者，公主之园也。
故唐⼈类⽤之。
崔涅《长宁公主东庄侍宴》诗云：'沁园东郭外，襄驾⼀游盘。
’李适《长宁公主东庄侍宴》诗云：'歌舞平阳地，园亭沁⽔林。
’李义府《长宁公主东庄》诗云：'平阳馆外有仙家，沁⽔园中好物华。
’”汉代沁⽔园早已⽆存，但北宋真宗时驸马都尉李遵勖于⼤中祥符间尚万寿长公主。
据宋⼈⽂莹《湘⼭野录》卷下，记李遵勖府第“沁园东北滨于池”，则此北宋初年之沁园。
《宋史》卷四六四，记李⽒“所居地园池冠京城。
嗜奇⽯，募⼈载送，有⾃千⾥⾄者。
构堂引⽔，环以佳⽊，延⼀时名⼠⼤夫与宴乐”。
张辑词结句有“号我东仙”句，名“东仙”。
李刘词名“寿星明”。
秦观减字词，名“洞庭春⾊”。
词调当以北宋京都之沁园为名。
此调以苏词为正体，作者极众。
换头曲。
前段⾃第四句、后段⾃第三句起句式相同，“渐”“有”为领字，领以下四个四字句，可两句为⼀对偶，可四句为两个对偶，亦可前两句对偶，后两句不对偶，但以对偶为⼯。
继四四七句式，两个四字句可对偶。
前段⾸三个四字句，可于第⼀、⼆句为对偶。
此调四字句为主，多⽤对偶，配以⼋字、七字、六字、五字等句，⽤平韵，调势活泼⽣动，可平可仄之字极多，较为⾃由，有和婉协谐⽽流畅之特点，适⽤于⾔志、议论、谐谑、叙事、酬赠、祝颂等题材。
沁园春原文翻译及赏析（通用13篇）
沁园春原文翻译及赏析（通用13篇）沁园春原文翻译及赏析（通用13篇）沁园春，词牌名，又名“东仙”“寿星明”“洞庭春色”等。
以下是小编为大家整理的沁园春原文翻译及赏析，仅供参考，希望能够帮助到大家。
沁园春原文翻译及赏析篇1沁园春·试望阴山试望阴山，黯然销魂，无言徘徊。
见青峰几簇，去天才尺；黄沙一片，匝地无埃。
碎叶城荒，拂云堆远，雕外寒烟惨不开。
踟蹰久，忽砯崖转石，万壑惊雷。
穷边自足秋怀。
又何必、平生多恨哉。
只凄凉绝塞，峨眉遗冢；梢沉腐草，骏骨空台。
北转河流，南横斗柄，略点微霜鬓早衰。
君不信，向西风回首，百事堪哀。
翻译遥望塞外的阴山，不禁让人无限伤怀，徘徊不语。
只见几座青峰高耸入云，仿佛离天只有几尺的距离，眼前黄沙遍地，不见一丝尘埃。
碎叶城早已荒芜，拂云堆也遥远得看不见，只看见飞翔云外的雕鹰和凝聚着寒冷的雾气。
我正在这里徘徊不前，忽然听到山崖上巨石撞击的声音，就像是万丈深壑里发出的隆隆雷声。
边塞的荒凉叫人看了愁苦满怀，更何况我平生的惆怅已经很多了。
想到王昭君凄凉出塞，美人已去，但青冢犹存，而那掩埋在荒漠野草中的，是燕昭王为迎接天下贤达而筑的黄金台的遗迹、河流依然向北流去，北斗斗柄仍是横斜向南，愁苦的人已经未老先衰，两鬓已生出星星白发在秋风中回首往事，愁苦满怀。
注释阴山：今河套以北、大漠以南诸山的统称。
簇：簇拥，聚集。
几簇：丛集的样子。
匝地：满地，遍地。
碎叶城：唐代古城，在今吉尔吉斯斯坦共和国的托克马克市附近。
拂云堆：古地名，在今内蒙古自治区境内，堆上有中受降城，并建有拂云祠。
雕：雕鹰。
惨不开：聚成一片愁惨、凄凉的景象。
踟蹰：徘徊不前。
绝塞：极远的边塞。
蛾眉遗冢：谓古代和亲女子之墓。
骏骨：骏马之骨。
斗柄：即构成北斗星斗柄的三颗星。
创作背景康熙二十一年（1682年）八月，纳兰容若随副都统郎坦、公彭春等人“觇梭龙”，即侦察东北雅克萨一代罗刹势力的入侵情况，途中思家心切，写下这首《沁园春》。
赏析上片描绘塞外风光惊心动魄的场面。
1《沁园春 长沙》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册
1《沁园春长沙》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册红林映长沙少年恰风流——《沁园春·长沙》教学设计教材分析《沁园春长沙》是必修上册第一单元第一课的一首词作，属于“文学阅读与写作"任务群，人文主题指向“青春的价值”。
学习时，要反复诵读，仔细揣摩，体会这首词炼字选词的精妙之处，要理解诗歌运用意象抒发感情的方法，要点燃澎湃的青春激情。
学情分析高一学生已经学习过《七律·长征》《七律·人民解放军占领南京》《卜算子·咏梅》《采桑子·重阳》《沁园春·雪》等毛泽东的诗作，对其作为诗人的胸襟和气度有所了解，对毛泽东本人经历比较了解。
初中有初步接触“意象"这一概念，但“意象”的概念把握不够。
（三）学习目标1.因声求气，反复诵读，涵咏诗歌，学习语言表现力。
2.含英咀华，举象造境，缘景明情，提升形象思维能力。
3.知人论世，理解伟人，感悟抱负，点燃澎湃青春激情。
(四）学习情境--学科情境古来有才学之士，有抱负之士，一旦登临远目，凭高览胜，必生万端感慨：曹操“对酒当歌，人生几何"，显示出英雄气概；杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”,感叹时运不济；陈子昂“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泣下",感叹宇宙之辽阔，人生之苦短。
日月的变迁，家园的忧患，人生的苦辛一起涌上心头，奔赴笔端，成就了百篇光辉的诗章。
今天，让我们朗读毛泽东名篇《沁园春·长沙》，在心悟口诵中回望过去，缅怀伟人，展望未来。
具体学习任务及活动：任务一因声求气，批文入长沙活动1 个性朗读，整体感知，听“心之所鸣”活动2 炼字赏词，知人论世，明“身之所容"任务二含英咀华，秋意染长沙活动3 品味意象，体悟诗境，赏“目之所瞩”活动4 互文升华，沐浴豪情，从“意之所游"任务一因声求气披文入长沙活动1 个性朗读，整体感知，听“心之所鸣”：学生在个性朗读和互评的基础上（生1读，生2读，生3评价），把握诗歌情感主调，划分诗歌层次，通过寻找关键字，整体把握诗歌内容。
沁园春长沙诗歌意象赏析
沁园春长沙诗歌意象赏析《沁园春·长沙》这首诗，哎呀，真的是一首让人看了就想鼓掌的好诗！光是那个“沁园春”三个字，就已经让人觉得有点儿高大上了。
其实呢，这首诗是同志在1925年写的，当时他正站在长沙的岳麓山上，瞅着这片他熟悉的江山，心里突然涌上来一股激情。
这诗中的意象啊，简直是丰富得让你都不知从哪里说起。
就拿“岳麓山”来说，那个山巍峨高大，仿佛能压得整个长沙城都不敢喘气，给人一种非常雄浑的感觉。
再看看那江水，波涛汹涌，象征着力量，也隐约透露出历史的沧桑感。
想象一下，你站在山顶，眼前的景象一览无余，心中充满了自豪和豪情，不由得就想写诗了。
诗中讲到了“看万山红遍，层林尽染”。
这句话说的就是大自然的美景。
万山红遍，这可不是说山上全是红的，而是秋天的叶子都被染成了红色，像一幅油画一样，层次分明，又充满了生命力。
是不是有点让你想到秋天的那种感受？凉爽的风，金黄的田野，红透的枫叶……这种景象，真的是美得不行。
这种美不是空洞的，它是鲜活的、真实的，仿佛你可以伸手去触摸，呼吸都带着秋天的味道。
说实话，当时的看到这幅景象，心里肯定也会有种“雄心壮志”的冲动吧。
然后咱们再看看诗里的“遥知兄弟登高处，无人问我烤红薯”。
这句话，哎呀，简直就是把长沙的亲切气息展现得淋漓尽致。
意思是说啊，就算自己一个人孤零零地站在高处，远处的兄弟可能也没有特别的问候，也没有什么关心。
可是，这样的孤独并不让人觉得寂寞，反而是一种自由的象征。
一方面你可以看透人生，另一方面，也能从内心深处感受到那种属于自己的力量，自己站得高，看得远。
是不是听起来有点励志的味道？你站在岳麓山上，眼前一片开阔，心境也突然变得开朗了。
不得不提的是，诗中还有个非常吸引人的意象——“萧瑟秋风今又是，换了人间”。
这个“萧瑟秋风”啊，一下子就把秋天的那种寂静、空灵的气氛给勾画出来了。
秋风总是带着一点凉意，仿佛一只无形的手，轻轻地扫过大地，把一切都拂拭得干干净净。
而“换了人间”这句话，也把诗的情感推向了高兴。
《沁园春·恨》原文、翻译及赏析
《沁园春·恨》原文、翻译及赏析郑燮是我国清代画家、文学家。
他的诗清新脱俗，朴实泼辣。
《沁园春·恨》细细写出了他心中的凄清之恨。
下面是小编给大家带来的《沁园春·恨》原文、翻译及赏析，欢迎大家阅读!沁园春·恨清朝郑板桥花亦无知，月亦无聊，酒亦无灵。
把夭桃斫断，煞他风景;鹦哥煮熟，佐我杯羹。
焚砚烧书，椎琴裂画，毁尽文章抹尽名。
荥阳郑，有慕歌家世，乞食风情。
单寒骨相难更，笑席帽青衫太瘦生。
看蓬门秋草，年年破巷，疏窗细雨，夜夜孤灯。
难道天公，还箝恨口，不许长吁一两声?癫狂甚，取乌丝百幅，细写凄清。
翻译/译文①夭桃：茂盛的桃树。
斫：砍。
煞：同“杀”，减损。
②椎：捶。
③郑板桥自称“荥阳郑”，以表对封建礼法的蔑视。
“荥阳郑”指郑元和的故事。
荥阳为郑氏郡望，相传郑元和即荥阳人，流落长安，唱莲花落乞食于市，妓女李亚仙拯救他于困顿之中，后来郑元和做了大官，李亚仙亦封国夫人。
唐白行简《李娃传》即叙其事。
郑板桥对这个风流韵事，然而近于子虚乌有的元祖十分敬佩，在作品中曾三次提到他。
④骨相：指人的骨骼相貌。
旧谓骨相好坏，注定人一生的命运。
席帽青衫：明清科举时儒生或秀才的服装。
太瘦生：即太瘦。
生，语助词。
⑤蓬门、破巷：贫者所居。
⑥箝：钳制。
⑦乌丝：全称乌丝栏，一种专供书写用，带黑格的绢素或纸张。
赏析/鉴赏上片“花亦无知，月亦无聊，酒亦无灵”。
是说花也不知道人之恨事，月也不能助人解除心中郁闷，就连平时能消愁解恨的酒也不灵了。
接下来“把夭桃斫断，煞他风景;鹦哥煮熟，佐我杯羹。
焚砚烧书，椎琴裂画，毁尽文章抹尽名。
”。
连夭桃这般艳丽的春花也要砍断，鹦哥这样可爱的灵鸟也要煮熟了下酒吃，砚书琴画文章都要统统毁掉，一切虚名也都不要了。
古人常以“焚琴煮鹤”来形容煞风景，这里更是大大逾越，几乎所有美好和值得怀念的东西，都成了发泄的对象，以解心中之痛。
艺术张力之强达到极至。
“荥阳郑，有慕歌家世，乞食风情。
”唐代传奇小说《李娃传》写荥阳郑生本宦家子，与妓女李娃恋爱，金钱被老鸨设计掏空，靠帮人唱丧歌糊口。
高一沁园春长沙课文
高一沁园春长沙课文哎，说起那高一时候学的《沁园春·长沙》，我到现在心里头还跟翻江倒海似的，激动得不行。
那时候咱们年轻啊，读起这词来，就像是站在橘子洲头，秋风那个凉爽，吹得人精神倍儿爽。
“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
”你想象一下，自个儿一个人站在那儿，看着湘江的水哗哗地往北流，心里头那个畅快，啥烦恼都忘了。
秋天的风，凉丝丝的，但不刺骨，吹在脸上，就像是老朋友的手，轻轻拍着你的肩膀，告诉你：“嘿，哥们儿，醒醒，看看这世界多美！”“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
”哎呀，这景色，简直就是一幅活生生的画儿！山啊，红得跟火烧云似的，一层一层的，像是被夕阳给亲了个遍。
江水呢，绿得透亮，就像是大自然最得意的翡翠，让人看了就想跳进去游两圈。
还有那江面上的船，一艘接一艘，跟比赛似的往前冲，看得人心潮澎湃，也想跟着它们一块儿往前奔。
“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
”这词儿写得，简直就是神来之笔！老鹰在天上飞，那姿势，帅得没边儿了，就像是在给咱们表演特技飞行。
鱼呢，在水里游得悠闲自在，就像是在跳水上芭蕾。
这天地间的一切生物啊，都在这个秋天里尽情地展现自己的活力，看得人心里头那个舒畅，觉得自个儿也应该好好活一把，活出个样儿来！“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”读到这儿啊，我心里头就忍不住嘀咕上了。
这大地这么辽阔，这么苍茫，到底谁才是这片天地的主人呢？是咱们这些年轻人吗？还是那些老一辈的英雄豪杰？我琢磨着啊，这问题的答案啊，其实就在咱们自个儿心里头。
只要咱们有那份志气、那份勇气去闯荡、去奋斗啊，那这天地啊，就是咱们的！“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
”想想以前啊，咱们和朋友们一块儿在这儿玩儿、一块儿学习、一块儿谈天说地的日子啊，真是让人怀念。
那时候啊，咱们都还是愣头青呢，啥都不懂但啥都敢想、啥都敢干。
现在想想啊，那时候的日子虽然苦点儿、累点儿但真是充实啊！总的来说啊，《沁园春·长沙》这首词啊真是写得太好了！它不仅描绘了美丽的自然景色还表达了作者那种豪迈的情怀和远大的志向。
沁园春北戴河诗词全文
沁园春北戴河诗词全文
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，换了人间。
哎呀，你想想看，这“大雨落幽燕，白浪滔天”，那场面该是多么壮观啊！就好像是老天爷在尽情地挥洒着他的力量。
那白浪可不是一般的浪啊，是能滔天的浪，多吓人，多震撼呐！就像在你面前突然涌起了一堵巨大的水墙。
“秦皇岛外打鱼船”，嘿，这画面多生动，那些渔民们就在那波涛汹涌的海上劳作，他们得多勇敢啊！你说是不是？
再看“往事越千年，魏武挥鞭”，哇，一下子就把我们带到了千年前啊！曹操在那挥鞭驰骋，多威风啊！他东临碣石留下的那篇诗，那可是流传千古的呀！这就像是一颗璀璨的星星在历史的长河中闪耀着。
“萧瑟秋风今又是”，秋风还是那个秋风，可如今的世界已经完全不一样啦，可不就是“换了人间”嘛！
这首词啊，真的是把北戴河的那种壮观和历史的厚重感完美地结合在了一起。
它让我们感受到了大自然的力量，也让我们领略到了历史的魅力。
真的是太绝了！我觉得这就是诗词的魅力所在，能让我们跨越时空，去感受那些我们不曾经历过的事情。
它就像是一扇门，打开了就会让我们看到一个全新的世界。
你难道不这么认为吗？。
《沁园春长沙》课件28张+2023-2024学年统编版高中语文必修上册
独立寒秋，
北国风光，
湘江北去，
千里冰封，
《 橘子洲头。 沁 看万山红遍， 园 层林尽染； 春 漫江碧透，
百舸争流。
万里雪飘。
望长城内外，
《
惟余莽莽；
沁
大河上下， 顿失滔滔。
园 春
· ·
长 沙 》
鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。
山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。
雪 》
怅寥廓，
须晴日，
问苍茫大地，
题解
词牌名 题目
文学常识
定义
词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。 最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐 的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种， 所以又称为“诗余”。
特点
词有定格，句有定数，字有定声。每首词都 有一个曲词名称，叫词牌。词牌决定了这首 词的字数、句数和平仄声韵。在《沁园 春·长沙》里面，“沁园春”就是词牌。相 传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林 名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有 人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得 名。
已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！ ——曹雪芹《红楼梦》
思考：古人多悲秋怨秋之作，而毛泽东笔下之秋 却绚丽多彩、充满生机，为什么?
《诗经》：“诗言志。”诗品如人品。诗人品格、 胸襟、气度之高下是决定诗歌境界之高下的重要因素 之一。
毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家。 他有博大的胸襟，崇高的理想和奋发向上永不消沉的 乐观性格，不同于那些多愁善感的文人，因此他的词 充满豪情壮志，笔下的秋景也绚烂多彩，充满生机。
文学常识
词牌和词的标题的区别：
词牌是一首词词调的名称。 词的标题是词的内容的集 中体现，它概括了词的主 要内容。长沙，作为这首 词的标题，揭示这首词的 主要内容均与诗人当年在 长沙求学时有关。
2019-2020年高一语文 沁园春教案 人教版第二册
2019-2020年高一语文沁园春教案人教版第二册一九二五年独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万物霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？采桑子《重阳》一九二九年十月人生易老天难老，岁岁重阳。
今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。
再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳是夕阳中的新娘波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草那树荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌然而，我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
十一月六日死水这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，铁罐上绣出几瓣桃花；在让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫；小珠笑一声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。
错误我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你底心如小小寂寞的城恰若青石的街道向晚音不响，三月的春帷不揭你底心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客……荷塘月色朱自清曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
沁园春长沙ppt
“遍”写出红之广。
“层”既写出了山势的起伏，也写出随之而形成的林木 的高低。
“染”写出山林经霜变红，像染过一样。拟人手法写出 秋色之深。
“漫”写出湘江水面的深而宽阔。
“透”写出江水的澄澈，水深而洁。
“击”写出鹰飞矫健，强劲有力。
“翔”写出鱼儿在清澈见底的水中自由轻快游动。
通读下阕，归纳出下阕中描写人中最为 重要的统领词。
沁园春·长沙
毛泽东
听读课文，本词的上阕和下阕分别 重点描写了什么内容？
上阕重点描述景物 下阕重点描写人物
通读上阕，归纳出上阕中统领景物 描写的动词。
“看”
看到了什么？
看万山红遍
层林尽染
பைடு நூலகம்
漫江碧透
百舸争流
远景 远近结合
近景
鹰击长空
鱼翔浅底
俯仰结合
上片哪些字用的好？
“万”写出山之多。
关注其中的动词和形容词
总结：
写壮景，抒豪情。
谢谢！
形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
写作背景：
这首词写于1925年，当时中国革命 运动正蓬勃发展。五卅运动和省港 大罢工相继爆发。毛泽东直接领导 了湖南农民运动。同时国共两党统 一战线已确立，国民革命政府已在 广州成立。这年深秋，毛泽东奉命 前往广州主持农民运动，途经长沙， 重游橘子洲，写下了这首气势磅礴 的词。
通过“看”的这幅美丽的开阔的秋天之景，和“恰”的少年 英雄，以及和这首词的写作背景相结合，我们能够感受到作 者怎样的情感呢？
强烈的时代气息 风起云涌，如火如荼的革命运动 革命者意气风发、斗志昂扬、冲决一切罗网的战斗风貌
“情景交融”：
将诗人的主观思想和感情融汇在有声有色 的景物描写中，使客观景物明显地涂上了 诗人浓郁的主观感情色彩。
沁园春长沙-整理笔记
高高中语文文 - 沁园春-⻓长沙
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师：两位同学的回答都很好，能从诗人人的情感去考虑，这是很好的思路。我们知道，“击” 本来应该是人人发出的动作，有“搏击”的意味；而而“翔”则是在空中飞翔，现在用用来写鱼在水水中的动
! 作，可见这两个词运用用了什么修辞手手法？! ! 生生：一一个是拟人人，一一个是拟物。!
同学们朗读的比比较有气气势，有感情，但是同毛毛泽东词中的气气势相比比不是十十分到位。看来
! 我们很有必要对词的意境内容稍加分析，以加强理解，是我们读得更好。! ! 首首先，我们学习上阙，学生生单个读上阙。!
词的开头，“独……”这三句交待了哪些内容？毛毛当时的情态是立立，时间是深秋，地点是
! 橘子子洲头，而而“湘江北去”则点明了毛毛所处的环境。!
! 概，这种胸怀。我们一一起诵读。同学们再齐读一一遍，深入入体会一一下词中的气气概。!
上课伊始，我们提到了刘、项二二人人。项羽羽无无论他的诗多么孔武有力力，他考虑的是他自自己己
和身身边的人人。刘邦无无论他的豪气气多么飞扬，考虑的都是他的家天下。而而毛毛泽东却是“四面面云山山归眼
底，万里里忧乐到心心头。”他考虑的是整个国家民族的命运前途，所以他站的更高高，看的更远，志向更
这?词是?泽东写于1925年10?当时?泽东从韶?前往我们?州创办全国农民运动讲习所途经长沙重游橘?洲?对绚丽秋景想到?前的?好?命形式回忆起往昔岁?不禁??来潮写下此词
沁园春-长沙
教学实录!
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Tortor Rasellus - 2014年6月月16日日
高高中语文文 - 沁园春-⻓长沙
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教学案例!
同学们正值青春年少，风采飞扬，才华横溢，意气气奔放，强劲有力力。（评论国家大大事，
《沁园春-观潮》诗词鉴赏
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7、诗人的观点是怎样的？这体现了诗人 怎样的思想境界？ 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
表现了无产阶级革命领袖坚定的自信 和伟大的抱负。
“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎样理 解？ 今朝的风流人物，是新时代在文治和武 功两方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的 人，应该是人民群众，也应该是领导人民群 众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗 人的自况。这是诗人的自信和自励，是对中 国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登 上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全诗的 主旨所在。
沁 园 春 毛
泽 东
雪
·
背景
1935年10月，红军长征胜利到达陕北， 肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月， 红军准备渡河东征，2月初，毛泽东在黄河 边视察地形时，眺望祖国壮丽的河山，展 望革命灿烂前景，激情满怀，写下此词。 一九四五年八月二十八日，毛泽东从延安 飞抵重庆，同国民党进行了43天的谈判。 其间柳亚子屡有诗赠毛，十月七日，毛书 此词回赠。随即发表在 重庆《新华日报》 上，轰动一时。
④数（ shǔ ）风流人物 ⑤还看今朝（zhāo）
赏析
1、这首词分为上下两阕，能否概括 上下两阕的主要内容？ 上阕： 描写北国雪景 下阕： 评论古今英雄
2、总写北国雪景的诗句是？写出北 国雪景的特点是怎样的？
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 这是一个冰天雪地的银色世界，起笔意境 极为开阔，气魄宏大。
3、还分写了哪些景物？哪个字起总 领作用？ “望”字总领下文，至 “欲与天公试比高”
4、可见“江山如此多娇”一句在结 构上起什么作用？ 承上（总结上文） 5、那么启下的句子是？
引无数英雄竞折腰。
折腰，意为“为之倾倒，为之奋斗”
6、诗人对历代英ห้องสมุดไป่ตู้的评论体现在哪个字上？ 包含怎样的感情？ “惜”
“惜”字的丰富含义： a、惜中含褒。肯定他们是英雄人物，擅长 “武功”，同时也就肯定了中华民族是一个 英雄辈出的民族。 b、委婉批评了他们的不足，短于“文治”。 c、惋惜其不足并非苛求前人，他们的不足 是由于时代、阶级局限性造成的。 d、表现了后来者居上的伟大气概。
题解 : 沁园春
本文体裁:词。词又叫诗别体，长短句。 沁
园春，词牌名。相传东汉窦宪仗势夺取沁水公
主园林，后人作诗以咏其事。此调以此得名。
毛泽东一生写过不少诗词，其中我们熟悉 的用“沁园春”填词的有《沁园春· 雪》和 《沁园春· 长沙》.
注意正确读音
①分（fèn）外妖娆（rá o） ②逊（xùn） ③成吉思汗（hán ）