三年级上册语文部编版-不懂就要问-教案教学设计
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3.积累关于勤学好问的名言名句.
小结
不懂就问是良好的学习习惯.希望同学们在今后的学习中,如果遇到了不懂的问题,要在积极动脑思考的基础之上,能够敢于发问,这样才会收获更多的知识.
适当的課外拓展积累能够让学生打开思路,开阔视野,并起举一反三、触类旁通的作用.
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
上册
教材版本
人教版部编教材
課题名称
第一单元第三課不懂就要问
难点名称
初步了解略读課文的基本学习要求.
难点分析
从知识角度分析为什么难
初步了解略读課文的基本学习要求.默读課文,能说出課文讲了一件什么事,并简单地表达对这件事的看法,能找出有新鲜感的词句,和同学交流.
从学生角度分析为什么难
默读課文,利用补充課题的方式,思考課文讲的是谁的什么事.借助两幅插图的内容,大致讲出課文具体讲了一件什么事情.通过对“学问学问,不懂就要问”这句话的理解,交流自己对这件事情的看法.
难点敎学方法
（1）学生課前查阅与孙中山相关的信息,了解孙中山是个
（3）初读課文,自学会认字,结合課文内容或者借助字典理解文中词语的意思.
2.学生自读課文.
三、细读課文,深入理解.
4.既然孙中山也怕挨打,那他为什么还要向先生提问呢?默读課文第8～9自然段.
課件出示:
学问学问,不懂就要问.为了弄清楚道理,就是挨打也值得.
課堂练习
（难点巩固）
1“不懂就问”是不是一遇到不懂的问题就马上问呢?
2.生活中你是否有过不懂就问的经历呢?讲给大家听一听吧.
（4）熟读課文.
敎学环节
敎学过程
导入
一、简介伟人,导入新課.
1．（課件出示孙中山先生的画像）这位伟人,大家认识吗?
2．教师简介孙中山先生的生平事迹.
3．今天,我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时期学习生活的課文.
知识讲解
（难点突破）
二、初读課文,整体感知.
1.学生默读課文,借助拼音读准字音并做到不加字,不漏字,读通句子.
小结
不懂就问是良好的学习习惯.希望同学们在今后的学习中,如果遇到了不懂的问题,要在积极动脑思考的基础之上,能够敢于发问,这样才会收获更多的知识.
适当的課外拓展积累能够让学生打开思路,开阔视野,并起举一反三、触类旁通的作用.
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
上册
教材版本
人教版部编教材
課题名称
第一单元第三課不懂就要问
难点名称
初步了解略读課文的基本学习要求.
难点分析
从知识角度分析为什么难
初步了解略读課文的基本学习要求.默读課文,能说出課文讲了一件什么事,并简单地表达对这件事的看法,能找出有新鲜感的词句,和同学交流.
从学生角度分析为什么难
默读課文,利用补充課题的方式,思考課文讲的是谁的什么事.借助两幅插图的内容,大致讲出課文具体讲了一件什么事情.通过对“学问学问,不懂就要问”这句话的理解,交流自己对这件事情的看法.
难点敎学方法
（1）学生課前查阅与孙中山相关的信息,了解孙中山是个
（3）初读課文,自学会认字,结合課文内容或者借助字典理解文中词语的意思.
2.学生自读課文.
三、细读課文,深入理解.
4.既然孙中山也怕挨打,那他为什么还要向先生提问呢?默读課文第8～9自然段.
課件出示:
学问学问,不懂就要问.为了弄清楚道理,就是挨打也值得.
課堂练习
（难点巩固）
1“不懂就问”是不是一遇到不懂的问题就马上问呢?
2.生活中你是否有过不懂就问的经历呢?讲给大家听一听吧.
（4）熟读課文.
敎学环节
敎学过程
导入
一、简介伟人,导入新課.
1．（課件出示孙中山先生的画像）这位伟人,大家认识吗?
2．教师简介孙中山先生的生平事迹.
3．今天,我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时期学习生活的課文.
知识讲解
（难点突破）
二、初读課文,整体感知.
1.学生默读課文,借助拼音读准字音并做到不加字,不漏字,读通句子.