部编版三年级语文上册第2课《花的学校》课件

“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表 达吗？请你照样子写一写，如，“清风一吹， 他们……”“蝴蝶一来，他们……”。
示例：喜欢。这样的表达充满了神奇的想 象，能将读者带入一个美妙的想象世界。
清风一吹，他们便像被挠了痒痒一样笑开 了。
蝴蝶一来，他们便绽开了迷人的笑脸。
课外练习
1.发挥想象，写一写你想象的大雨之后的 花孩子们。
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
····
····
加点的部分是人的动作，用在“东
风”身上，形象生动地写出了东风吹过荒
野、竹林的动态，营造出轻松、愉悦的氛
围。
sù
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌 地响，雷云拍着大·手·。··
···· 加点的部分赋予树枝、雷云以人的行为，风 吹树枝，树枝“互相碰触”；雷云交织，就像 “拍着大手”。这句话形象地描绘出大自然狂欢 的情景，反衬出花孩子渴望出来玩耍的心情。
发挥想象说一说：
• 花儿的学校是怎样的？
• 是不是也有教室和操
场？……
• 是不是也有不同的课程
和不同的老师？……
雨一来，他们便放假了。
• 想一想：为什么说雨一来，花儿们就放假了呢
？
雨来临之前
花儿还在孕育
在上学
雨来临之后
花儿纷纷盛开
放假了
• 急切归家图（7～9）
你可知道，妈妈，他们的家是在天 上，在星星所住的地方。
◎ 地下有花的学校，花儿们都是上学的小学生 ◎ 。花儿们也要做功课，要是放学以前跑出来玩
，老师就要罚他们。 ◎ 花儿们也会放假，雨一来，他们便放假了。 ◎ 花儿们也有家，他们的家在天上。
……
• 花儿们的妈妈是谁？老师是谁
？
花儿的老妈师妈是大太地阳，的为光 他芒们，提照供耀良他好们的、成温长暖环他境们。
部编版 语 文三年 级 上册
2 花的学校
作者简介
泰 戈 尔 （ 1861-1941 ） ， 享 誉 世界的印度作家、诗人。他曾获诺 贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》 《园丁集》等五十多部诗集。
本文选自泰戈尔的儿童散文诗 集《新月集》。
字词识记
huānɡ
荒野
fá
罚站
住所
dí
风笛
jià
放假
能够
读一读
跳舞 互相
当雷云在天上轰响，六月的阵雨__落__下__ 的时候，_湿__润___的东风走过_荒__野___，在竹林 中_吹__着__风__笛___。
课后习题
朗读课文，想象花“在绿草上跳舞，狂欢” 的情景。
朗读指导： ◎读好长句 注意停顿、重音 ◎把握情感 童真童趣，诗意想象 ◎朗读基调 轻柔和缓，调皮活泼
想象指导：花儿会从哪些地方跑出来？“跳舞， 狂欢”时会有什么动作、声音？周围环境如何？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双 臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我 自己的妈妈一样。
• 花儿们“急急忙忙”回天上找妈妈，说明
了什么？
花孩子们玩得再疯狂也不忘回到妈妈 的怀抱，不忘回家。这句话表达了对妈妈 的喜爱之情，对拥有妈妈的爱而骄傲、自 豪的感情。
交流讨论
• 文中的孩子看到雨中开
放的花儿，产生了哪些 有趣的想象？
狂欢 簌簌
ɡōnɡ
功课
shɑnɡ
衣裳
猜出 扬起 双臂
荒笛 功 罚 假 裳
写一写
将下列生字按结构分类。
荒笛舞狂功罚假
互所够猜扬臂
独体字 互 上下结构 荒 笛 舞 罚 臂 左右结构 狂 功 假 所 够 猜 扬
词语解释
【湿润】 【狂欢】 【互相】 【急急忙忙】 【簌簌】
纵情欢乐。 表示彼此同样对待的关系。 （拟声）形容风吹叶子等的声音。 潮湿润泽。 形容急速匆忙。
这是一种怎样的 情景？
这句话描写了夏天雷雨的情景。风吹得树枝 摇摇摆摆，树叶在剧烈地晃动，发出声响，而 雷声轰鸣仿佛拍手一般，可见 雨势的猛烈，营造出一种热情、 激动的气氛。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的 衣裳，冲了出来。 说明 花孩子颜色多而美 。
冲 急不可待 跑 可快可慢 走 不慌不忙
想象示例：花儿们穿着漂亮的花瓣裙，在草地上 摆着各种造型，献上最美的舞姿，你瞧，他们高高扬 起绿色的手臂，在微风中跳出优美的舞蹈。猛地一阵 大风，他们便一朵朵、一串串，你碰碰我，我挤挤 你。有的花儿比较害羞，抿着嘴巴，动作轻轻的；有 的花儿比较调皮，已经把衣服给挤丢了！
读课文的时候，你注意到下面加点的部分 了吗？
读一读
于是，一群一群的花从无人知道 的地方突然跑出来，在绿草上跳舞， 狂欢。
请你来挑战
◎ 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里 上学。
◎ 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你 不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
整体感知
• 读一读，填一填。
诗人以孩子的视角，想象了花朵孕育、开放、飘 零的情景：当（雷云）在天上轰响，（六月的阵雨） 落下的时候，（一群一群的花）从无人知道的地方突 然跑出来，他们在（地下）的学校里上学。雨一来， 他们便（放假）了。他们的家在（天上）。
课堂练习
一、看拼音，写词语。
tiào wǔ
fēnɡ dí
( 跳舞 ) ( 风笛 )
nénɡ ɡòu cāi xiǎnɡ
( 能够 ) ( 猜想 )
fànɡ jià
( 放假 )
shǒu bì
( 手臂 )
二、选字填空。
裳棠
海（ 棠 ） 衣（ 裳 ）
湿碰
（ 碰 ）撞 （ 湿 ）润 潮（ 湿 ）
三、根据课文原文填空。
• 依据下列画面，给课文划分层次。
跳舞狂欢图（1～2） 雨来放假图（3～5） 彩衣戏雨图 （6） 急切归家图（7～9）
课文品读
• 跳舞狂欢图（1、2）
◎ 读第1、2自然段，你仿佛看到了什么？听 到了什么？
第2课时
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下 的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中 吹着风笛。
2.留心观察一下身边的花朵，仿照课文写 法，用一两段文字描述下来。
花儿的老妈师妈是大雨自露然，，滋 润他们他在们大、自哺然育里他经们受。锤炼。
板书设计
雷云轰鸣 六月落雨
花的学校
花孩子跑出来，放假了 穿紫、黄、白的衣裳冲出来
急着到天上去，对妈妈扬手臂
课文主题
本文以儿童的视角描绘了一群活 泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰 富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表 现得自然深厚。
◎ 想一想，他们为什么要“冲”出来？ 向往自由天地，向往快乐玩耍。
无惧风雨，执着盛放
这体现出花孩子们的 顽勇永强于不勇挑退敢战缩 的精神。
• 雨来放假图（3～5）
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学
校里上学。
♢不自由
他们关了门做功课。如果他们想在放学以
前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
♢渴望释放天性却又遭到约束
花孩子们在天上的 家是怎样的？
说一说
花孩子们在天上的家是 他们的乐园，那里无拘无束， 充满欢乐和幸福，尤其是充 满爱——神圣的母爱。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去 吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
····
两个问句和“急急忙忙”，表 现出花儿们是多么急迫地想要回家 呀！因为家里有妈妈呀！
拟人
♢强调花的数量多，仿佛一夜之间全部开了。 于是，一群一群的花从无人知道的地方
突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
♢花儿就像可爱的孩子一一朵朵 美丽可爱的花儿，在六月的阵 雨中跳舞、狂欢，你们此时会 想些什么、会说些什么？
• 彩衣戏雨图（6）
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风 里簌簌地响，雷云拍着大手。