大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋

大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋
一、教学内容
本节课选自幼儿大班语言领域教材《快乐的小屋》。

教学内容包括：第一章“小屋在哪里”，详细讲述快乐小屋的位置与特点；第二章“小屋里的快乐”，通过描绘小屋内的场景，引导幼儿感受快乐氛围；第三章“我们一起去小屋”，鼓励幼儿用语言表达参观小屋的愿望。

二、教学目标
1. 了解快乐小屋的位置与特点，能够描述小屋内外环境；
2. 学会表达参观小屋的愿望，培养幼儿的语言表达能力；
3. 感受诗歌中的快乐氛围，激发幼儿对美好事物的向往。

三、教学难点与重点
教学难点：描述快乐小屋的特点，表达参观小屋的愿望；
教学重点：引导幼儿感受诗歌中的快乐氛围，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备
教具：挂图、诗歌卡片、小屋模型；
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 导入：展示挂图，引导幼儿观察小屋的位置与特点，引出课题；
2. 讲解：讲解诗歌内容，让幼儿了解小屋里的快乐；
3. 感受：播放诗歌录音，引导幼儿感受诗歌中的快乐氛围；
4. 互动：邀请幼儿用语言描述小屋的特点，鼓励他们表达参观小屋的愿望；
5. 实践：分发画笔、彩纸等学具，让幼儿动手制作小屋；
6. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的快乐；
8. 课后延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享所学诗歌，一起制作快乐小屋。

六、板书设计
1. 《快乐的小屋》
2. 内容：
（1）小屋的位置与特点
（2）小屋里的快乐
（3）参观小屋的愿望
七、作业设计
1. 作业题目：请用画笔和彩纸制作一个快乐的小屋，并和家人分享你的作品；
2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲述快乐小屋的故事，引导幼儿感受诗歌中的快乐氛围，培养他们的语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予鼓励和指导。

在拓展延伸方面，可以组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同制作快乐小屋，增进亲子关系，提高幼儿的实践能力。

同时，鼓励幼儿多观察生活中的美好事物，激发他们对诗歌创作的兴趣。

重点和难点解析：
1. 教学难点：描述快乐小屋的特点，表达参观小屋的愿望；
3. 作业设计：作业的题目和答案的合理性；
4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在课堂上的表现，进行有效的课后反思和拓展延伸。

一、教学难点的解析
1. 描述快乐小屋的特点：
a. 通过挂图、小屋模型等直观教具，让幼儿观察并描述小屋的外观、颜色、周围环境等；
b. 教师以生动形象的语言描绘小屋的特点，如：“快乐的小屋坐落在绿树成荫的山坡上，红色的屋顶，白色的墙壁，窗户里透出温暖的光芒。

”；
c. 引导幼儿运用形容词、名词等词汇，丰富描述内容。

2. 表达参观小屋的愿望：
a. 教师可先示范表达参观愿望，如：“我也好想去快乐的小屋看看，那里一定很美好。

”；
b. 鼓励幼儿用简单的句子表达自己的愿望，如：“我想要去快乐的小屋玩。

”；
c. 对于表达能力较弱的幼儿，教师可提供语言支架，如：“我想去（小屋），因为那里（原因）。

”。

二、教学过程的解析
1. 导入：
a. 选择与课题相关的挂图，吸引幼儿的注意力；
b. 以提问方式引导幼儿观察挂图，如：“你们看，这幅画上有什么？”；
c. 自然地引出课题：“今天我们要学习一首关于快乐小屋的诗歌。

”
2. 互动：
a. 鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的想法；
b. 教师对幼儿的回答给予积极评价，提高幼儿的自信心；
c. 针对不同幼儿的回答，进行适当的引导和拓展。

3. 实践：
a. 分发画笔、彩纸等学具，确保每人一份；
b. 教师示范制作方法，步骤要简单明了；
c. 在实践过程中，注意观察幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

4. 展示：
a. 为幼儿提供一个展示自己作品的机会，增强他们的成就感；
b. 鼓励幼儿用语言描述自己的作品，如：“我制作的快乐小屋有蓝色的屋顶，周围还有很多小花。

”
a. 简要回顾本节课所学内容，强化重点知识；
b. 强调快乐小屋的特点和参观愿望的表达；
c. 鼓励幼儿在课后与家人分享所学内容。

三、作业设计的解析
1. 作业题目：
a. 设计富有创意、操作性强的作业题目，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识；
b. 作业题目要简洁明了，易于理解。

2. 答案：
a. 教师在批改作业时，要关注幼儿的完成情况，给予肯定和鼓励；
b. 对于作业中的错误，教师要及时指出并指导幼儿改正。

四、课后反思及拓展延伸的解析
1. 课后反思：
a. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习需求和兴趣；
b. 针对课堂教学效果，反思教学方法、环节设计等方面，不断优化教学方案。

2. 拓展延伸：
a. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系；
b. 鼓励幼儿观察生活中的美好事物，激发他们对诗歌创作的兴趣；
c. 提供更多关于快乐小屋的故事、图片等资源，丰富幼儿的想象力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力；
2. 语调抑扬顿挫，富有感染力，让幼儿感受到诗歌的韵律美；
3. 适当放慢语速，让幼儿更容易理解教学内容。

二、时间分配
1. 导入环节：约5分钟，通过情景导入引起幼儿兴趣；
2. 讲解环节：约10分钟，讲解诗歌内容，引导幼儿感受快乐氛围；
3. 互动环节：约10分钟，鼓励幼儿表达描述，培养语言能力；
4. 实践环节：约15分钟，让幼儿动手制作，锻炼实践能力；
5. 展示环节：约5分钟，给予幼儿展示作品的机会；
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注教学内容；
2. 问题难度适中，让幼儿能够思考和回答；
3. 鼓励幼儿积极回答，对他们的回答给予积极评价；
4. 提问方式多样，如选择题、填空题、开放式问题等。

四、情景导入
1. 利用挂图、小屋模型等教具，创设生动有趣的情景；
2. 通过提问、讲故事等方式，激发幼儿的好奇心和探究欲望；
3. 结合幼儿的实际生活经验，让他们更容易融入教学情境。

教案反思：
一、教学内容的适宜性
1. 是否符合幼儿的认知发展水平；
2. 教学内容是否丰富多样，吸引幼儿兴趣。

二、教学方法的有效性
1. 教学方法是否适合幼儿的学习特点；
2. 是否注重培养幼儿的语言表达能力和实践操作能力；
3. 是否采用启发式教学，引导幼儿主动探究。

三、课堂氛围的营造
1. 是否营造了轻松、愉快的课堂氛围；
2. 是否关注每个幼儿的学习状态，给予个别指导。

四、教学评价的全面性
1. 是否对幼儿的学习成果给予积极评价；
2. 是否关注幼儿在课堂上的表现，给予及时反馈；
3. 是否根据评价结果，调整教学策略。