安徽省芜湖市萃文中学度第一学期九年级开学摸底测试语文试卷(Word 含答案)

2019—2019学年度第一学期九年级（语文）
开学摸底测试试题卷
温馨提示:
1、你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟。

2、试卷包括”试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。

一、语文积累与综合运用（35分）
1. 默写古诗文中的名句。

（10分）
（1）补写出下列名句中的上句或下句。

①土地平旷，，有良田、美池、桑田之属。

（陶渊明《桃花源记》）
②青树翠蔓，蒙络摇缀，。

（柳宗元《小石潭记》）
③，天涯若比邻。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）
④安得广厦千万间，。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
⑤，心忧炭贱愿天寒。

（白居易《卖炭翁》）
⑥《卜算子·黄州定惠院寓居作》一词中，以象征的手法表现了作者被贬黄州时的孤寂处境和以高洁自许、不愿随波逐流的心境的句子是“”。

（2）默写常建《题破山寺后禅院》的前四句。

2、阅读下面的文字,完成（1）-（4）题。

（9分）
这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。

从砾．石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。

杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰líng，孺动在巨大的冰谷里，一列小小身影。

远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。

这一派奇美令人
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。

砾．（）石冰 líng （）眩．（）晕
（2）文中有错别字的词语是“”，正确写法是“”。

（3）文中的“历历在目”的意思是。

（4）画线句子运用了的修辞手法，句子中的“造物主”是指。

3.运用课外阅读积累的知识，完成（1）—（2）题。

（4分）
（1）下列选项中，搭配不正确的一项是（）
Ａ．《傅雷家书》傅雷书信集Ｂ．《平凡的世界》路遥长篇小说
Ｃ．《苏菲的世界》乔斯坦·贾德历史小说Ｄ．《名人传》罗曼·罗兰人物传记
（２）作为一部闪烁着崇高的理解主义光芒的长篇小说，苏联著名作家的《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了这一无产阶级英雄形象。

４．某中学八年级（1）班以“以和为贵”为主题开展综合性学习活动。

活动中有一些问题，请你参与解决。

（１２分）
（１）请写出两句与“以和为贵”有关的名言警句或俗语。

（２）下面是某同学在活动中写下的一段感悟，请你按要求帮他修改。

（３）你家和邻居因拆除围墙问题而产生纠纷，你会如何劝说自己的父母？
二、阅读（55分）
阅读下面的文字，分别回答问题。

［一］（21分）
辣椒的时光晓寒
①在湘东，辣椒是菜地里的王。

②种辣椒之前，一定要先铲土。

挑一块荒地，将墈上的草和藤一股脑割下来摊开，再铲些草皮盖上，捡些干燥的松针塞在里面引火。

等烟没了，火也熄了，剩下的那堆褐中带黄的泥土就叫火土。

③惊蛰过后，母亲去竹山排挖土。

火土在撮箕里隆起，母亲双手撮箕把火土撒在新翻的土里。

等到盖上的火土均匀、平整了，母亲才从衣袋里慢悠悠地掏出三个纸包。

母亲把纸包里的辣椒种子撇下去，再撒几把火土，然后拍拍手，收拾东西，回去等待种子在火土里发芽。

④十几天后，土里冒出细细的芽来，密密麻麻，像许多小孩子挤在一起叽叽喳喳地说着话。

辣椒秧子长得快，见风长，见雨长，见阳光也长。

它们开一片叶子，又开一片叶子，一片叶子搭在另一片叶子上，把一块土遮得密不透风。

等长到一柞高的时候，挑一个阴天，母亲就会把它们栽到另一块土里去。

⑤地早就挖好，分了畦，畦上刨些浅坑，一行三个，横竖对得整整齐齐。

把辣椒秧子带泥挖了，粗壮的，一个坑里栽一根；不那么壮的，一个坑里栽两根或者三根。

不到一天的时间里，辣椒就完成了一次简单的迁徙。

⑥种过菜的人知道，最容易种的是冬瓜、南瓜、苦瓜，把底肥放足，栽下去就不用怎么管了。

相比之下，辣椒的每一个环节都需要无微不至的照顾。

⑦辣椒其实长得很卖力，但它就是使出浑身解数，也长不过草。

牛筋草、省把草、红脚草从来不
讲道理，它们抢领地，抢雨水，抢阳光,抢本来属于辣椒的肥料。

因此，每隔六七天，母亲就会去扯一次草，施一次肥。

这样几个回合下来,就能看到辣椒的枝丫像手指一样叉开，开始长成树的模样,白色的花苞从枝枝节节上嘟噜嘟噜地冒出来。

⑧花苞终于在母亲的期盼里变成了花朵。

一朵朵白色的小花，像一个个细小的星星，连着一个稍
微弯曲的绿柄，埋在碧绿的枝丫间。

没几天，白色的花朵便洋洋洒洒，叶子的光芒黯淡了下去。

⑨辣椒结出来了。

米粒儿大小的它们，一脸羞怯地寻求叶子的庇护，然后偷偷地抽个儿，沉甸甸
地往下坠。

这时候，打屁虫来了，它们成群结队，缠满枝干。

母亲又开始对付这些虫子。

她左手拿着皮撮放在辣椒树下，右手抓着辣椒树不停地摇晃，打屁虫极不情愿地落到皮撮里。

父亲早已在地坪里烧起一堆火，母亲把皮撮里的打屁虫往火堆里一倒，随着一阵噼噼啪啪的响声，一股臭气扑鼻而来。

这场人和害虫的战争以母亲的胜利告终。

⑩端阳节前后，辣椒成熟了，一个个坠满树上，望过去一片青幽。

辣椒的成熟像是一种无声的号令，很多菜都跟着成熟了，黄瓜、丝瓜、茄子、苦瓜、四季豆……每年这个时候，母亲把新熟的菜从地里摘回来，每样挑一点炒了盛在碗里，整整齐齐地摆到桌上，然后用量筒盛些米，点三根香插在米上，没有跪拜，没有祝颂，也不烧纸钱，不打爆竹，任凭香上的青烟在偌大的厅屋里飘动。

这是一个极简的仪式，叫作吃新。

不单我家这样，家家都这样。

这个不知在村庄里流传了多久的习俗，使辣椒的成熟注入仪轨的庄严，成为一件不可小觑的事情。

一年到头在地里打滚的女人们，对一片土地的复杂情感，都化作了穿堂风中袅袅的青烟。

（选自《人民日报》，有删改）
5、母亲种植垃辣椒的过程包括烧撒火土、、、除草、、
等几个环节。

（4分）
6、文中为什么要提到种植冬瓜、南瓜、苦瓜很容易？（4分）
7、从修辞的角度，赏析第④段中的划线句子。

（4分）
8、“一年到头在地里打滚的女人们，对一片土地的复杂情感，都化作了穿堂风中袅袅的青烟”。

你觉得“女人们”对土地有哪些感情？请结合全文简要说说。

（4分）
9、母亲在蔬菜成熟时，要每样挑一点炒了盛在碗里，还要盛些米、点香。

对这一仪式，你如何看待?（5分）
［二］(19分)
古代通缉令缚人有术张永富
①其实，现代的很多东西，包括物质和精神的东西，其中都蕴含着古老的传统文化因子。

以此来
观照，现代通缉令中就有着古代通缉令的影子。

我们可以从现藏于甘肃博物馆的一件简册中窥见古代通缉令的真貌。

②中国考古工作者曾从两万余枚居延汉简中发现一件《甘露二年丞相御史书》的简册。

《甘露二年丞相御史书》是由朝廷丞相与御史府共同签署的文件，记述了汉宣帝刘询甘露二年（公元前52年）张掖郡地方执行朝廷通缉在逃要犯命令的情况。

可以说，这是迄今为止中国有文字记载的最早的通缉令。

③我国古代通缉令的内容与现今基本相同，包含疑犯姓名、性别、年龄、体貌特征及流窜的时间和地点等。

但不论古代还是现代，通缉令上都会附上疑犯的画像。

在现代，办案人员可以通过电子照片和监控视频来抓捕疑犯。

而在古代，犯人的画像只能由官府画师描绘出来。

春秋时期的伍子胥就是中国历史上第一个登上通缉令画像的人。

《东周列国志》记载：“平王悉从起计，画影图形，访拿伍员，各关隘十分紧急。

”伍子胥也因此急白了头，才混淆过关。

④古代画师的水平参差不齐，画得最好的是宫廷画师，负责给皇帝或皇亲国戚画像。

相较来说，衙门的画师就显得很不专业，出于务实的考虑，画师会将疑犯的某些特征画得很突出，甚至很夸张。

官府要在各处交通要道张贴疑犯画像，因此需要通过临摹、复制来制作大量的画像。

这样一来，疑犯的画像就与本人相貌出入很大。

可是，官府成功抓捕疑犯的概率却很高。

这究竟是为何？其实，这一切得益于古代的保甲制度。

⑤保甲制度是中国封建王朝时代长期实行的一种社会统治手段。

它是以“户（家庭）”为社会组织的基本单位。

汉时，五家为“伍”，十家为“什”，百家为“里”；唐时，四家为“邻”，五邻为“保”，百户为“里”；北宋时，王安石变法时提出了十户为“一保”，五保为“一大保”，十大保为“一都保”；元朝时出现了“甲”，以二十户为一“甲”；清代时，以十户为“一牌”，十牌为“一甲”，十甲为“一保”。

民国时期，十进位的保甲制最终形成，即十户为一甲，十甲为一保，十保以上为乡镇。

这种对百姓严密控制的手段极大地限制了人们的自由，在此基础上形成的“连保连坐”制度就能实现“天网恢恢，疏而不漏”。

一人犯法，全保的人都要受到牵连。

外地的疑犯跑到当地，当地人要及时举报，否则会受到惩处。

⑥战国时期，商鞅在秦国变法时发明了“照身帖”，发展到后来，便是“路引”等。

这是类似于现在身份证的一种东西，里面包含有古人的各种信息，这对流动人口有一定的管理作用。

《东周列国志》中记载：“店主索照身之帖，鞅辞无有。

店主曰：‘商君之法，不许收留无帖之人，犯者并斩！吾不敢留。

”由此可以看出，一旦疑犯逃到外地，拿不出有效的身份证明，便会被官府收押。

⑦此外，为了有效缉捕疑犯，官府还会进行悬赏。

据《续资治通鉴》记载：“诏天下有能告杀人者，赏钱五万。

”意思是，告诉全国，如有人能检举、告发杀人犯的，给予五万钱奖赏。

对于疑犯，是检举揭发受到奖赏，还是隐瞒包庇受到惩罚？何去何从，孰轻孰重，百姓自然会有选择。

⑧正是有了这些制度，通缉令上的画像像不像已经不重要了。

10、文章以“古代通缉令缚人有术”为题，有何作用？（3分）
11、我国古代通缉令的内容与现今相比，有哪些异同？（4分）
12、第③段中的画线句子运用了哪一说明方法？有何作用？（4分）
13、文章是以什么顺序来说明古代通缉令的？（4分）
14、下面句子中加点的词语能否删去？为什么？
我国古代的通缉令的内容与现今基本
．．相同。

[三]（15分）
【甲】虽有佳肴,弗食,不知其旨也。

虽有至道,弗学,不知其善也。

是故学然后知不足,教然后知困。

知不足然后能自反也;知困然后能自强也。

故曰:教学相长也。

《兑命》曰:“学学半。

”其此之谓乎!
——《虽有嘉肴》
【乙】君子之学必好问。

问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以广识。

好学而不勤问,非真能
好学者也。

理明矣,而或不达于事,识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚决焉?
——《孟涂文集》
15.解释下列加点词在文中的意思。

(5分)
（１）弗食．，不知其旨也。

（）
（２）教学相长．也。

（）
（３）知困，然后能自强．也。

（）
（４）非问无以广．识。

（）
（５）理明矣，而或．不达于事。

（）
16.翻译下列句子。

(4分)
(1）学然后知不足，教然后知困。

(2)好学而不勤问，非真能好学者也。

17.【甲】选文论述了的关系问题，说明了的道理；【乙】选文论述了的关系问题，说明了的道理。

(4分)
18.两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发？(2分)
三、写作。

（５５分）
19.阅读下面的文字，按要求作文。

（55分）
交良师益友，其美好的品德会存于你的心底；赏山山水水，其美好的风景会存于你的心底；忆童
年往事，其美好的场景会存于你的心底。

心存美好，会让你发现生活中的更多美好；心存美好，会让
你未来的人生更加美好。

请以“收存美好”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。

【提示与要求】
（1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。

（4）不要套作，不得抄袭。

（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

2019—2019学年度第一学期九年级（语文）开学摸底测试
试题卷答案
1.（1）屋舍俨然参差披拂海内存知己大庇天下寒士俱欢颜可怜身上衣正单拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷
（2）清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

2.（1）lì凌xuàn（2）孺动蠕动（3）景物看得清清楚楚（4）拟人大自然
3.（1）C （2）奥斯托洛夫斯基保尔·柯察金
4.（1）礼之用，和为贵家和万事兴
（2）①一个人才能立足社会一个国家才能繁荣昌盛②开设开启③时代的选择
（3）如“爸爸妈妈，围墙拆除也不是什么大事，没有什么能够比我们一家和邻居一家的关系更重要。

我认为可以心平气和地和邻居坐下来商讨，不是更好吗？”
5.分畦（刨坑）移苗施肥抓打屁虫
6.文中提到种植冬瓜、南瓜、苦瓜很容易，为下文写种植辣椒的不容易做铺垫，突出母亲的勤劳。

7.运用拟人的修辞手法，将辣椒苗人格化，生动形象地写出了辣椒苗成长的生机勃勃的画面。

8.（1）对土地的喜爱、依恋之情：女人们在这片土地上勤劳耕作，对土地充满着喜爱和依恋；（2）敬畏和感激之情：女人们从播种到成长和丰收，从不懈怠每一个环节，懂得敬畏土地；在收获季节，点香仪式蕴含着他们对土地的感恩。

9.略。

可从“突出他们对土地的敬畏”“懂得感恩土地”均可；从“封建迷信”这一角度言之有理均可。

10.点明了说明对象与说明内容，激发读者的阅读兴趣。

11.同：都包含疑犯姓名、性别、年龄、体貌特征及流窜的时间和地点等，都会附上疑犯的画像。

异：在现代，办案人员可以通过电子照片和监控视频来抓捕疑犯，而在古代，犯人的画像只能由官府画师描绘出来。

12.举例子。

通过举伍子胥因急白了头而与画像不符才蒙混过关的例子，说明古代与现代通缉令的不同之处。

13.逻辑顺序
14.不能。

“基本”一词对“相同”在范围上进行了界定。

如果去掉了，就说明古代通缉令的内容与现今完全相同，这与事实不符，不能体现说明文语言的准确性。

参考译文：【甲】尽管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。

尽管有最好的道理，不学，就不知道它的好。

因此学习后就知道不足，教导人后才知道困惑不通。

知道不足，然后能自我检查。

知
道困惑，然后能自我勉励。

所以说教与学是相互促进的。

《兑命》上说：“教是学的一半。

”说的就是这个道理啊。

【乙】君子学习一定要喜欢提问。

提问和学习，是相辅相成地进行的，不学习就无法提出疑问，不提出疑问就无法增加知识。

喜欢学习却不多问，不是真能好学。

道理明白了，可是不能用于实践；懂得了那些大的道理，可是还可能不了解那些细节；如果放弃了提问，怎样解决呢？
15.吃促进勉励增加或许
（1）学习后就知道不足，教导人后才知道困惑不通。

（2）喜欢学习却不多问，不是真能好学。

17.教与学教学相长学与问君子之学必好问
18.示例1：学是第一位的，只有不断学习，才能获得知识，才能知不足，才能不断完善自己；学习中需要互动和交流，教与学是可以相互促进的。

示例2：问和学是相辅相成地，不学就不能提出疑难，不问就不能增长知识。

示例3：教和学可以互相促进，问和学是相辅相成的。

在学习中交流切磋、质疑提问都可以促进学习。

（言之成理即可）。