幼儿园中班数学活动《数字拼版》优秀教学设计

幼儿园中班数学活动《数字拼版》优秀教学设计
（学习版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制学校：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园中班数学活动《数字拼版》优秀教学设计
故事背景：
老师带小朋友去超市买玩具，给每个人买了一个数字拼版。

上面有“1、2、3、4、
5、6、7、8、9、0”这十个数字。

回到幼儿园，老师拿出“1、2、3”这三个数字，对小朋友们说：“你们能用这三个数字摆出多个不同的三位数吗？”皮皮摆了一个 321.可可摆了一个 123.圆圆摆了一个 231、小朋友们，你们还有新的摆法吗？
活动目标：
1、培养幼儿有序的观察。

2、体验数学在现实生活中的应用，培养幼儿对数学的兴趣，锻炼抽象思维能力。

活动准备：
教具准备：
故事挂图《数字拼版》；数字卡片；星星卡片。

学具准备：
数字卡片
一、导入活动
1、游戏：排排队游戏玩法：
教师准备好“1、2、3”3 个数字，请三个小朋友小朋友扮演小兔子，各抽出 1 张数字卡片，站到前面来，下面的小朋友边拍手边说儿歌：小兔子，真淘气，跳到东来跳到西，集合！站队！要求每次
3 只小兔子站的位置不一样小兔子站好队后，下面的小朋友大声读出他们手里的数字卡片。

2、教师出示故事挂图《数字拼版》，讲故事并引导幼儿回答问题。

教师：故事中的小朋友用 1 2 3 这三个数字摆了那三位数呢？
小朋友用 1 2 3.还能摆出哪些三位数呢？
二、集体活动：
1、教师拿出数字卡片 1、
2、3.引导幼儿摆放数字卡片，并记录在黑板上。

教师：“小朋友，我们也用这三个数字来排列一下吧！
我们先让数字 1 站在第一位，有几种摆法呢？
我们先让数字 2 站在第一位，有几种摆法呢？
我们先让数字 3 站在第一位，有几种摆法呢？我们可以用这三个数字摆出六种组合方式！
2、利用红、黄、蓝三种颜色的星星卡片，组成新的组合。

教师：“老师这里有三种颜色的星星卡片，小朋友们动动脑筋想一想，我们有几种排列方法呢？
我们可以让红颜色的星星在前面，这样有两种摆放方法。

我们还可以让黄颜色的星星在前面，这让也有两种摆放方法。

我们还可以让蓝颜色的星星在前面，同样还是有两种摆放方法。

我们一起来数一数，3 种颜色的星星卡片一共有 6 种排列方法。

三、操作活动：
教师引导幼儿用 5、6、7 数字卡片排列三位数，并记录。

看能排列出多少个不同的三位数。

四、延伸活动
1、园内延伸：
（1）教师引导幼儿用三种不同形状的积木，进行排列，看看有多少种不同的排列方法，并记录不同的排列结果。

（2）教师引导幼儿用不同的三个数字，编写电话号码，让小朋友自己组合看看有多少种不同的组合。

（3）园内完成《操作侧》第 43/44 页。

2、家庭延伸：
（1）家长可给幼儿三种不同的水果，让小朋友进行不通顺序的排列，看看有多少种排列。

（2）家庭完成《亲自册》第 43/44 页。