二年级数学第1单元测试，题量较大，注重实践，附答案

二年级数学第1单元测试，题量较大，注重实践，附答案

二年级上册数学，第一单元长度单位的学习，已经接近尾声了。

这个单元看起来很简单，但是二年级同学接受起来，并不容易，而且大量的操作题，与生活实践联系较大，在学习中，家长需要密切关注孩子是否学懂了、会测量了、能进行米与厘米的单位换算了。

下面，就以这个单元的测试卷为例，来谈一谈学习中的侧重点。

第一大题，主要考查二年级同学对于米和厘米掌握情况，生活实践当中，哪些物体的长度用米来表示？哪些物体的长度用厘米来表示？有一个界定：比较长的用米，比较短的用厘米，当然了，前提还得看单位前面的数字，得灵活对待。

第二大题先是复习了线段，另外强调了米尺的刻度，以及1米=1 00厘米的进率。最后，数图形的线段，这类题目比较易错，给孩子们强调，数的时候进行标记，是最好的方法。

第三大题选择题中，出现了一个难题。

那就是第4小题，题目给出了三个图，需要二年级同学认真观察，每个图所测量的物体，长度不一样，但是都有一个结论。那么，小学生就要判断哪一个正确，看第一个图，明显错误，因为没有从刻度0开始量。而后两个呢，都是从刻度0开始测量的。

第四大题判断，需要学生结合生活实践来回答。在这里，也强调了线段的概念。

第五大题，只要学习了尺子的正确用法，应该都能答出来。

第六大题是最难的。

因为这是一道实践操作题，需要动手来做。而二年级小同学的动手能力，尚在培养中，在做这道题时，可能会花费一些时间。

需要注意的是，同学们在画图时，最好标记出线段的长度，第2小题也需要先列出一个算式7-1=6，然后再去画。

第七大题是一道量一量，需要同学们拿出尺子去测量。这里有一个估计的填空，先在心里想一想物体的长度，填写一个数字，然后再量一量，填写一个数字，在实际的答题中，有些孩子可能不太会估计，

其实这个老师已经在课堂上讲过方法了。

最后压轴的解决问题，出现了4道比较复杂的应用题。

每一道题目，都要结合图画来思考，进行审题。尤其是第3小题，这道题目有一个混淆项，那就是三只兔子其实并不在同一个起点上，需要通过减法来算出每一只小兔的身高，大部分同学，不仔细审题的话，都很容易栽倒在这道难题上。

最后，附上答案，您可以在家辅导孩子答完这份试卷，看看是否完全掌握了。